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1、雅思阅读题型解析之填空题Summary题 summary填空题是雅思阅读题中常见题型，在阅读考试中占较大的比重。今天给大家带来了雅思阅读题型解析之填空题Summary题。希望能够帮助到大家，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。【雅思阅读题型解析】填空题Summary题总的来说，雅思阅读summary填空题主要有两种形式：一种是单词填空式，这种形式主要针对*全文或者部分段落写出的一篇摘要，空出若干空格，要求考生从*中寻找相应的单词进行填空。另一种是单词选择式，就是在第一种形式的基础上，额外提供了一个词库，要求考生从词库中选词填空。下面环球雅思将详细讲解如何快速而有效的解答这两种形式的summary填
2、空题。一、单词填空式解题策略：对于单词填空式题，一般把握三个关键信息： 逻辑关系词，语法属性，定位。首先，观察空格前后是否有语义间有逻辑关系的连接词，即逻辑关系词推断。这类表示空格前后内容逻辑关系的连接词主要包括：表示因果关系的词，如because，as，since，for，due to，thanks to，as a result of等。 在考试中，在因果关系中除了一些连接词的衔接外，还有一些表示因果关系的大词，如trigger，breed，induce，engender，generate，be responsible for，affect，determine等，这些词在语义中隐含了因果关系
3、。 所以也是考生在解题中值得注意的。表示转折关系的词，如but，however，while，yet，instead，rather，whereas等表示让步关系的词，如despite，in spite of，although等表示并列关系的词，如and，bothand，neithernor等表示举例关系的词，如such as，for example等观察有无这类词的目的在于为了回原文定位时，能缩小寻找范围，使定位更加准确。 在*阅读中，题目中的某些单词会进行同义转换而变得面目全非，但是句意不会变，语义关系不会变，这是最可靠的定位依据。从而逻辑关系词对于考生在解题中把握语义间的内在关系起了关键作用
4、。如剑桥4 Test 2 Passage 1 Lost for words 一篇中的summary 题中This great variety of languages came about largely as a result of geographical _Q1_。 But in todays world，factors such as government initiatives and _Q2_ are contributing to a huge decrease in the number of languages。 One factor which may help to en
5、sure that some endangered languages do not die out completely is peoples increasing appreciation of their _Q3_。解题中，对于Q1很多考生把geographical作为定位词，所以回到原文几乎是大海捞针。 但是这一题中由 as a result of 这一层因果关系给出启示： 空格处为原因。 前半句的great variety of language 表示结果。 所以从这一因果关系切入，可以在文中找到定位句 “Isolation breeds linguistic diversity”，
6、isolation 导致great variety of languages，所以答案为isolation。 再看Q2，这一题中体现出多层语义关系。首先空格处和government initiatives 构成并列关系，其次这一并列词组隶属于上义词factors，即并列词组是因素之一。最后这些因素是导致语言数量下降的原因。 所以结合这层层关系，加以government initiatives 定位词的辅助，就可以找到定位句”the deadliest weapon is not government policy but economic globalization”，即答案为economic
7、 globalization。对于Q3，虽然没有传统的因果信号词，但是one factor 已经给出因果关系的信号，要求考生所填的是使语言不至于消亡的因素，所以只需回到原文找提到预防语言消亡的方法的出题处。其次，预测空格处所填的语法属性，即语法属性判断。为了使所找的答案万无一失，还需要对空格处进行语法判断，这样一来，可以缩小选择的范围，使答案更加精确。 语法属性大致包括空格的词性，单复数以及句子成分。如果空格前为形容词，那么空格处应为名词; 空格前为副词，那么空格处应为动词或形容词; 如果空格后面是be动词，那么空格应为名词复数或形容词。 从这些小细节可以看出雅思阅读考查的细腻。以Cambri
