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1、有关社会实践活动方案 有关社会实践活动方案1依据县教育局和老粮仓中心小学关于小先生寒假社会实践活动要求，结合我校先生的实际，对我校先生寒假社会实践活动作如下安排：一、活动内容(一)“我的低碳生活争当节能减排小先锋”。在假期中，踊跃开展低碳生活。从点滴做起，做到“五个一”：节约一度电、一张纸、一滴水、少喝一瓶瓶装饮料、少用一个塑料袋。提倡俭朴、简单的生活理念。1、具体做法：推行低碳生活小窍门，缩小铺张浪费。开展“环保低碳、节能减排”小革新、小技能、小技巧的活动。将活动记录好，构成资料，以备开学后评比。2、活动目的：经过这一活动，使“环保低碳、节能减排”理念深入先生的学习、工作和生活。教育疏导先生
2、牢固树立生态文化观，造就节能减排的良好习气，提倡瘦弱文化的生活形式，做提倡低碳生活的小先锋。(二)、“我锻炼、我瘦弱阳光体育运动”。 提倡先生在寒假中继续开展阳光体育运动。1、具体做法：号召先生在阳光下、到大天然中锻炼身心，养成每天锻炼一小时的生活习气。2、活动目的：要求先生踊跃参与社区教育组织、社区文明活动中心和家庭互动的方式，开展小型多样、丰富多彩的体育活动，树立“阳光、活力、快乐、向上”的先生笼统。(三)、“文化出行、先生先行做讲文化、有次序的小先生”。1、具体做法：文化过马路、文化乘车，盲目做到不乱穿马路、不乱吐乱扔、乱抛杂物。2、活动目的：经过活动的开展，使先生养成文化出行，走人行道
3、，坚持有序排队、礼貌让座。盲目恪守交通规则，做讲规则、讲文化、有次序的小先生。(四)、“手拉手、扶困助残做有爱心的小先生”。1、具体做法：踊跃参加力所能及的社区公益劳动和社区服务活动。2、活动目的：经过这一活动，使先生进行公民道德自我教育，在校做好先生，在社会做好公民。二、活动方式：(一)、先生以寓居社区为活动小组，各班级认真组织好，划分好活动小组，明确小组职责，保证活动的品质和效果。(二)、先生以家庭为单位，以“大手拉小手”，在家长的疏导和辅助下，共同开展社会实践活动，促进良好社会风尚的构成。三、活动展示： 依据此活动方案，各班级要组织先生认真学习和发动，踊跃开展好活动，先生参与的活动要构成
4、文字资料，以期在开学后在学校内交流展示，对优良活动内容给予表彰奖励。有关社会实践活动方案2活动背景：感恩是我们生活中常提到的一个词，也是人们口中津津乐道的一个事情，可是，当今社会，不管是孩子、是家长还是其他的社会人士，又有几个是真正知道去感恩父母、感谢朋友、感谢身边所有所有的人的呢？因此本次在五年级将开展一次有关感恩的综合实践课程；活动方案：一、活动主题：学会感恩二、活动目标：（一）、活动的具体目标知识目标：教育学生留心周围的人和事，学会观察，学会发现，学写观察日记和体验日记，学会以写信等方式表达自己的情感，从而有力地促进学生听说读写的语文综合能力。（二）情感目标：让学生认识到孝顺是中华民族的
5、传统美德，我们从小就应该尊敬、热爱、关心长辈。并懂得知恩、感恩、报恩。能力目标：培养学生的表达能力、动手实践、综合运用、开拓创新等各方面的能力。三、活动人员：五年级全体学生四、活动时间：_年9月12月五、活动实施的具体过程、方式（一）、活动阶段构想：第一阶段：阅读有关感谢老师、感恩祖国和问候亲朋孝敬父母的*第二阶段：准备阶段-商讨如何对912月份的活动进行汇报及活动的展示方式；。第三阶段：实践体验阶段-通过一系列亲身体验活动，体验父母的操劳，体会教师的辛苦，体会亲朋的关爱。操作感恩礼物。第四阶段：总结本学期的综合活动，让学生懂得知恩、感恩、并回报祖国，回报父母，回报老师以及回报亲朋好友等等的爱
6、。（二）、活动操作流程：第一阶段：确定研究主题目的：一（第二阶段：实践体验阶段目的：通过亲身实践体验，让学生体会来自各方的爱；并开始制作礼物；第三阶段：总结以上所有活动情况，并对活动进行汇报结题；1、邀请部分学生亲朋好友参与班体活动。2、汇报课题；3、各小组自由上台展示自己准备的礼物，并说说为什么要准备这样的礼物。六、活动延伸1、发动五年级学生在全校进行一次或多次学会感恩宣传活动，让其他同学也能从现在开始，学会感恩自己身边的所有的人。有关社会实践活动方案3一、主题名称绿色娱乐漫话棋文化二、主要线索和涉及领域(三条线索、四大领域)主要线索：学生与自然的关系 ; 学生与他人的关系 ; 学生与自我的
7、关系四大领域：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。三、主题设定依据中华民族有着五千多年的文明史，中华传统文化源远流长，博大精深。它作为一种积淀型文化，长期以来，形成了一种具有相对稳定性的民族精神。文化是一种历史现象，每一个时代，都有着与之相适应的文化，并随着社会物质生产的发展而发展。文化又是一种地域现象，不同国家、民族的文化，都有着各自的特征，而且相互交融和渗透。我们中华民族有着五千年的文明史，从而也产生了具有自身特色的中国传统文化。与其他国家和民族相比，中华民族传统文化具有如下三个主要特征。第一，远流长，绵延不绝，具有强烈的时代性和顽强的再生力。第二，丰富多彩，博大
