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1、六年级数学期末复习计划 六年级数学期末复习计划1一、指导思想通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解决实际问题的能力等得到进一步地提高，全面达到本学期的教学目标。二、复习内容1、圆和扇形，圆的周长和面积2、比和比例，比例尺3、百分数，百分数的应用4、统计三、复习目标1、会用圆规画圆，利用圆的有关知识解决实际问题，掌握圆面积和周长公式，用公式解决简单问题。2、使学生进一步理解比的意义和基本性质，能应用比的意义和基本性质求比值、化简比，能正确解决按比例分配的实际问题。能利用方格纸扩大或缩小图形，认识比例尺，按给定的比例进行图上
2、距离和实际距离的换算。3、认识百分数，使学生进一步理解百分数的意义，能正确进行百分数与分数、小数的互化，会解决“求一个数是另一个数的百分之几”的简单实际问题。4、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用学过的数学知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，增强解决问题的策略意识和反思意识，提高解决问题的能力。5、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况，体验与同学交流和获取知识的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。四、复习重点圆的周长和面积百分数，百分数的应
3、用五、复习难点1、比例尺和圆的周长和面积2、解决问题的.策略。六、复习原则1、充分调动学生自主学习的积极性，鼓励学生自觉地进行整理和复习，提高复习能力。2、充分体现教师的指导作用，知识的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。3、充分体现因材施教分类推进的教育原则，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。七、复习方法1、带领学生按块整理复习，巩固基础知识。教师要按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，使之形成完整的知识网络。例如应用题的复习，可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题，将知识整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解
4、答应用题的能力。2、加强计算能力的训练平时教学中发现学生的计算能力普遍较低，学生计算能力的训练不只是机械重复的练习，而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号;想好计算的顺序，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算;最后动笔算。3、加强与实际的联系适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联系，提高学生解决实际问题的能力。4、讲练结合有讲有练，在练中发现问题。5、分层指导针对学生的具体情况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。八、具体安排：时间：复习内容：12月19前结束新课12月2112月26
5、：1、统计2、比和比例，比例尺3、百分数，百分数的应用12月2812月30：圆和扇形，圆的周长和面积1月41月5：圆和扇形，圆的周长和面积六年级数学期末复习计划2本期知识内容以及复习重点：本学期学习内容包括七部分：分数乘法、分数除法、分数四则混合运算和应用题、圆、统计和可能性以及百分数，其中，第一、二、三、七单元紧密相关。在计算方面，能正确计算分数乘除法，分数四则混合运算，以及百分数的相关计算;再代数初步知识方面，能解含有分数、百分数的简易方程;在几何初步知识方面，认识圆，能求圆的周长和面积，能运用这些知识解决生活中的具体问题、认识扇形、轴对称图形;再应用题方面，能正确解答分数四则应用题。基本
6、概念的辨析以及分数应用题的理解及解答是本次复习的重点。基本情况：经过近一学期的学习，学生掌握知识和能力发展基本情况是：在计算上，本学期学习了分数的乘除法及分数四则混合运算，学生对计算方法的掌握基本没有问题，但在练习的过程中，学生由于审题不细、对比不到位等，导致正确率低下的现象时有发生，且比较顽固;在混合运算中，不求简算和盲目简算的同学都存在，也反映出学生学习过程的随意性大，自觉性不强。在概念方面，相对于上学期，本册新概念不太多，但随着知识的积累，很多以前所学习的概念作为新知识的基础，大量运用于这学期的学习中，因此，也多次出现在检测中。学生的思维在发展的过程中，其深刻性、准确性、全面性等方面都急
7、需通过学习和训练进一步提高，在填空、选择及判断题中，学生失分依然十分严重，需加强复习。应用题，历来是发展滞后学生最感头疼的部分，而且，本学期的分数应用题是小学应用题板块中变化最多、难度最大的，有的学生掌握很好，但不少学生对这部分知识的掌握不稳定，也应当强化训练。几何：本期所学几何知识是圆的认识，以及其周长、面积的计算，同时认识了扇形和轴对称图形。学生对基础知识的掌握比较好，但在应用的过程中应重视对数学信息的正确提取、正确分析。基本思路：针对学生掌握知识的情况，采取知识归类复习，知识与知识之间穿插练习的方法进行复习，每节复习课后安排一次810分钟的专项训练当堂检测及时帮助。计算类知识主要放在平时
8、，每天都安排进行适当听算、简算，力争达到计算熟练、正确。应用题的复习是本次的重点，注意在沟通知识的联系的同时，加强填空、判断、选择的方式的练习。具体措施：1、在制定复习计划前全面、认真了解和分析本班学生各部分知识的掌握情况如计算的正确率和速度、概念的理解程度、应用题的掌握情况，以及对哪些知识已经掌握、哪些知识还容易混淆、出错比较多等，再系统制定期末复习计划，突出重点强化难点，增强复习的针对性。2、每节复习课前先让学生明确复习内容，将自我整理和全班复习相结合使学生做到心中有数，提高复习效率;课堂帮助学生不仅把所学的知识加以系统整理，更要突出重点，突破难点，加强基础性，突出能力训练。避免平均使用力
9、气。3、借鉴其他各区的综合练习题目，重视对练习内容的选择，力求全面而精简。使学生通过复习达到既弥补了知识上的缺漏，又能进一步提高解题能力4、做好个别生的辅导，并争取家长的配合。5、控制好学生的复习时间，不增加学生过重负担。6、重视每次练习后的及时分析，加强针对性复习。六年级数学期末复习计划3一、班级学生数学学习情况分析六年级共有学生53人，通过一学期的努力，学生的学习习惯有一定的改善，思维水平有了一定的提高，绝大多数学生已能按时完成作业。其中还有少部分同学基础较差，只好想办法争取让他们获得一定的进步。二、复习内容及要点：1、分数乘法复习分数乘法和意义和计算方法，记熟单位“1”的判断方法，巩固训
