最新整理开国大典教学设计7

1、开国大典教学设计8第二课时K教学目标11,说课文的主要内容,正确领会课文的中心思想,2,正确,流利,有感情地朗读课文,3,培养热爱党,热爱领袖,热爱新中国的思想感情,了解新中国成立的伟大意义,感受中国人民为新中国的诞生而冲动,自豪的思想感情。

2、开国大典教学建议11,本课可采用初读课文,了解内容想象场景,体会感情感情朗读,积累拓展的根本过程组织教学,有条件的地方应尽可能收集与开国大典有关的材料,如开国大典等电影,中国人民遭受帝国主义侵略,奴役的事例,供学生阅读或观看,以帮助学生理解。

3、开国大典教学设计2第二课时K教学目标1,学习课文一,二两段的内容,2,感受开国大典中,人民群众快乐,冲动的心情,3,能有感情的朗读课文,K教学重点H感受开国大典中,人民群众快乐,冲动的心情,K教学难点有感情的朗读课文,能用排比,比喻仿写句子。

4、开国大典教学设计五,精读第二局部1,请学生默读,自主理清典礼的过程,典礼开始,领导就位,奏国歌,毛主席宣布政府成立,升国旗,鸣礼炮,宣读公告,练习用自己的话简要表达开国大典的典礼过程,体会开国大典盛况,2,划出反映人们心情的句子,并在理解的。

5、开国大典教学设计7,教材分析,课文描写了新中国诞生时开国大典庄严,隆重和热烈庆祝的情景,着重写了会场,大典,阅兵,游行四个场面的盛况,教学目标,1,感受开国大典时,人民群众热爱党,热爱领袖,热爱新中国的思想感情,2,学会本课的6个生字,理解。

6、开国大典教学设计二课时安排,2课时课前准备,开国大典的电影片断课件出示相关句子教学过程,第一课时一,启发谈话,激发兴趣,1,播放开国大典的电影片断,2,启发谈话,这段电影中哪些镜头给你留下了深刻的印象3,教师简介当时的背景资料,也可以让学生。

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11、开国大典教学杂谈K时时处处皆语文middot,我给教材提意见力语文是和人的生命,生活接触最密切的学科,语文能力是在语文生活和语文实践中形成并开展起来的,把语文学习仅局限在课本,课堂之中,那是苍白,僵死,没有生命力的,课本和课堂之外存在着丰富。

12、开国大典第二课时说课设计开国大典是小学语文第九册26课,是新增的课文,这篇课文是特写,具有新闻性,时效性,它描写了1949年1O月1日在首都北京举行开国大典的盛况,按开国大典上庄严,隆重和热烈的情景,着重写了会场,大典,阅兵,游行四个场面。

13、开国大典教学设计二,谈话激情,导入新课同学们,你们知道1949年的10月1日是什么日子吗学生结合课外收集的相关资料简单汇报已有知识,过渡,出示图片,中国贫穷落后,人们衣衫褴褛的情景,师,在旧中国,人民吃不饱,穿不暖,过着暗无天日,牛马不如的。

14、开国大典教学设计三精读第二局部1,请学生默读,自主理清典礼的过程,典礼开始,领导就位,奏国歌,毛主席宣布政府成立,升国旗,鸣礼炮,宣读公告,练习用自己的话简要表达开国大典的典礼过程,体会开国大典盛况,2,划出反映人们心情的句子,并在理解的根。

15、开国大典快乐练习,课堂达标,一,A卷课堂教学跟踪训练,时间45分钟,总分值1OO分,一,按提示填空,2O分,1,课文记叙了年月日在举行开国大典的盛况,表达了中国人民对新中国诞生无比,的心情,展现了中华人民共和国的缔造者们特别是的领袖风采,2。

16、开国大典教学设计四中用词准确,多处运用修辞的特点,教学过程,一,学习课文第3段,1,指名读第3段,2,文中描写几种兵种通过天安门,接受检阅哪三种请三名学生分别朗读描写海军,陆军,空军的语句,3,讨论,说说下面句子中加粗词语的意思,再联系上下。

17、开国大典教学设计十,2,教学目标1,理解课文主要内容,正确领会课文中心思想,感受开国大典中,人民群众热爱党,热爱领袖,热爱新中国的思想感情,了解新中国成立的伟大意义,2,有感情地朗读课文,教学过程一,复习1,听写,2,背诵68节,二,阅读第。

18、开国大典教学设计2第三课时K教学目标U1,学习课文三,四两段的内容,2,感受开国大典中,人民群众热爱党,热爱领袖,热爱新中国的思想感情,3,能有感情地朗读重要句子,读出其中蕴含的情感,K教学重点,学习三四段内容,感受人民群众热爱党,热爱领袖。

19、开国大典教学设计8第一课时,教学目标,1,感受开国大典时,人民群众热爱党,热爱领袖,热爱新中国的思想感情,了解新中国成立的伟大意义,感受中国人民为新中国的诞生而冲动,自豪的思想感情,2,学会本课的6个生字,理解19个新词的意思,能仿照课文中。

20、开国大典教学设计六第一教时教学过程,一,明确教学目标1,齐读单元教学要求,教师简要讲析,第二单元是默读单元,课文大多有注释,注释分题解,生字难词注音,释义和专有名词,人名,地名,事物和组织名称,解释三种,读注释可以帮助读懂文章,本单元要求我。