最新教学设计汇编

1、学校,中关村第二小学年级,六年级教师,付雪婷学科,语文课题,矛与盾指导思想与理论依据语文课程标准指出,语文课程的建设应继承我国语文教育的优良传统,注重读书,积累和感悟,拓宽语文学习和运用的领域,使学生在不同内容和方法的相互交叉,渗透和整合中。

2、第三章图形的平移与旋转4简单的图案设计西安高新一中初中校区雒萍一学生起点分析学生的知识技能基础,在七年级,下,和本章前面几节课中,已学习了轴对称,平移,旋转等概念,学生已充分理解了各种变换的基本性质,具备了分析,设计图案的基本技能,学生活动。

3、年,月应计折旧额,万元,第一课时教学目标,学会个生字,认识,蘸,戳,撇,醺,个字,能正确读写下列词语,立柜,生锈,摩平,皮袄,揪着,稀粥,逮住,地址,邮筒,暖炕,圣诞节,教学过程,一,板书课题并解题,板书课题齐读课题,凡卡,是故事中的人物。

4、第七章二元一次方程组鸡兔同笼成都七中育才学校,东区,张文川,郭淼,王占娟一,教材分析鸡兔同笼是义务教育课程标准北师大版实验教科书八年级,上,第七章二元一次方程组第三节,本节安排1个课时,借助鸡兔同笼这一中国古代名题,让学生经历列二元一次方程。

5、教学基本信息课题我设计的鞋是否属于地方课程或校本课程否学科美术学段,高年级年级五年级相关领域设计应用教材书名,义务教育教科书美术出版社,人民美术出版社出版日期,2014年7月教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者万晶北京市大兴区长子营镇第二。

6、第四单元教学平台使用说明一,单元教学内容概况本单元教材围绕作家笔下的动物这一专题,编排了中外作家的四篇文学作品和一个,语文园地,高傲的白鹅,性格古怪的猫,慈爱尽职的母鸡,无不性格鲜明,栩栩如生,可亲可爱,课文有白鹅白公鹅猫和母鸡,本单元教学。

7、教学基本信息课名设计动漫标志牌是否属于地方课程或校本课程否学科小学美术学段,中年级年级三年级教材书名,美术出版社,人民美术出版社出版日期,2014年6月教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者付晶密云区第一小学18301172369实施者付晶。

8、有趣的数字谜教学设计滨城区授田英才学园刘晓杰教材分析智慧广场,有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容,设计的目的,一是让学生学习用推理的方法判断算式中的,数字谜,发展学生思维的严谨性,二是增强学生解决问题的策略意识,帮助学生积累活。

9、教学基本信息课名第四节有机合成,第二课时,是否属于地方课程或校本课程否学科化学学段第四学段年级高二授课日期2015年11月教材书名,有机化学基础出版社,人民教育出版社出版日期,2007年2月北京市中小学,京教杯,青年教师教学设计大赛教学设计。

10、第五章生活中的轴对称4利用轴对称进行设计一,学生起点分析,学生的知识技能基础,学生在小学时,已经学习了轴对称图形的一些简单知识,了解了什么样的图形是轴对称图形及其对称轴的条数,能画出简单图形的对称轴及做出简单轴对称图形的另一半,在本章前面几。

11、教学设计一,指导思想与理论依据本课依据体育与健康课程标准,贯彻,健康第一,的指导思想,以学生发展为中心,在体育教学中结合教材特点,运用小组合作学习的方式,自制教具,将踩跳技巧融入于童谣,音乐和游戏当中,贴近学生的实际生活,通过创设和谐,宽松。

12、京教杯,青年教师教学基本功展示教学设计学校,北方交通大学附属中学年级,高一年级学科,信息技术姓名,刘学军教学设计课题名称,校本教材封面设计课型新授课学校,北方交通大学附属中学教师姓名刘学军教学背景分析,一,指导思想与理论依据普通高中信息技术。

13、21搭石上海市闸北区第一中心小学王如,教学目标,1正确认识本课的7个生字,会写11个生字,正确读写,间隔,懒惰,俗语,平衡,联结,谴责,等重点词语,2理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的深意,体会平凡事物中的美,3正确,流利,有感情地朗读课文。

14、大兴区青年教师,生态课堂,教学评比活动教学设计模板教学基本信息课名飞将军与雅词人是否属于地方课程或校本课程是学科语文学段高三年级高三授课日期2016年10月16日教材书名,出版社,出版日期,年月教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者许迎迎北。

15、第九册第三单元教学设计说明一,单元教学内容概括这个单元的四篇课文都是说明文,旨在培养学生科学素养,人文素养,鲸和松鼠介绍了动物的一些知识,向学生开启了一扇探索动物世界的大门,新型玻璃介绍了一些新型玻璃的特点和用途,让学生感受到科学技术的神奇。

16、附件,教学设计模板教学设计模板教学设计课题名称,山行姓名,李春芳工作单位,渭南市临渭区育红小学学科年级,二年级语文教材版本,北师大版一,教学内容分析,简要说明课题来源,学习内容,这节课的价值以及学习内容的重要性,本首古诗是北师大版语文第三册。

17、舞蹈娃哈哈教学设计北京教育学院附属大兴实验小学高鑫辰一,指导思想本课以,健康第一,为指导思想,以体育与健康课程标准为依据,以,促进学生健康成长,的课程理念为指导,结合教材中关于韵律活动和舞蹈的教学建议及学生的接受能力,将歌表演类舞蹈作为学习。

18、教学设计方案课题名称,对数函数姓名,薛莉莉工作单位,富源一中学科年级,高一数学教材版本,人教A版一,教学内容分析,简要说明课题来源,学习内容,知识结构图以及学习内容的重要性,本小节选自普通高中课程标准数学教科书,数学必修,一,第二章基本初等。

19、课前交流拉近了师生之间的距离,又自然而然地引入了新课,一举两得,淡化形式,注重本质,整节课的设计以学生已有的认知经验为出发点,借助学生熟悉的生活情境,从乘法的意义,图示,数量关系等多角度理解,这样多元的形式为学生提供不同的选择,才能使学生在。

20、课题,分析理解美术作品的创作意图课型,鉴赏课授课年级,高一呼兰第九中学孙振兴教学目标,1,2,借,以前年度损益调整营业收入42知识目标,使学生认识到任何艺术家的创作都不是任意的,而是表达了艺术家的某种意图,学会从创作意图角度分析理解作品,学。