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1、目 录1、文献综述12、设计对象的调研12.1、现在多媒体讲台具备的现状12.2、花溪校区多媒体讲台调研22.3、现有多媒体讲台调研42.4、现有多媒体讲台的优点和缺点73、目标人群需求的调研73.1、教师的调研83.2、学生的调研83.3、管理员的调研84、使用环境的调研94.1、摆放位置94.2、环境颜色94.3、多媒体讲台放置空间105、调研总结105.1设计目标与设计定位105.2关键问题和解决思路11参考文献121、 文献综述本次毕业设计课程题目是多媒体讲台改良设计。多媒体讲台是将讲台，电脑，音效设备和视频设备等电子产品集合为一体的设备。针对理工大学花溪校区多媒体讲台进展改良设计。通
2、过运用工业设计学和人机工程学的方法和原理来更好的提高教学的效率和教师上课的舒适程度。随着中国教育事业的开展，多媒体教学越来越重要，现在花溪校区多媒体讲台有很多方面存在缺乏，我们运用自己所学的专业知识来对多媒体讲台进展改良设计。设计出更符合人机工程学，更人性化，操作更便捷的多媒体讲台。2、 设计对象的调研2.1现在多媒体讲台应该考虑的因素：1：钢材构造，外表静电处理钢材构造设计，外形美观大方，外表静电处理，防锈防腐，周围圆角处理，稳固耐用。2：一把锁控制一把锁翻开多媒体讲台所有门，操作简单，便捷。3：人性化的设计运用人机工程学原理和方法设计。4：智能操控按键操作实现控制整个多媒体讲台。5：平安防
3、盗设计钢材构造加上防盗锁的设计。6：多功能讲台多媒体讲台在使用状态下，可以在台面摆放资料和教学演示。7：部空间大讲台放置很多教学设备。8：设计外部接口和控制按键这种设计使得操作空间整洁、美观。外置各种接口和按键使得操作更加便捷。9：颜色灰色多媒体讲台以浅色为主色调，在结合周边的环境条件，因此多以白色或浅灰为主。2.2花溪校区多媒体讲台调研海捷现代多媒体设备材料：钢材尺寸：长140cm 宽73cm 高132cm图1颜色：灰色盖板由滑轨左右推拉 对于理工大学而言，尺寸不是很合理，有点偏高，设备整体占据空间大。左右推拉的开盖方式对学生存在平安隐患。图2采用封闭式构造由于管理和平安等方面因素多媒体讲台
4、应采用封闭式的构造.图3中央安装标准19寸电脑配套设备 电脑显示屏不能调节高度，亮度影响会出图4现反光，不便于教师使用。显示器旁边配的有线键盘和有线鼠标 每个教师上课对多媒体讲台的使用程度不同，键盘不是必需品，放置在这个位置不是很合理，有线键盘和鼠标容易影响整个的操作。图5USB插口，电源插座，网口，音频和视频接口，计算机VGA USB插口只有一个，由于使用频率很高导致容易坏，数量太少，旁边这种电源插座存在平安隐图6患。控制设备的一系列按键。包括上课、下课、电动屏的升降、投影仪的开关、话筒音量、备用、影碟机、台式机、录音机、笔记本、展台卡座、图7线路音量。数位展台 在使用过程中，数位展台根本没
5、有使用。这局部空间利用率不高，浪费空间。图8多媒体讲台左下角电脑主机柜 主机柜的空间比较大，导致浪费的空间比较多。图9多媒体讲台右下角音频、视频机柜 这局部空间比较合理，但是机柜下局部没有使用，浪费了空间。图102.3现有多媒体讲台调研1、蓝汇星A6000多媒体讲台如图11、12讲台尺寸：长 110cm 宽 78cm 高 100cm图12图11多媒体讲台详情：1、多媒体讲台构成：钢木结合，能防火、防尘 、防水、耐刮花。2、多媒体讲台材料：讲台主体钢板，其他有木材。3、人性化设计：无棱角，桌体拐角采用圆弧设计，防止碰伤。4、高度集成机柜：可安装四个轮子，方便移动。5、翻盖式面板，19寸液晶显示器
