语文一年级下册复习计划.doc

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1、语文一年级下册复习计划 语文一年级下册复习计划1一、本年级本学期建议考核重点。汉语拼音：1、能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。2、能正确默写声母表、韵母表;正确拼写音节。3、能准确地拼读音节。识字写字：1、准确认读356个生字。2、正确书写24个基本笔画。3、按笔顺在田字格里书写、默写109个生字，做到书写正确、规范。4、掌握生字中的形近字、同音字、多音字，能用部分生字口头或书面组词。阅读理解：1、正确背诵指定的课文。2、联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。句子表达：1、认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句子，10字以内)。2、正确判断句子是否完整，能将

2、不完整的句子补充完整。3、用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建立句的概念。4、认识逗号、句号、问号、感叹号，会在句子中使用句号，能力强的同学会使用逗号。二、复习内容概述：1、关注知识结构的梳理，关注教学重点。一年级起始阶段的学习内容相对来说还是比较简单的，线索并不是很多。教师可以创造性地把单元复习和归类复习相结合。除去拼音外，教师可以认真研究教材的价值，把具有相同价值取向的教材进行组合，既给学生新鲜的刺激，又抓住了教材的教学重点，使复习的块状结构更加清晰。复习课的质量直接关系到复习的效果。我们把课文组合成六组，加上拼音，年级组的教师认真分工，精心准备复习课的教案，尤其是设计好作业

3、，切实提高复习课的质量。2、关注学生的学习基础和学习差异。学生在一学期的学习结束后，从作业、试卷的方方面面都呈现出真实的学习状态，这是复习阶段最有价值的基础性资源。教师要关注学生的学情，根据各班的实际情况，制定相应的复习计划。例如一年级的学生在问题上呈现出许多共性：拼音上表现在“ui、iu”的标调规则、“ie、ei”和“uw”的区分、前后鼻韵的区分等。生字上集中表现在同音字的混淆。阅读上则表现出不会联系前后灵活运用，尤其是稍微变化后的按课文内容填空。造句上更多的反映出表达的不正确、不通顺。学生由于学前教育、家庭环境、个人学习能力的不同，表现出很大的差异性。教师要正视学生现有的能力，在复习中尽量

4、安排弹性化的内容，让学生在丰富的、多层次的智慧的挑战中享受到学习的快乐。3、关注复习阶段的师生心理调适。学生第一次面临这么重要的考试，教师既要让孩子认真对待考试，又不能让其成为学生的思想负担。教师应在认真组织好复习课教学的过程中，保护孩子对学习的兴趣，同时帮助孩子梳理知识，掌握重点、难点。教师也要积极克服复习中易产生的急躁情绪，要善于用自己的情绪去带动、感染学生，让孩子认为考试是一件重要而有意义的事，复习是轻松快乐的。另外，补差要充分考虑孩子的需要，不做无效甚至适得其反的工作。三、复习时间安排：12月26日1月5日按复习课的计划进行单元和分类的复习1月6日1月9号各班按本班前一阶段的反馈情况自

5、主安排复习语文一年级下册复习计划2一、汉语拼音1、复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节。2、熟练掌握汉语拼音字母表，会使用音序查字法。3、通过练习，分清读音相似和字形相似的拼音。4、训练正确地拼读音节，知道音节的意思并选择正确的音节。二、识字1、编故事编句子听写生字。(把生字编入句子或故事中)如：春天，公园的花都开了，有红的、黄的，绿绿的草叶长高了。小鸟叫着，好像在对我说话呢!2、开猜谜会：把以前编的字谜集中起来，由老师、学生说字谜，学生猜。猜完把生字写下来。看谁记得多，猜得多，写得多。3、每人各做不同的一课生字卡，每人都来当小老师的考查同学认一认本册要求会认的生字，看