10、练简便计算;复习“求一个数的几分之几是多少”和“求一个数比另一个数多(或少)几分之几”的应用题，能快速确定一个数的倒数。2、可能性复习时，能对生活中简单的随机现象发生的可能性大小做出确定性的描述。3、分数除法复习巩固分数除法的意义和计算方法，强化训练解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”和“求一个数比另一个数多(或少)几分之几”的实际问题。4、比复习比的意义，比与分数、除法的关系，比的基本性质，进一步巩固化简比和求比值，让每个学生都能运用比的知识解决有关的实际问题。5、圆复习圆的组成、直径与半径的相互关系、扇形的组成、圆周率的意义、圆的周长与面积的计算公式、环形面积的计算公式，强化训练求圆
11、的周长与面积、环形的面积。6、百分数复习百分数的意义、读法、写法，进一步训练小数、分数和百分数的互化。复习巩固求百分率的方法，并运用这些方法进行简单的计算。复习在理解、分析数量关系的基础上，正确地解答有关百分数的问题。8、拓展平台复习“黄金比之美”和“智慧广场”，了解黄金比，能够用“一一列举”的方法解决简单的实际问题。三、复习思路先分块复习，按照“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”的顺序进行，然后进行综合练习，最后按单元引导学生查缺补漏、分层复习，让不同能力的学生得到不同的发展。注重在复习中引导学生总结和提炼数学思想方法，并发挥好评价的激励功能。四、具体安排12月1923日、引导学生分
12、块复习查缺补漏12月261月6、综合练习总结提升1月91月10、再次查缺补漏1月111月12、期末检测六年级数学期末复习计划4一、期末总复习的作用每学期总复习都是数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固整个学期所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展能力。因此，最后的复习教学，我都十分重视复习整理工作。作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程它应是一个有目的，有计划的学习活动过程。所以，在具体实施前必须制定出切实可行的计划，以增强复习的针对性，提高复习效率。二、期末总复习的任务从总复习在整个教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点：1、系统地整理知识。实践
13、表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，是对所学知识形成一种网络结构。2、全面巩固所学知识。复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。3、查漏补缺。结合我校学生学情实际，学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以，复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。4、进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。三、期末总复习内容的组织教材的编排体系给我们复习创造了有利条件。教材在数学广角知识后安排了总复习内容，以多个知识点形成五大知识结构体系，并加
14、以练习。在复习中，要充分利用教材，合理组织内容，适当渗透，拓展知识面。四、期末总复习过程的安排由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。同时，也要根据本年级实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合教学实际，复习过程安排大致如下：(一)、数和数的运算重点确定在一系列概念和比的基本性质、四则运算和简便运算上。1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解，包括“数的意义”等知识点。2、沟通内容间的联系，促进整体感知，包括“分数、百分数的意义”、等。3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平。4、利用运算定律，掌握简
15、便运算，提高计算效率，包括“运算定律和简便运算”。5、精心设计练习，提高综合计算能力。(二)、代数的初步知识本节重点内容应放在掌握简易方程及比的内容上。1、形成系统知识、加强联系，包括“字母表示数”、“比的应用”知识点。2、抓解题训练，提高解方程和解比例的能力，包括“简易方程”。3、辨析概念，加深理解。(三)、应用题这节重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数、百分数应用题。1、简单应用题的分析与整理2、复合应用题的分析与整理3、列方程解应用题的分析与整理4、分数应用题的分析与整理5、用比例知识解答应用题的分析与整理6、应用题的综合训练(四)几何初步知识本节重点放在对特征的辨析
16、和对公式的应用上。1、强化概念理解和系统化，包括“圆的认识”。2、准确把握图形特征，加强对比分析，揭示知识间的联系与区别，包括“圆的周长与面积”。3、加强对公式的应用，提高掌握计算方法。能实现周长、面积的正确计算。4、整体感知、实际应用、综合训练(五)、简单的统计和数学广角本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简单的问题。1、认识扇形统计图。2、加深统计图表的特点和作用的认识，包括“统计表”、“统计图”。3、进一步对图表分析和回答问题，包括填图和根据图表回答问题。综合训练。4、鸡兔同笼问题用方程解。五、学困生及学困生情况分析王昊思维反应差，性格内向，计算能力不强。王艳思维反
17、应太差，理解能力、计算能力差。杨树坤思维反应差，基础知识掌握太差。王如悦学生的学习积极性不高，基础掌握不牢。赵万特思维反应差，基础性知识不牢。王金博基础知识脑海里很少，掌握不扎实，字迹不清楚。六、复习中应注意的问题1、对于总复习内容、过程和时间的计划安排，在实际教学中要根据实际情况作出调整。2、要注意数学知识结构上的衔接，要为以后的学习做些铺垫，适当拓展知识点。3、要根据实际需要对计划的复习内容、过程和时间上做出调整。既要全面学到知识，又要掌握复习知识的深浅程度。4、要切实做好学生心理素质的培养，加强中下生，特别是学困生的学业成绩的提高，全面提高教学质量。5、要抓好课堂教学效率，激发学生学习兴趣，既要落实综合训练，又要减轻学生学业负担，实现“轻负担、高效率”。