8、dge 5 Test 1 Passage 1 Johnsons Dictionary 中的summary 为例Having rented a garret he took on a number of _，who stood at a long central desk。根据预测，空格处应填复数名词，再根据后面的定语从句，再次精确到填表示人的复数名词。 很多考生回原文找到assistants。 的确，assistants s看似符合我们的预测，但是却忽略了定语从句中的关键限制性的词组stood at a long desk。 所以根据这个限定，回原文找到对应的the copying clerk
9、s would work standing up。 因此正确答案是copying clerks或clerks。再者，根据顺序原则在空格前后找定位关键词回原文定位。总的来说，摘要填空题有一定的顺序原则，即填空题的出题顺序往往是按照*段落的顺序。 结合这一题型特点，考生可以通过定位关键词回原文定位，无需从头至尾的阅读完整篇*。再以Cambridge 5 Test 1 Passage 1 Johnsons Dictionary 中的summary 为例Johnson did not have a _Q5_ available to him，but eventually produced defini
10、tions of in excess of 40，000 words written down in 80 large notebooks。 On publication，the Dictionary was immediately hailed in many European countries as a landmark。 According to his biographer，James Boswell，Johnsons principal achievement was to bring _Q6_ to the English language。 As a reward for hi
11、s hard work，he was granted a _Q7_ by the king。Q5中根据特殊定位词40，000和80 ，直接回到原文锁定定位句，然后通过预测判断出空格处所填的答案是一名词，而且离空格较近的地方有表示否定的概念 “did not have”，因此找到数字定位词后看定位句中是否有提到Johnson 没有什么。 根据原文中的without a library to hand，可以推断出所填的答案应是library。再看Q6，这一题中的定位词很容易定位到人名 James Boswell，再加上另一个独特的名词principal achievement，能帮助考生较快锁定到
12、倒数第二段的最后一句 “It is the cornerstone of Standard English，an achievement which，in James Boswells words，conferred stability on the language of his country。” 然后根据语法属性的预测，得知所填的空做bring 的宾语，所以找到给英语语言带来什么就能迎刃而解了。即stability同理，对于Q7，根据独特定位词king回原文中锁定到最后一段第一句 “King George III to offer him a pension”。 Offer与题中的gra
13、nt 同义，所以尽管语态的不一致，但是句义一致。 答案应填offer 的宾语，即pension。对于有的基础差的考生，要求掌握通过逻辑关系词去分析语义间的关系似乎是比较困难的一件事，因此定位词可能是他们解答题目的机会。 再辅助一些必备的语法知识去进行预测判断，哪怕是不认识的单词或不理解的句子，有时候也能帮这些考生找到正确的答案。二、单词选择式对于单词选择式的填空题来说，考生需要从词库中选择符合题目要求的词，而题库中有可能成为答案的词有两种情况：1)是*中的原词;2)是*中原词的替换词。第一种情况对考生来说更容易驾驭。考生只需按照上文中提到的解题策略，回原文确定所应填写的词，然后对应词库中的词得
14、出选项。第二种情况，考生可以先判断词库中的词为单一词性或多种词性，如果为单一词性，考生根据阅读理解*原词的词义来寻找统一替换词。如果是多种词性，首先对词汇按照词性分类，以便在确定空格内应填入的单词的词性后，在检索时缩小范围，提高做题准确率。根据观察词库可以得出该词库为多种词性的词库。所以首先对词库进行大致的词性分类：名词(cost， technology，nutrition，education，medicine，pollution，health)， 动词( falling，increasing)， 形容词(undernourished，disabled，constant， independen
15、t)， 形容词的比较级(earlier，later，more)。 通过观察Q20 所填的词性判断，应填一名词。定位关键词link，life expectancy，回到原文找到与之同义转化的词组correlation， live longer。 从锁定的句子“one interesting correlation Manton uncovered is that better-educated people are likely to live longer。”中得出应填写的词与better-educated people 相关，对应词库中education 符合所填的信息。三、总结在解答雅思阅