8、精深，具有鲜明的整体性和活跃的多元性。第三，长于积淀，注重交流，具有相当的稳定性和一定的开放性。棋类项目不仅是一个竞赛项目，也是一种文化，其间包含有军事、哲学、心理学、美学、艺术等因素，属于高雅文化。同时棋类又具有养性怡情，助人消愁解闷的功能，是一种大众文化。中国棋文化经过几千年的孕育和发展，具有博大丰富的传统，古人很早就将琴、棋、书、画四者并列起来。在中国几千年的历史文献中，有关棋的论述、记载、典故、诗词、著作不胜枚举。新中国成立以来，棋类运动有了日新月异的发展，而对棋文化的整理发掘则相对落后。学习棋文化的宗旨之一，就是要向人们展示棋文化的博大精深，为建设现代中华文明作出贡献。四、学校社区资
9、源分析(可含在“主题设定依据”中)现在各社区也开设了社发扬中国文化，丰富我们的文化业余生活，学生在节假日到社去学习下棋，学生在课间时间有了自己的娱乐生活下棋，学校还组织了象棋比赛。五、学生情况分析高年级学生虽然已具备了一定的实践能力，但还需培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。六年级综合实践活动课程要研究学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力，要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及
10、研究探究的方法，是学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的新主人。学生对棋类文化感兴趣，有学习的愿望。六、主要能力培养目标设定通过漫话象棋文化活动，指导学生在活动过程中感受棋的魅力和文化，享受快乐、体验成功，增强自信心。同时，通过运用创造技法，引导学生体验下棋技巧，提高动手、动脑、动口能力，从而开发创造潜能，培养科技创新精神。七、具体实施计划1、开题阶段(第3周第5周，共计3课时)主要过程;确定主题、小组分工并确定研究主题、活动任务安排学生能力培养达到的效果;培养学生对象棋研究的兴趣;培养学生相互协作的精神;学习成果预设;小组实施计划评价的方法。建立档案袋：让学生按活动小组
11、建立自己的活动档案袋，保存本小组活动所获得的主要资料。2、实施阶段：(第7周第13周，共计7课时)主要过程;通过参观社，让学生们知道社的布置，顾客的表现，如何下棋等等，激发学生对象棋研究的兴趣，让学生把课间下象棋作为一种娱乐方式。学习实地调查的方法，通过到社以及街头马路边实地调查了解下棋的规则方法技巧，让学生走入更深一步的了解。通过同学之间、小组之间的对弈，培养学生思维能力和团结合作精神。学习采访的方法采访时的注意事项，采访自己的家人、朋友、社区的工作人员以及象棋爱好者，来了解象棋的*历史等。通过活动，使学生学会收集资料，采用各种方法收集资料，并且对资料的收集有一定的取舍，并运用收集的资料学习
12、制作手抄报、电子报纸。学生能力培养达到的效果;学习采访、参观、实地调查和信息收集整理的方法，培养学生提问、倾听、表达和应对的能力，对资料的收集能力;发展学生的思维能力，培养学生的团结合作的精神。学习成果预设;参观记录、调查表、访问表、手抄报小组实施计划评价的方法。星级评定：为了促使学生更好地参与到活动之中，设计一个“星级”评价汇总表。每次活动后，经过自评、小组(教师、家长)评议，会在评价汇总表中给组员画上“星”作为奖励。活动的每一个阶段、每一个环节的评价情况一目了然，时刻激发学生参与活动的积极性和主动性，努力争取得“星”。3、终结成果预设(第14、15周，共计2课时)学校：象棋比赛教师：课件、
13、象棋的相关资料学生：研究报告、作品4、终结评价(第16周，共计1课时)以“在活动中参与的态度、在活动中获得的体验、在活动中学习方法的掌握、在活动中的实践能力的发展”为主要方面，展开自我评价、同学评价、组长评价、老师评价等几方面进行评价，并综合档案袋评价和在星级评定活动中的评比，进行综合评价。有关社会实践活动方案4一、指导思想“在校教育”不是唯一培养学生的途径，现代教育更强调多向性及多位一体。为了紧跟德育主流，贯彻落实加强和改进未成年人思想道德建设若干意见，给学生课余一个健康的成长空间，提高学生思想道德素质，为社区文明建设做出自己的贡献，促进学校素质教育与社区教育更紧密的合作。二、活动主题：消防
14、连着你我他三、活动目标1、增强学生社会实践意识。2、培养学生劳动思想习惯。3、增强学生消防意识。四、活动的具体步骤1、活动的准备：（1）由社区民警准备消防知识幻灯。（2）为组织学生参观消防大队，与消防大队联系，商定参观时间。（3）设计“参与社区建设做社区小主人”问卷调查表。2、活动实施（三天）第一天：1、介绍本次社会实践活动的主题、内容及具体安排。2、由社区民警主讲消防知识及简单应急自救方法。3、发放“参与社区建设做社区小主人”问卷调查表，要求活动结束时交回。4、参观消防大队。第二天：1、由物管站工作人员负责分组，组织学生检查清理楼道、地下室乱堆乱放、易燃易爆物品。第三天：座谈1、谈谈对本次开展的社会实践活动的收获体会。2、对本次社区开展的社会实践活动组织形式有何看法？暑假社会实践活动你觉得以什么样的形式开展更好？五、活动的评价1、对活动过程中表现突出的学生提出表扬，对表现不足的学生提出希望。2、发放已签字盖章的社会实践表，活动结束。