6、。6、讲台配隐藏式滑轨抽拉抽屉，可容纳键盘，键盘架下方为储物抽屉。7、讲台台体采用开合式小柜门设计。8、讲台右侧具有抽拉式抽屉，可放实物展示台9、讲台台子部采用机柜式标准设计，带隔板。优点：A、整个讲台尺寸有缩小。 B、安装四个轮子，跟传统的多媒体讲台比较，移动跟方便。 C、设计了键盘抽屉和储物抽屉。 D、翻盖式面板设计，使用更便捷，平安系数更高，占据空间更小。2、 蓝汇星B8113多媒体讲台如图13、14讲台尺寸：长 140cm 宽 70cm 高 90cm图14图13多媒体讲台详情：1、多媒体讲台构成：全钢制构造，左边嵌式翻盖键盘保护门，右边台面平整，是滑开式实物展示台柜子。2、多媒体讲台材
7、料：钢板。3、人性化设计：桌体拐角采用圆弧设计。4、高度集成机柜：可安装四个轮子，方便移动。5、使用方便：一把锁控制，把键盘盖向下拉下，就可以操作中控,电脑等设置。6、讲台构造设计：中控面板隐藏式外置，台面安装各种接口。7、嵌式键盘架,关闭讲台键盘紧贴盖板自然垂落，台面放置鼠标。8、右边采用滑开式设计，可供放置实物展示台。9、讲台左边有专门设有放置杂物的柜子，置双层可调货物架。优点：A、这款跟传统多媒体讲台比较，在开盖方式上有所不同。左边嵌式翻盖键 盘保护门，右边采用滑开式门盖。 B、右边局部空间的利用率很高。 C、整个机柜设计更简洁。3、普阳1402多媒体讲台如图15、16讲台尺寸：长 14
8、0cm 宽 73cm 高 100cm图16图15多媒体讲台详情：1、多媒体讲台材料：钢板。2、开盖方式：翻盖开启。盖板由路轨推拉和折叠相结合。设备箱门向下翻即翻开。部空间大，可放置多种设备。3、人性化设计：边角圆弧过渡，符合人机工程学。4、高度集成机柜：可安装四个轮子，方便移动。5、一把锁控制，平安防盗。6、讲台的后背开了一个专供装配及检修的后门。7、讲台台背门采用百叶窗设计，通风散热。优点：这款多媒体讲台主要在于采用了翻盖式开启。4、 快乐1320多媒体讲台如图17、18讲台尺寸：长 13.2cm 宽 74cm 高 90cm图18图171、多媒体讲台材料：钢板。2、开盖方式：讲台正面釆用活动
9、移门.3、显示屏采用朝翻起的方式，翻起角度可调整，翻起后有锁紧装置。4、讲台有滑轨抽拉抽屉，放置键盘。5、一把锁控制，平安防盗。6、讲台下面主要是放置电脑、音频、视频的主机。7、讲台台背门采用百叶窗设计，通风散热。优点：A、显示器可调节角度。 B、满足根本的教学需求，是一台很简洁的多媒体讲台。尺寸符合人机工程学。2.4现有多媒体讲台优点和缺点优点：1、封闭式的钢材构造，平安系数高。 2、整体尺寸都比传统多媒体讲台小。 3、开盖方式上的多样化，为不同的使用环境提供不同的多媒体讲台。 4、显示屏可调节角度。 5、在使用方式上越来越人性化。缺点：1、多媒体的讲台和布局还是存在一定的不合理。 2、由于
10、使用环境的影响，多媒体讲台的高度不是符合所有高校使用。 3、多媒体的讲台的台面设计有很多缝隙。多媒体讲台在教学的过程中不可防止的在讲台上将产生大量的粉笔灰尘，没有及时额度清理，有可能造成各种的故障。 4、多媒体讲台的细节处理都不细致。 5、部的布置不是很合理。空间利用率不高。 6、很多辅助设备比方屏幕升降，键盘，鼠标，以及各种接口等，都还存在很多缺乏。3、 目标人群需求的调研 多媒体讲台主要是对教师，学生和管理员有影响。教师是用多媒体来进展教学；学生在听课的过程中，多媒体讲台是否影响他们学习；每当下课放学，管理员对多媒体讲台检查，维修和清洁等。下面是对这三种人群的调研：3.1教师的调研：对理工
11、大学花溪校区多媒体教室调查统计一般在45分钟的上课时间里教师根本上是一直站着上课的。1多媒体讲台高度不是很符合人机工程学。太高，遮住了视线，上课不方便；太矮，上课教师比较吃力，长时间使用使得腰酸背痛；都影响教师上课的效率。2多媒体按键太多，在教学过程中很多都使用不。键盘在教学过程中不是每次都在使用，对操作多媒体带来不方便。3USB接口只有一个，太少又容易坏。使用台面上的线太多，影响教师教学。4没有适宜的位子放置手提包，电脑包等物品。5)多媒体讲台出问题了，叫管理员来维修比较麻烦。 (6)显示器不能上下调节，有时会出现反光，影响上课效率。 (7)滑轨式左右推拉的开盖方式台笨重，繁琐。3.2学生的