16、读summary时，逻辑关系词可以让考生较快找到答案的大致位置， 定位词可以有助于将大致方向缩小到一定范围，而借助语法属性的预测分析能具体确定答案。这三个关键信息是解答摘要题的支柱。当然，在解题过程中也不能小觑同义转化的作用。这些策略在解题中是相辅相成，互相补充。 因此，掌握这些策略对于考生较快又有效的解答摘要题是至关重要的。影响雅思阅读答题效率的原因首先，当然是词汇。任何一篇内容相对复杂的阅读*，都不可避免地出现大量生僻词语或者是难度相对较大的单词。从*的选材而言，范围是十分丰富的，主要来自世界各国主要的英文报刊杂志，内容涉及任何一个国家的文化、经济、自然和科技等。而IELTS考试所考查的，
17、是实际运用语言的能力，所以在考试中真正需要理解的单词，或是题目中真正考查到的单词，往往是英语阅读中的一些最核心的单词。这些单词虽然数量不多，难度不大，但却是必须掌握的。就考试而言，掌握6000左右的常用词汇，即大学六级大纲中所要求的词汇是必须的。第二，复杂的句型结构。有些同学的词汇量已经达到了6000左右，但是依然感觉读不懂*，这就是因为*中充斥着大量结构复杂难以把握的复杂句。如：The challenge now is to develop policies and practices based on a presumption of shared responsibility betwe
18、en men and women, and a presumption that there are potential benefits for men and women, as well as for families and the community, if there is greater gender equality in the responsibilities and pleasures of family life. 这是一个相对复杂的句子，主干是the challenge now is to develop policies and practices, 从based
19、on到句子的结尾处是由过去分词短语充当的状语。后一个presumption后面有一个由that引导的从句，充当presumption的同位语。在同位语的后面，有一个if 引导的条件状语从句。一般而言，对同学们造成障碍的是并列句或并列复合句，倒装结构，所以在训练时可以精挑一个语段做仔细分析。建议大家最好在备考中将雅思阅读题型分类，多了解一下雅思常识。第三，题型多样化。这个障碍使原本已经拥有相当英语语言实力的考生，在考试中因为缺乏对题型的理解，或是被众多题型干扰，不能正常发挥。一些必考题型如list of headings, summary, T/F/NG等，可以作为练习重点。如summary题是
20、很多同学感到头痛的题型，普遍感到非常难找。其实不然，只要记住两大原则即可。原则一，顺序原则。summary题的答案排列顺序，必定与*的行文顺序一致。原则二，完整的summary，不仅应该能够体现*本身所表达的思想含义，而且必须是符合语法规律的英语*。所以根据语法也可以进行判断。在准备考试的过程中，除了要做IELTS考题之外，还要进行泛读和快速阅读。泛读可以选择一些英美主流媒体的*，在网站上可以找到，目的是熟悉单词和句型。快速阅读就是用扫描*的方法对其结构有大致的了解，并把握其主旨。同时，在重点句子和词汇上做出标记。这种方法对阅读考试帮助极大，平时可多加练习。另外，为了提高阅读的速度还要养成良好
21、的阅读习惯，不能边看边用嘴跟着读，眼、嘴并用必会降低阅读速度;一旦发现生词(这种情况绝大多数同学都肯定要遇到)，先不要紧张，要通过英语构词法(前缀、词根和后缀)来分析推测词义，或结合上下文、前后词语去猜测，如果根据上下文及前后词语还是无法确切了解其真正含义，可以再看一下这个词对整个句子所构成的影响是肯定的，还是否定的，实际上这对你理解作者的意图已足够了，实在不行就做上记号，将来看一看是否影响答题，如无影响就坚决忽略。雅思阅读中的7种常见信号词雅思阅读信号词A、表示顺承和递进关系例词：also, apart from, besides, moreover, furthermore例句：The V
22、ictorian style of heavily ornamented interiors prevailed in middle-class homes in England and the United States during the latter half of the 19th century. Moreover, in both countries, techniques of mass production promoted the use of reproductions in many different styles.雅思阅读信号词B、表示对比与转折关系例词：but,
