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1、2022语文下册期末复习计划最新5篇 2022语文下册期末复习计划最新1复习是学习的重要环节，通过积极有效的复习可以及时巩固学生平时所学的知识。做好复习，是为了有效的促进学生的发展。试卷比例：朗读、背诵：10%作文：20%语文基础知识：70%复习重点：1、字：(1)看拼音写词语：以书后生词表为主。(2)选字填空：区分形近字、同音字。(3)按要求：能够确定字的音部(音序)、部首，余几笔、读音，会组词。(4)正音(5)改正句子中的错别字。2、词：(1)组词：能够准确区分形近字、同音字，并正确组词;能够正确区分同一个字的不同读音，并组词。例如：圈()燕()倦()雁()(2)填上恰当词语：例如：增添(
2、)()的爪子一()清泉锐利的()()地露出(3)照样子写词语：主要类型：傻愣愣(abb)干干净净(aabb)一张张(以“一”打头，后面为量词重叠)井井有条(aabc)又松又软(abac)远近闻名(开头二字是一组反义词)动静(两个字为反义词)(4)选词填空：(5)补充四字词语：以书后生字表为主。(5)根据意思写出词语(6)写出近义词、反义词3、句：(1)用带点词语写句子：(2)给句子加标点：重点为冒号、引号、顿号、逗号、句号的用法。(3)照样子写句子：(4)改正句子中的错误：在括号里写出正确词语：用词不当将正确的句子写在横线上：用词不当、缺少成分、关联词语用错(5)判断是否为比喻句：花骨朵饱胀得
3、马上要破裂似的。(6)古诗解释：(7)补充语文园地“读读背背”中的句子4、段：(1)排列句序(2)仿照例子写一段话：例如：有的有的有的(3)根据*内容回答问题(课内*)(4)根据课文内容连线(5)古诗默写(6)根据课文内容填空(7)写出课文题目5、篇：(1)按要求画词语、句子(2)说说*中的一段话主要写了什么(3)根据*内容回答问题、填空(4)抄写自己喜欢的词、句(5)选择正确答案：考察孩子对*主要内容的概括、对主题的理解(6)标自然段序号(7)根据短文内容填表(8)画出重点句给家长的建议：1、请各位家长关注孩子的记事本，按照复习的进度帮助孩子听写八个单元字词，默写规定的古诗(四首55页、95
4、页)以及语文园地“读读背背”的内容。2、建议家长可以结合孩子8次习作中的问题指导孩子进行片段修改，帮助提高作文水平。3、请家长每天检查孩子记事本，特别是对于一些口头作业，家长帮助督促孩子落实;对于复习阶段老师留的作业在孩子独立完成，认真修改的基础上，如果家长有时间可以帮助孩子检查。4、请各位家长对于期末考试中要求朗读、背诵的篇目督促孩子进行练习。5、家长提醒孩子注意劳逸结合，保证充足的睡眠;提醒孩子准备好学习用具。期末朗读、背诵考察篇目：朗读：6、10、14、17、19、23、27背诵：1(全文)、3、13、21感谢您的配合，祝孩子们取得好成绩!2022语文下册期末复习计划最新2一、指导思想小
5、学语文毕业总复习，是对整个小学阶段所学语文知识的复习和巩固，也是使学生语文能力再提高的过程。而整个小学阶段，学生对于语文知识的学习，经历的是一个由浅入深，认识逐步深化，能力逐步提高的过程。因此，进行语文总复习时，语文课程标准对第三学段学生的具体要求及评价建议，并以此作为总复习的指南、目标，不拔高或降低要求;同时紧紧扣住课本这一重要学习资源，坚持以“本”为“本”，适度超越;再有，必须深入了解学情(学生能力情况和知识掌握情况)，突出复习重点，选择合适的复习方法，着眼于能力的提高，从而达到巩固知识、提高能力的目的。同时重视突出尖子生，重视学困生，提高中等生。做到有的放矢的复习。为了系统、条理地进行复
6、习，可将复习内容分为基础知识、阅读、听说、作文四个方面。全面提高学生的听、说、读、写能力，让本学期的教学工作取得更大的成绩，特制定期末复习计划如下：二、复习重点1、正确书写、听写生字词2、背诵课文及日积月累中的名言警句。3、按要求改写各种句式的练习及运用正确的修改符号修改病句三、复习难点：1、正确使用标点、读懂标点，感受标点的表达作用。(重点省略号)，根据省略号前面的内容概括或合理想象补充内容。正确把握词语的意思(包括关联词语)。2、正确修改病句或病段。四、复习方法准备进行三轮复习。采用归类和分单元以及综合复习相结合的方法。第一轮：深入教材，以教材为主，按单元复习，(重点是12册教材，附带着1
7、1册，让学生准备好教材，11册教材只是辅助作用。这一轮不作为重点，-遇到同类的、易混的基础知识，或是阅读习作中用到的材料-)每个单元按字、词、句、段、篇这样一个层面进行复习，注重知识的广度、知识的联系与类推，该让学生会的都得会，在掌握基础知识的基础上，要更多的渗透阅读与习作方法，让学生吃透教材，因为每个单元都是围绕一个主题编排课文的，即使有的单元中的几篇课文体材不同，但他们反映的主题都一样，所以要让学生掌握有关类似这样的阅读、作文怎样读，怎样写，教材是例子，要很好利用这个例子，要达到学以致用，(前几天我班做了一篇阅读，这篇*的写法、反应的主题思想与军需处长这篇*很相似，从基础知识到加题目到概括
8、内容、谈感受等多数同学做得很好，这就达到了学以致用)，每个单元要有跟踪测试卷。第二轮：进行归类复习。也就是综合复习，分字词句、段篇、习作三部分，基础知识的复习要注重积累，扎实的基础知识是能力形成的基础，引导学生对复习的内容进行归类，内容相近的放在一起复习，有利于知识的迁移;内容易混的安排在一起复习，通过相同点和不同点的对比，加强记忆。内容易错的可反复练习，使正确得以巩固。可适当补充上册教材内容。再根据综合测试卷进行查缺补漏。段篇的复习要加强运用，这部分内容是总复习的重点，也是一项综合能力的训练。搞好这部分复习对弥补平日教学的不足，提高学生的独立阅读能力，尤其对基础较差的学生有较大的作用，引导学