6、谁认得多。4、开个故事会，记难记的内容。在学习中，遇到很多难记的内容，我们有的是通过讲故事来化解的。复习时，让学生们讲这些故事，加深了记忆，巩固了知识。如：学生对“左、右”容易弄混。学习时，我们编了故事：左边工人不讲理，抱着右边的咬一口。(以下内容通过小组合作进行)5、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁相同的字归类记忆。6、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。7、通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字。8、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。三、词语一年级第二学期词语复习表单元1千万 丁冬 说话 朋友 春雨 百花齐放行动 红花绿草 花草 爷爷 红花绿叶春风 长高

7、 春节 节日 岁月 花花绿绿亲手 母亲 父亲 古老 大声 万里无云多少 高处 知足 帮忙 和风细雨 知道单元2洗手 认真 扫地 父母 爸爸 全家 大家关门 完全 看着 画画 笑话 妈妈 奶奶上午 收看 女孩 太多 生气 天气 出去天亮 明亮 听写 回家 家乡 学会 合唱洗脸 开会 写字 画家 早上 打扫 太阳看着单元3和气 语文 李子 秀气 香水 听见 连忙 高远一定 方向 以后 明天 鸟语花香 主意 总会先生 干净 赶快 一起 同学 香气 唱歌远处 工人 专心 年级 先进 听话 少先队明白 更多 山清水秀 才能 人才单元4房前 空房 古诗 树林 儿童 黄牛 关闭 起立 可是是非 花朵绿叶 飞

8、机 过去 时间 让开 虫子 很多小河 姐姐 借书 江河 借用 书房单元5可怕 跟前 凉风 力量 最早 果园 因为笑脸 阳光 太阳 可口 可以 石头 办法许多 找人 别人 到处 那里 都是 吓人叫门 再见 大象 脸上 照片 公园 前面画像 做工 点头单元6沙子 海军 石桥 竹子 树苗 井口 井水乡亲 上面 忘记 想念 念书 一边 这边知道 平原 男孩 小虾 飞跑 草地 快乐老师 原来 吹牛单元7长短 面对 冷淡 热情 拉车 扫地 送给生活 干活 种花 练习 苦头 非常 学问中间 伙伴 汽车 共同 十分 要是 没有孩子 人选 地位 公共汽车单元8南北 江南 湖水 秋雨 秋天 只有 星星雪白 下雪

9、帮忙 请问 就是 地球 玩球跳高 桃树 刚走 兰花 各自 坐好 座位让座 急忙 出名 带动1、字、词擂台赛1)词语接力赛。玩法：分组学生开火车式的到黑板上写词语，(会写的字组成的词)看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。2)对对子。(说明：这个是用对对子的形式，复习反义词。)玩法：(两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快。3)给字宝宝找亲人!(说明：这是形近字的复习)玩法：先自己在本子上写，小组再互相补充，然后到黑板上比赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。最后根据数量和质量，评哪个小组获胜。(补充：人多的话，可以选相邻的小组比赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。4)给字宝

10、宝找朋友(说明：这是同音字的复习)玩法同上。2、师生共同归纳要掌握常用的特殊词语或词语搭配。3、通过练习学会给量词短语填上恰当的量词。四、句子句子的训练归类通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下7种练习句式。1、谁替/给/帮/为谁()。2、()正()呢!3、()渐渐()。4、()一边()一边()。5、“把”字句改成“被”字句。6、()那么()，那么()。7、()已经()。复习时，请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容;可以提供几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力;可以请学生判

11、断一个句子是否完整，如果不完整，还要进行恰当的补充;还可以做一做趣味性的组句游戏。五、阅读1、能熟读课文，背诵指定的课文段落。2、能用自己喜欢的方法读读自己喜欢的儿歌、*或片断，能读准确，读流利。3、能阅读儿歌、短文或片断，并根据内容回答简单的问题、六、口语交际1、练习用普通话把一件事说清楚，说明白。2、练习认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、与别人交谈时态度自然大方，有礼貌。语文一年级下册复习计划3一、复习要求1、要求在读、写声母、韵母、音节方面更加熟练，会写大写字母，能借助拼音认读汉字。2、认识常用汉字420个;会写240个字，做到书写规范、端正、整洁，掌握汉字的基本笔画。掌握正确

