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1、人教版小学英语PEP三年级下册unit 6 How many 教学设计Teaching Design一、Title题目： How many二、Lesson type课型：1.Situational conversation .2. New teaching三、教学目标：1、知识目标、掌握A部分Lets learn中的单词.、能够听、说、认读A部分Lets learn中的单词.2、能力目标、能听、说、认读115的数字单词,并能在日常生活中正确使用.、听懂有关数字的指令性语言并作出相应的反应.3、过程与方法本单元以How many为主题,分为三个部分.以A,B部分中的120的数字单词为线索,Let
2、s talk为桥梁,C部分中的任务活动为中心,贯穿整个单元.4、情感态度与价值观、养成热爱学习,懂得学习重在积累的优良品质.、注重小组合作学习,培养相互沟通忽然交流的能力.5、技能目标：能将所学的交际用语用于日常交际.四、教学重点：1.在巩固数字110的基础上,学习数字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen.2. 能熟练掌握11-15这些数字和How manycan you see？与其回答I can see3.听懂有关数字的指令性语言并作出相应的反应.五、教学难点：1.能区别数字eleven, twelve, thirteen, fourtee
3、n, fifteen并正确发音.2.数字11-15的灵活运用与单词twelve,thirteen中ve,th,teen 的发音.六、教材分析：本节课是人教版小学英语三年级下册第三单元第一课时.本单元 主要内容是学习数字1120的英语表达法和与数字相关的一些句型的运用与游戏.本课是第一课时,是一节数字教学,主要是在复习1-10的基础上学习1115的数字表达.它是展开本单元how many话题和后面16-20学习的基础.在学习本课时之前,学生已学习了1到10的数字单词,学生对数字单词1到10的读音、拼写已经掌握.这样比较易于对新课的深入与扩展,这样的安排,既体现了教材循序渐进、由易到难的编排意思,
4、又符合学生的知识水平和认知水平.七、Teaching methods教学方法：1. Situational teaching2. Heuristic method of teaching3. Students are center,the teacher is a helper,guide,supervisor ,prompter and monitor4. WLL CA TBL TPR八. Length of lesson： 40 minutes九. Age of learners：around 10十：Teaching Material教具准备：数字11-15的单词卡片、录音机、磁带、课件
5、、黑板上画好的四线三格书写格式、跳绳、男女生竞赛表等教具.将学生分成男女生组,竞赛回答课堂中的问题,教师给予单独奖励小贴画并为所在组赢得五角星.此表贴于黑板右上角.如下：boygirl十一.Teaching procedures: 教学过程Step 1:Warm-up and Revision1.复习数字1-10：T: How many ?教师竖起手指 How many times? .2.TPR活动: T： show me 1 and 2, show me 3 and 4.3.Sing a song: Ten little candles dance课件播放歌曲.通过平等对话,TPR活动和歌
6、曲,充分调动学生的情感因素,激发其学习兴趣,活跃课堂气氛,为数字教学做好准备Step2. Presentation1. Teach the new words： T: 大屏幕出示动画片葫芦娃七兄弟的图片T: Now, Class, Look at the screen. How many brothers can you see? 板书Yes, The red one is Dalishi. The orange one is Qianliyan. The yellow one is They are colourful. I like blue. And I have many blue H
7、ulu brothers. How many blue Hulu brothers can you see?,引导学生回答 Ss: I can see ten.板书 再放入一个其它颜色的葫芦娃 T: Now, How many Hulu brothers can you see? 引出新单词eleven.在画好的四线三格上板书101eleven,示范书写,边写边说,教给学生正确良好的书写习惯. T: Look, This is nine.This is three. Nine and three is twelve. 引出新单词twelve.用同样的方法教授13、14、15这几个新数并板书.在
8、画好的四线三格上板书93twelve,85thirteen. 113fourteen, 141fifteen.教给学生正确良好的书写习惯.Do in pairs:用课件出示不同数量的小鸟、小狗、足球、用身边的教具问学生How manycan you see？I can see.然后让学生两人一组问答并在班里表演,可以是男生问女生答,或者女生问男生答,为他们各自所在小组赢得五角星.为学生提供直观有效的课件,使枯燥变生动.操练时采用个别读Read one by one,分行读Roll1,roll2,roll3,齐读Read together,开火车读,男女生分组读,大小声音读单词等多层次的形式进行
9、实实在在的练习,使学生掌握其正确的语音、语调.其中大小声读单词还可训练学生听力和反应力.2.教师用英文报出算式,如:ninefour=?请学生快速用英语说出答案,并在单词卡中找出卡片贴在黑板上.正确者能为本组赢得五角星.3.Game游戏: before and after T:展示准备好的数字卡片问学生How many? Ss：twelve. T: before it is 引出学生回答eleven. After it is 引出学生回答thirteen. 然后教师变换numbers cards and asks the students to answer.本环节继续为男女生组赢得五角星,
10、进一步巩固了新知识并活跃了课堂气氛. Do in pairs:生生练习第二环节before and after游戏并在班级表演.4. Lets learn:T: Open your books at Page 25.Follow the tape loudly.录音机播放录音,让学生跟读部分的词汇并要求学生指着相应的数字,力求做到眼到、手到、口到、心到.通过大屏幕展示课文.5. Pointing:T: point to the fifteen. Ss: Point to the word quickly in the book.接着让学生两人一组练习并表演.Step3. Practice1.G
11、ame游戏：Touching words The teacher explains the rules of the game. 2.猜拳游戏:学生两人一组,每个学生出6到9的手型数字,然后谁先说出与新学数字有关的和,谁就获胜,并在接下来的全班表演环节为男女生组赢得一分.3. Lets play: T: Girls, stand up. Lets count. one, twoHow many girls can you see? 师再让男生起立数一数. 跳绳：叫男女生分别到讲台前跳绳,下面学生给数数one, two.跳够15个为本组赢得五角星.教师有意识的叫学习成绩较差点的学生跳绳,调动他们
12、的积极性、参与性、激发他们的合作学习意识和兴趣,加深对新知的理解,培养学生在生活中运用语言的能力以与分析问题和解决问题的能力.并且游戏体现了玩中学,学中玩的思想,充分体现了学生小组合作学习的精神. 注重学生的主体地位.Step4. Consolidation1. 大屏幕展示习题,叫学生矫正答案.题型直观有趣,学生兴致高. 2. 学生活动手册：做活动手册的习题.用投影仪矫正答案.3. Say goodbye to the new words: 例如：教师擦去黑板上的eleven,学生就说goodbye eleven游戏中给新单词说再见,无形中又巩固了新单词,强调了重点,形式新颖,使学生的高昂的学
13、习兴趣持续到下课.4. 教学评价 教师最后对男女竞赛表进行简单点评、通过师生互评、生生互评形式选出这节课表现最佳的男女生各两名.增强学生自信心,促进学生的健康发展.Step5. Homework 听录音,跟读单词. 准备身边东西或文具和同桌对话,下节课表演.提示可用句型如下：How many pencils can you see ?Seven and five is ? 体现出作业布置的层次性和知识的拓展性Step6. The design of the blackboardUnit 3How many ？boygirlHow manycan you see? I can see101 eleven 93 twelve 85 thirteen 113 fourteen141 fifteen