9、生在段篇的复习中总结阅读方法，寻找规律，并在实践中加以运用，特别要注意整体感知能力的培养。习作可贯穿在这一轮复习的每一个部分中，根据实际可随时做作文鼓励学生多积累、多思考，安排同学之间互评互改，促进学生习作水平的整体提高。这一轮检查学生知识掌握的情况就是完成综合测试卷。测试卷的内容适当的增加一些课外知识，扩大学生的知识面，语文不同于其他学科，重在积累。第三轮：再次回归教材，这一轮把上下册教材放到同等地位，注重课后的积累、要求背诵的古诗词、*段落等必须会背会写，及时抽考。这时的综合测试卷更要跟上。三轮复习下来，我想，学生的收获会很大，为了让期末复习收到更好的效果，为了让学生能够把易错、易混、易忘
10、以及每次卷面上出现的错题不再重演，我建议让学生做笔记，把这些知识记下来，作为备忘录，课后督促学生常看看。因为老师不能把这些知识天天呈现在学生的面前，如果学生不习惯，老师可以做备忘录。这个笔记可随堂跟踪记。(我班学生现在已经有这个习惯了，只要上语文课-数学课也是这样，同时告诉孩子如何记录，逐渐让孩子养成记笔记的好习惯。到了初、高中每一科都要记笔记，尤其是英语)五、复习目标与措施1、更加重视差生。特别是懒学生，要想方设法调动起他们的积极性，从基础抓起，让他们把基础知识全面牢固地掌握。2、培养优生。对学习能力强的学生，鼓励他们广泛阅读课外资料，教师要给予拔高要求，提高平均分。3、对中等生既要鼓励又要
11、关注。4、加大测评的力度，多考多评。充分发挥各组组长及优等生的作用。六、复习内容字：1、课后积累里的作为重点。2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。尤其是会认字必须读准。4、每个单元的听写要过关。词：1、所有生词，书本里的，都要会写，会运用。2、所有四字词语，成语牢记，听写，并会填空。3、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语，认读并听写这些词语。4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。5、根据句意填出适当的词语。句：1、所有课后积累里的句子、段、文以及教材中的古诗词部会背会默写，及时抽考。2、单元测试卷、综合测试卷注重句型之间的转换训练
12、，能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。3、会用修改符号修改病句。能掌握基本的病句特点。尤其是改病段。4、会正确使用关联词语，初步了解一些复句之间的关系。阅读1、抓住每次测试卷上的篇章练习为主，掌握阅读方法和技巧，在总结测评时，教师可适当补充一些知识及问题，扩大学生的知识面。2、将书上所有精读课文内容都过一遍，让学生尽可能多的去了解课文。掌握要点。3、正确使用标点。(标点符号对于学生来说是个难点，往往在阅读中呈现的这样的题目几乎没有全对的，4、能正确背诵、默写两册古诗，理解诗意，理解古诗所表达的思想感情，了解诗人及相关内容;以及与两册古诗有关的课外古诗
13、。习作：能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号，习作可随时写，每周不少于一篇，写过的作文最好不写，可结合教材每个单元中的某篇课文中的重点拟定题目或根据单元测试卷、综合测试卷中的阅读拟定题目进行习作，尽可能在校写，在时间、字迹、字数上等等都要严控，使每个学生都能写出一篇像样的*。总之，语文学科三大部分：基础知识、阅读、习作，我要根据我班学生的实际，在掌握有关基础知识的基础上，侧重于标点符号、关联词语填空、改病句(尤其是改病段)、阅读中发散性问题的答法(这类问题学生的答案不全面、缺少联系实际、甚至偏离中心。原因就是学生读不懂，读前忘后，抓不住重点的词句段，读
14、后不能从整体上把握课文，只盯在一处去想，作者的写作目的挖掘不出来等等)以及习作的训练。基础知识多数是固定答案-阅读、习作的伸缩性较强，复习中注重培养学生的审题、分析、理解能力，掌握更多的阅读与写作的方法。2022语文下册期末复习计划最新3经过前一阶段的分单元复习和专项复习，相信学生对本册教材的知识点已经有了相当的掌握，本阶段的复习重点是通过模拟测试，找出学生复习过程中的“盲区”并加以强化巩固。一、教材分析课本每单元有23篇课文，1个语文天地。语文天地主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。其中至少有一道题的训练与该单元的学习重点相对应。二、教学目标本册语文学习的训练要
15、求，主要可归纳为以下几个方面：1、汉语拼音。(1)会背诵字母表，能比较熟练地按音序查字。(2)会按音节读出字音，借助拼音读准生字和多音字。2、识字、写字。(1)巩固前五册学的汉字，掌握本册生字296个，多音字16个。(2)继续练习用音序和部首两种查字法，初步学会据词选择义项，提高独立识字的能力。(3)能根据词义确定多音字的正确读音，会区分同音字和形近字，能用生字组词、扩词。(4)能熟练地用铅笔写字，开始学写钢笔字。练习用毛笔仿影，掌握基础笔画的书写要领和运笔方法。3、词语。本学期要掌握的词语约340个，具体要求为：(1)能认读并听写词语表上的词语，会用指定的词语造句。(2)能比较意思相近的词语