23、however, though, although, yet, nevertheless, on the other hand例句：Education is the passport to modern life, and a pre-condition of national prosperity. But more than a quarter of the worlds adults cannot read or write, and more than 100 million young children are deprived of even a primary school ed
24、ucation.雅思阅读信号词C、表示相似关系例词：like, as, likewise, similar to, in the same way例句：Like other ways of generating electricity, wind power does not leave the environment entirely unharmed.雅思阅读信号词D、表示时间先后关系例词：now, later, before, after, since, when, first, second, next, at last, eventually, finally例句：As the vo
25、lunteers began to fall asleep, the electrodes detected the slow rolling eye movements which could be seen easily through their eyelids. Soon after, the volunteers fell deeper into sleep and their eyes became still.雅思阅读信号词E、表示排列次序例词：another, the secondeven morethe most the best the least例句：This situa
26、tion is compounded by yet another factor.雅思阅读信号词F、表示因果关系例词：as, because, for, since, owing to, thanks to, which in turn, lead to, as a result, result in, consequently, therefore, thus, hence例句：As they became independent, most developing countries enthusiastically embraced education.雅思阅读信号词G、表示举例或说明关系
27、例词：that is to say, in other words, i. E. Such as, for example, for instance例句：More recent developments such as those seen on California wind farms have dramatically changed the economic picture for wind energy.正确的雅思阅读方法现实生活中，不同文化有不同的观念，往往带来认识上的偏差和误区，这也反映在日常的英语学习。不同文化有不同的阅读方法中国学生习惯于采取细读的方法进行阅读，也就是说，从
28、左边一个字一个字地读到右边，再下一行。这样，速度很慢，而且影响阅读质量。一来，浪费时间，如果遇到不懂的地方，读得再慢还是不懂;二来，如果是内容比较浅的话，精力容易分散，阅读质量反倒不升。西方学生阅读时往往更注重于根据不同的阅读需要采取相对应的阅读方法来最有效地获取信息，谋求更好、更到位的理解。学会提取段落主题句是关键一般中国老师在小学的时候就开始教学生概括段落大意，但是方法是通篇全读，领悟后自行总结。西方老师的方法就不一样，根据西方段落写作的特点，段落的主旨是通过topicsentence(主题句)凸显出来的。老师在教学生概括段落大意时，会先教会学生根据段落结构的不同，主题句出现的位置不同去提
29、取主题句，从而得到整段的段落大意。这就和中国学生的阅读方式有很大的不同了。所以，往往中国学生在做雅思题目时，因为没有这种做题的习惯，就往往提取不了段落主题句，通篇全读好几遍，依然无法确定其段落大意，以至答错题或没法答题了。考察通过阅读提取信息能力雅思阅读考试是针对同学们出去读书的实际需要，测试同学不同的通过阅读获取信息的阅读技巧。这些阅读技巧包括：scanning(查读)、skimming(略读)和intensivereading(精读)。根据不同的题型的具体要求，考生应相对应地用不同的解题方法进行高速解题。在雅思阅读考试的过程中，经常会出现很多考生都不知道那些答案是什么意思，但就可以找到答案的情况出现。因为，雅思阅读考试的相当一大部分的侧重点是考察考生通过阅读提取信息的能力，而不是考考生对信息真正领悟的能力。希望大家能够多做一些雅思阅读题，加强雅思阅读学习。如果我们用中国阅读的老办法来进行雅思阅读的话，会因为速度过慢而不能在规定的时间内完成答卷，造成不必要的损失。学生应学会提高阅读速度，增强阅读能力，这样既能考好雅思考试，也能顺当地适应外国留学所需要的大量阅读。