12、调研：多媒体讲台在讲课的过程中和下课对学生起着很大的作用。多媒体讲台太大，影响到第一排上课的同学看黑板。如图19多媒体讲台翻开的时候，长期对学生进出存在平安隐患。如图20 图20 图193.3管理员的调研：管理员主要负责多媒体讲台关闭，检查，维修和清洁等。多媒体讲台太大，不便于移动。人工机械锁容易坏，又不方便管理。如图21在关闭对媒体讲台台面的时候，手把部位使用起来不方便。如图22 图22 图214、 使用环境的调研多媒体讲台的使用环境是在理工大学花溪校区多媒体教室使用。4.1摆放位子：花溪校区多媒体讲台时放置在讲台的右边，并且紧靠18cm讲台。如图23 图234.2环境颜色：环境颜色主要有窗
13、帘，学生桌椅，地板等颜色。 花溪校区教学环境主要有淡蓝色，淡绿色，深黄色，白色，灰色等，给人带来安静，和谐的感觉，并且有助于消除大脑疲劳。如图24，图25 图25 图244.3多媒体讲台放置空间：多媒体讲台放置在讲台前面，根据调查理工大学花溪校多媒体教室有大有小，因此放置多媒体讲台的空间是不一样的。放置空间最小的教室，放置空间长：210cm；放置空间最大的教室，放置空间长：420cm。420cm210cm图26图275、调研总结5.1设计目标与设计定位设计目标：外形上：第一、设计的多媒体讲台整个尺寸需要改良。 第二、外形需要进一步设计，使得更加简洁，大方。 第三、多媒体讲台的形式不能过于呆板，
14、具有一定的美感。色彩上：第三、色彩上依然采用国际上通用颜色白色或浅灰色。构造上：第四、构造应该更加实用，简单。使用上：第五、在操作方面更人性化，设计符合人机工程学原理和方法。 第六、让教师使用时感觉方便，使用起来更加人性化。 第七、功能方面需要改良，更好的满足时代的需求。 设计定位：设计出一款能满足时代的需求，适合理工大学花溪校区使用的多媒体讲台。并且在未来5-10年都不会被淘汰的多媒体讲台。5.2关键问题和解决思路关键问题：尺寸过大，不符合人机工程学原理，也不符合我们学校使用。以及比较笨重，移动很不方便。按键太多了，有些使用不到，需要适当的增减。台面线比较多，线做出一定的改良。显示屏不能调节
15、，容易出现反光现象，影响上课的效率。多媒体讲台开门方式要修改，减少平安隐患。机械锁使用很不方便，需要改良。 台面关多媒体讲台的手把要进展修改，使得更人性化。解决思路：1、多媒体讲台要满足90%的人使用，故以第5个和第95个百分位确定尺寸。还要结合理工大学花溪校区的使用环境最终确定符合本校的尺寸。整个多媒体讲台比较笨重，不方便移动，底部应安装四个移动轮。2、多媒体讲台功能很强大，按键很多，需要精简按键。但是也需要增加一些按键。比方呼叫按键，USB插口等。3、整个多媒体讲台连接线很多，需要进展改良，尽量隐藏在机柜里。比方使用无线键盘和无线鼠标。4、显示屏可采用升降调节角度，减少反光现象，提高上课的效率。5、多媒体的开盖方式可采取单边滑轨推拉方式，不仅节约空间，还减少平安隐患。6、一把锁控制的机械锁，改良为电子锁，实现刷卡开门。7、多媒体讲台手把应更人性化设计，在开门、关门时使用起都很方便。参考文献【1】丁玉兰，编著.人机工程学.理工大学【2】欧阳文昭，编著.平安人机工程学.中国地质大学【3】潜，编著.从劳动保护到平安科学.中国地质大学【4】欧阳文昭，廖可兵，编著.平安人机工程学.煤炭工业【5】GB 10000-1988，中国成年人人体尺寸，技术监视局【6】GB/T 17245-2004，成年人人体惯性参数，质量监视检验检疫
