最新61平均数2教学设计汇编

1、义务教育教科书粤教版地理八上第一章第二节人口和民族教学设计方案广东省深圳市龙岗区布吉中学教师姓名,张秋萍性别,女职称,中教二级邮编,518112通信地址,深圳市龙岗区布吉街道吉华路221号联系电话,18938069920,课题,义务教育教科。

2、瞻榆镇明德小学,数学,学科课时计划课题真分数假分数主备人陈春华课时1学习目标知识目标,使学生认识真分数和假分数的概念,能判别一个分数是真分数还是假分数能力目标,通过三个学习活动,培养学生自学探究能力,情感目标,培养学生的观察,比较和分析,推。

3、基本信息课题,人教版英语必修,教师姓名,付佳联系方式,学校,北京市大兴区第一中学授课班级,高一,班指导教师,鲍继红指导思想与理论依据,普通高中英语课程标准语言能力六级目标要求学生能根据阅读目的使用不同的阅读策略,在本课的教学中,着重指导学生。

4、第一章勾股定理1,探索勾股定理,第2课时,一,学生起点分析学生的知识技能基础,学生在七年级已经学习了整式的加,减,乘,除运算和等式的基本性质,并能进行简单的恒等变形,上节课又已经通过测量和数格子的方法,对具体的直角三角形探索并发现了勾股定理。

5、2012年淄川区初中课堂教学优秀录像课评选教学设计优质课评选教学设计人教版七年级数学下册10,1,2抽样调查单位,淄博师专附属中学姓名,王丛丛邮箱,wangccat手机,1390643181710,1,2抽样调查教学设计教学任务分析教学目标。

6、教学基本信息课题外语教学与研究出版社九年级上拓展课,学科英语学段初中授课班级九年级班课程实施者刘坤工作单位首都师范大学附属实验学校指导教师张燕英工作单位北京市和平街第一中学指导思想与理论依据视听说课程的价值英语课程标准明确要求丰富课程资源。

7、教学基本信息课题Lesson10WeatherinBeijing是否属于地方课程或校本课程否学科英语学段,初一第二学期年级初一相关领域季节,天气情况,衣着与天气教材书名,北京师范大学版英语七年级下册出版社,北京师范大学出版社出版日期,201。

8、第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展第8课美国联邦政府的建立教学设计美国开国领袖华盛顿1787年宪法影印件山东省泰山中学卢静2010年10月第8课美国联邦政府的建立一,教材分析,自由民主是人类千百年来不懈追求并为之奋斗的目标,美国联。

9、第三章图形的平移与旋转1图形的平移,一,叶县燕山中学张文平一,教学目标知识与技能,通过具体实例认识平移,理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等,对应线段和对应角分别相等的性质,过程与方法,在活动过程中,提高学生的探究能力和方法,情感与态度。

10、人教版九年级物理十二章运动和力第五节作者,黄东升单位,新疆新源县第六中学课题12,5牛顿第一定律课型新授课日期2012,09教学设计人黄东升教学目标1知识,技能目标,1,理解牛顿第一定律的内容及意义,2,理解惯性,知道日常生活中由于惯性而产。

11、苏教版四年级下册语文天鹅的故事教学设计段晓英2014年10月16日16,天鹅的故事教学要求,1,正确,流利,有感情地朗读课文,复述课文第五,六,七自然段,2,学会本课9个生字,两条绿线内的5个字只识不写,理解由字组成的词语,3,体会天鹅勇敢。

12、人生难免有挫折班级,姓名,等第,一,单项选择题,1面对挫折的正确态度是A,焦虑不安B直面挫折,不畏不惧C烦恼D恐慌,2某同学学习缺乏理想,没有明确的奋斗目标,在课堂上看课外书,以为学习是浪费时间的事情,在生活上喜欢张扬个性,自由散漫,你认为。

13、第二章二次函数二次函数教学设计说明任店镇中学王花垒刘越洋本节通过对具体情境的分析,概括出二次函数的表达形式,明确二次函数的概念,通过例题和学生列举的实例可以丰富对二次函数的认识,理解二次函数的意义,一,教材分析本节通过对具体情境的分析,概括。

14、第三章圆圆的对称性教学设计说明佛山市华英学校王进一,学生起点分析学生的知识技能基础,本节课是在学生了解了圆的定义与弦,弧的定义以及旋转的有关知识的基础上进行的,它是前面所学知识的应用,也是本章中证明同圆或等圆中弧等,角等以及线段相等的重要依。

15、第三章变量之间的关系2用关系式表示的变量间关系一,学生起点分析学生的知识技能基础,学生在前面已经学习了变量之间的关系,在平时的生活中又经常接触到一些具有变化关系的量,初步理解了自变量及因变量之间的关系,具备了从一个具体问题中辨别自变量与因变。

16、课题范仲淹的故事教学课时二课时教材容分析课文讲的是北宋初年杰出的政治家,文学家范仲淹少年时刻苦学习的故事,范仲淹两岁丧父,家境贫寒,而能刻苦学习,胸有大志,以天下为己任,第一部分,第一自然段,介绍范仲淹在我国文化史上的重要地位和他的名著,第。

17、第三章图形的平移与旋转3中心对称西安高新一中初中校区雒萍一,学生起点分析学生的知识技能基础,在七年级,下,和本章前面几节课中,已学习了轴对称,平移,旋转等概念,学生已充分理解了各种变换的基本性质,具备了分析,设计图案的基本技能,学生活动经验。

18、第一章直角三角形的边角关系三角函数的计算教学设计广东省深圳市新华中学向伟一,学生知识状况分析1,本章前两节学生学习了三角函数的定义,三角函数sin,cos,tan值的具体意义,并了解了30,45,60的三角函数值,2,学生已经学会使用计算器。

19、第四章三角形1认识三角形,第1课时,一学生起点分析学生的知识技能基础,学生在小学已经学习了有关三角形的一些初步知识,能在生活中抽象出三角形的几何图形,并能给出三角形的简单概念及一些相关概念,但不够严密,教师要在教学中指出,并要相对严密地给出。

20、第一章勾股定理1,探索勾股定理,第2课时,成都石室联中李朋李颖一,学生起点分析学生的知识技能基础,学生在七年级已经学习了整式的加,减,乘,除运算和等式的基本性质,并能进行简单的恒等变形,上节课又已经通过测量和数格子的方法,对具体的直角三角形。