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2、宁夏回族自治区中小学教师继续教育规定,2004年1月21日宁夏回族自治区人民政府令第62号公布根据2021年8月20日自治区人民政府关于废止和修改部分政府规章的决定修正,第一条为了提高中小学教师素质,促进基础教育的发展,根据中华人民共和国教。
3、从问题到课题的转化,宁波市教育科学研究所李丽E,mail,Tel,87255190,一,如何发现有研究价值的,真问题,二,好的研究课题具备那些特征,三,中小学教育科研课题的来源与分类,一,如何发现有研究价值的,真问题,中小学教师的问题意识是。
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5、中小学教师如何选择科研课题及开展研究,胡金平,选题的意义,教育科研的起点选题是研究水平,方向的体现,中小学教师课题研究的定位,教师课题研究是一种实践性研究教师课题研究是一种非个人化,公开的研究教师课题研究是一种科学性探究,选题的一般原则,需。
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8、中小学教师违反职业道德行为处理办法,2014年1月11日,主讲人,段勋林,中小学教师违反职业道德行为处理办法,第一条为规范教师职业行为,保障教师,学生的合法权益,根据中华人民共和国教育法中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国教师法教师资。
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11、中小学教师如何开展教育反思,隆昌幼儿师范校隆昌教师进修校隆昌广播电视大学,吴敬怀,一,直面现实,存在,高原现象,影响其,高峰体验,调查学校领导,骨干教师主要存在三种现象,似睡,不参加活动,无欲,无发展愿望,半遮面,有自尊需要,调查骨干群体。
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13、成都市中小学教师信息技术应用现状调研报告为了有效提高广大中小学教师应用信息技术的能力,使信息技术在教师的日常教育教学工作中成为自然的,不可或缺的工具,我们于2003年初成立了课题组,开展了,提高教师信息技术应用能力的校本培训,的课题研究,该。
14、中小学教师如何做课题研究,获嘉县教体局教研室程云岭,前言科研成果是第一生产力,苏霍姆林斯基说,如果你想让教师的劳动多些乐趣,使天天上课不致变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事教育研究这条幸福的道路上来,教师只有走向研究。
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