12、的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能够联系生活实际和课文理解常用词语和句子的意思，学习积累词语(在阅读中积累词语)。学习体验课文的基本情感(能够想象课文描写的情境)，懂得课文的主要意思(知道课文的大意)，背诵指定的课文。4、认识逗号、句号、问号、感叹号，能体验并读出不同的语气(能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气)。5、复习写话，能根据图画写话或自主写话，并能用上逗号。句号等标点(能够根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。能够按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情)。6、回顾自己参加的几项语文活动，能够主动交流和表

13、达自己的想法。二、单元复习目标第一单元：1、复习汉字的造字规律;2、复习生字生词;3、会说ABB式叠懂得词;4、背诵指定内容。第二单元：1、理解单元课文内容，感受春天;2、复习生字生词;3、复习标点的用法;4、背诵指定内容。第三单元：1、理解单元课文内容，感受人间真情;2、复习生字生词;3、识记大、小写字母;4、背诵指定内容。第四单元：1、理解单元课文内容，接受“动脑、勇敢”等现代人文教育;2、复习生字生词;3、区分瓜果、蔬菜;4、背诵指定内容。第五单元：1、复习形声字规律，掌握反义词;2、复习生字生词;3、背诵指定内容。第六单元：1、复习课文内容，懂得在生活中要仔细观察。勤动脑思考;2、复习

14、生字生词;3、背诵指定内容。第七单元：1、复习课文内容，进行“诚信、守纪”等道德教育;2、复习生字生词;3、复习;4、背诵指定内容。第八单元：1、复习课文内容，感受民族文化魅力，从中接受为人处世教育;2、复习生字生词;3、背诵指定内容。其它：1、课后重点习题;2、习作。三、复习重难点1、生字生词;2、指定背诵内容;3、教科书习题;4、习作。四、复习进度表自6月18日至7月4日，共计15天的上课时间。6月18日21日：第一、二单元6月22日24日：第三、四单元6月25日27日：第五、六单元6月29日7月1日：第七、八单元7月2日4日：综合复习五、复习措施1、把握学情、方法准确、简练，不增加学生负

15、担;2、复习练习设计要注重落实基础，避免放任自流;3、抓住基础目标，系统整理，注意梳理、分类;4、以多种练习形式实现目标，以反馈促进练习;5、加强家校沟通;6、有针对性地帮助一部分学困生。语文一年级下册复习计划4一、班级情况分析1、知识能力掌握情况：班中学生能比较熟练地拼读音节，利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字能力，会用音序查字法查字，能运用笔画或结构分析字形，联系上下文理解词义。初步学会使用联系上下文和生活实际理解句子，大部分学生掌握了问号、叹号的用法。初步学会默读课文边读边想，能正确地给自然段标上序号，理解自然段的内容。听说能力有所提高，能看图听故事、讲故事

16、和编故事，能看图较为连贯地说一段话，并写下来。能阅读浅显的注音读物，了解大概内容。2、后进生情况：班中有个别学生字、词掌握得不够好，特别是任祖康、任祖强、陈家有、丁权涛等同学生字经常写错，总是多点少画，学过的生字极容易回生。有一部分同学，阅读短文有一定的困难。看图写话有时不够通顺，错别字较多。二、复习目标：1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写的100个生字，并能用常用字组词或者说话。2、复习巩固汉语拼音。3、结合语文园地中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。4、总结延伸阅读和口语交际的方法，培养学生阅读和说话的能力。三、复习形式：以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不作硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松地度过复习阶段。复习时间：1月12日1月23日四、具体措施：根据班级的具体情况，在复习时我制定了以下几条措施：1、重点复习一些难写的字和一些错的字。通过形近字、音近字的比较，辨别差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词。2、在课堂上，采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式，提高学生复习的兴趣。3、加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅读短文，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的阅读能力。4、加强后进生的辅导，查漏补缺。