最新基因突变教学设计汇编

1、生本教育教案设计平行四边形的面积教学设计课题平行四边形的面积执教者潘铁华教学目标1,学生通过探索,理解和掌握平行四边形的面积计算公式,2,会计算平行四边形的面积,3,通过操作,观察,比较初步理解转化的方法,4,培养学生的观察,分析,概括,推。

2、基因突变教学设计重庆二十九中蒋永松一,教学目标设计1,知识目标设计高中生物课程标准对基因突变的基本要求是,举例说明基因突变的特征和原因,举例说明属于理解水平,因此,在教学过程中应该把握知识内在的逻辑联系,与已有的知识建立联系,从而进行解释。

3、第一章勾股定理1,探索勾股定理,第1课时,洪庄杨乡中张献超一,学生起点分析八年级学生已经具备一定的观察,归纳,探索和推理的能力在小学,他们已学习了一些几何图形面积的计算方法,包括割补法,但运用面积法和割补思想解决问题的意识和能力还远远不够部。

4、12看雪上海市大宁国际小学朱婕,教学目标,1,认识10个生字,会写8个字,2,能正确,流利,有感情地朗读课文,体会课文中老师和孩子对雪,对北京的向往之情,激发学生盼望祖国回归的愿望,3,学习课文中的重点词句,知道词语搭配的妙处,课时安排,两。

5、第四章一次函数3,一次函数的图象,第1课时,成都七中育才学校陈开文薛成权一,学生起点分析八年级学生已在七年级学习了,变量之间的关系,对利用图象表示变量之间的关系已有所认识,并能从图象中获取相关的信息,对函数与图象的联系还比较陌生,需要教师在。

6、第二章实数,估算成都市第十八中学校谢娜陈华一,学生起点分析八年级学生初步认识了无理数,对平方根和立方根也有了一定的了解,这样学习,公园有多宽,这节内容就有了一定的基础,但由于学生对估算还比较陌生,在实际教学中需要通过大量贴近学生生活的实例让。

7、第一章直角三角形的边角关系锐角三角函数,第2课时,教学设计说明深圳市宝安区塘尾万里学校陈武惠一,学生知识状况分析1,学生已经知道的,学生在前一节课学习了有关正切的知识,学会了用直角三角形中两条直角边的关系来描述梯子的倾斜度,即倾斜角的正切。

8、课前交流拉近了师生之间的距离,又自然而然地引入了新课,一举两得,淡化形式,注重本质,整节课的设计以学生已有的认知经验为出发点,借助学生熟悉的生活情境,从乘法的意义,图示,数量关系等多角度理解,这样多元的形式为学生提供不同的选择,才能使学生在。

9、第一章丰富的图形世界1生活中的立体图形,一,一,学生知识状况分析生活中的立体图形,学生在生活中有所感受,在小学阶段也学过棱柱,圆柱,圆锥,球等,对简单几何体的基本特征,联系和区别有所了解,对几何体分类等知识已具有一定的认知水平,但由于学生刚。

10、教学基本信息课题我设计的鞋是否属于地方课程或校本课程否学科美术学段,高年级年级五年级相关领域设计应用教材书名,义务教育教科书美术出版社,人民美术出版社出版日期,2014年7月教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者万晶北京市大兴区长子营镇第二。

11、第七章生活中的轴对称4利用轴对称设计图案辽宁省沈阳市一五七中学王栋一,学生起点分析学生的知识技能基础,学生在小学时,已经学习了轴对称图形的一些简单知识,了解了什么样的图形是轴对称图形及其对称轴的条数,能画出简单图形的对称轴及作出简单轴对称图。

12、京教杯,青年教师教学基本功展示教学设计学校,北方交通大学附属中学年级,高一年级学科,信息技术姓名,刘学军教学设计课题名称,校本教材封面设计课型新授课学校,北方交通大学附属中学教师姓名刘学军教学背景分析,一,指导思想与理论依据普通高中信息技术。

13、第一章整式的乘除1同底数幂的乘法一,学生起点分析学生的知识技能基础,学生通过对七年级上册数学课本的学习,已经掌握了用字母表示数的技能,会判断同类项,合并同类项,同时在学习了有理数乘方运算后,知道了求n个相同数a的积的运算叫做乘方,乘方的结果。

14、第五章生活中的轴对称4利用轴对称进行设计一,学生起点分析,学生的知识技能基础,学生在小学时,已经学习了轴对称图形的一些简单知识,了解了什么样的图形是轴对称图形及其对称轴的条数,能画出简单图形的对称轴及做出简单轴对称图形的另一半,在本章前面几。

15、教学基本信息课题设计制作果蔬身份证学科综合实践学段,年级五年级相关领域实施情况已实施教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者赵宏艳庞各庄镇第二中心小学89251248实施者赵宏艳庞各庄镇第二中心小学89251248指导者柏东河庞各庄镇第二中心。

16、第三章图形的平移与旋转4简单的图案设计西安高新一中初中校区雒萍一学生起点分析学生的知识技能基础,在七年级,下,和本章前面几节课中,已学习了轴对称,平移,旋转等概念,学生已充分理解了各种变换的基本性质,具备了分析,设计图案的基本技能,学生活动。

17、教学基本信息课名设计动漫标志牌是否属于地方课程或校本课程否学科小学美术学段,中年级年级三年级教材书名,美术出版社,人民美术出版社出版日期,2014年6月教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者付晶密云区第一小学18301172369实施者付晶。

18、教学基本信息课名第四节有机合成,第二课时,是否属于地方课程或校本课程否学科化学学段第四学段年级高二授课日期2015年11月教材书名,有机化学基础出版社,人民教育出版社出版日期,2007年2月北京市中小学,京教杯,青年教师教学设计大赛教学设计。

19、大兴区青年教师,生态课堂,教学评比活动教学设计模板教学基本信息课名飞将军与雅词人是否属于地方课程或校本课程是学科语文学段高三年级高三授课日期2016年10月16日教材书名,出版社,出版日期,年月教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者许迎迎北。

20、有趣的数字谜教学设计滨城区授田英才学园刘晓杰教材分析智慧广场,有趣的数字谜是青岛版二年级下册第82页的教学内容,设计的目的,一是让学生学习用推理的方法判断算式中的,数字谜,发展学生思维的严谨性,二是增强学生解决问题的策略意识,帮助学生积累活。