16、，体会作者用词的准确;会给部分词语找出近义词或反义词，能正确选用近义词。(3)能按要求给词语归类，按一定顺序排列词语和正确搭配词语。4、句子。(1)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。(2)会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。(3)能按要求把句子写具体。(4)养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号;学习冒号、引号的用法。5、阅读。段的阅读是本册语文训练的重点，通过训练，重在让学生掌握读本懂一段话的基本方法，继续练习默读，培养边读边思考的习惯。(1)认识用总起分述方法和并列方法写的段，掌握这两种段落的阅读方法，能按“单元学习提示”上的指点，
17、读懂这两种段，完成指定的习题，并能把课内学到的方法用到课外材料的阅读中去。(2)学会预习，边读边思考，提出不懂的词语和句子。(3)能正确、流利、有感情地朗读课文，能根据人物的心情，给人物对话选择合适的语气;能背诵、默写课本中规定要背诵、默写的课文。(4)学会说一段话的意思。(5)能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。6、听说。(1)能集中注意听别人说话，能听懂别人讲话的主要意思。(2)能用完整的语句，清楚、响亮地提出疑问和回答他人的问题;学会邀请用语，能抓住有特征的建筑物为他人指路。(3)能按要求复述课文和广播内容，会有条理地讲述所见所闻。7、写作。(1)能观察图画和事物，按顺序写一段通顺的
18、话。(2)能按指定的段式写一段通顺、连贯的话。(3)初步学会写日记和书信，做到格式正确，内容真实。1、教师要根据学生知识掌握情况，有侧重点地安排复习内容，真正起到查漏补缺。2、由于学生基础不一，可以分层复习，既有基础题，又有提高题，使每位学生学有所获，真正起到复习提高的作用。3、教师对基础较差的学生要重点辅导，家校联系，使其掌握最基础的知识。三、复习安排1、单元复习(6课时)马天录老师。老师先讲解本单元的重难点，再按单元测试题进行检测，最后教师点拨。2、归类复习(6课时)陶娟老师。可以按词语、多音字、近义词、反义词、句子、课文内容填空、作文等方面进行复习。3、综合复习(6课时)朱克亮老师。学生
19、进行模拟练习，教师主要是通过检测，反馈不足，重点讲解。2022语文下册期末复习计划最新4一、指导思想：以教材和新课程标准为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。二、复习目标：1.能用钢笔书写端正、规范的汉字。2.重点巩固精学课文内容，背熟县发展中心提供的十五个精彩片段。3.牢固掌握练习中出现的知识点(词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯)。4.以基础达标(写作)为突破口，提高作文能力，能在规
20、定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。5.阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读*，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。三、复习内容：(一)字、词、句1、字会认生字表(一)的200个生字，会写生字表(二)的200个生字。练习的形式为：听写;看拼音写词语;同音字、形近字辨析组词;多音字组词等注意：(1)生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如：抛弃、智慧。(2)容易写错、混淆的字。如“幻”和“幼”的区别。(3)注意书写端正、规范，卷面整洁。2、词语(1)能正确读写每组“词语盘点”里的词语。(2)能写出近义词、反义词。(3)四字词语正确默
21、写本学期学过的成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语。握本学期的两个成语故事：胸有成竹、杏林春满。写园地四的关于动物的成语。3、句子(1)感知比喻句、反语(2)体会同一个意思的不同表达，如反问句。(3)标点，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用，考试中对于加标点的题目一定不要漏做。(4)默写语文园地中的“日积月累”(二)阅读阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读*，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲。内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第5课和第20的四首古诗，以及印发的阅读练习题。(三)以写作为突破口，提高作文能力，学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯，能在规定时间内有条理地习作，写出篇幅适宜的作文。四、措施：(1)教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。(2)采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。
