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1、,第四单元 家是最温暖的地方,家庭的记忆,12,第四单元 家是最温暖的地方 家庭的记忆12,活动一：家庭称呼抢答赛,活动一：家庭称呼抢答赛,活动一：我的家庭树,社会生活的变化，往往带动家庭规模的变化。目前，大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家庭”,知识窗,活动一：我的家庭树 社会,随着社会的发展，以往那种和爸爸妈妈、爷爷奶奶等三代人生活在一起的大家庭已经越来越少了，“四代同堂”的家庭则更为少见。,老舍先生的四世同堂就描绘了这样一个大家庭。,知识窗,随着社会的发展，以往那种和爸爸妈妈、爷爷奶奶等三代人,每个人都有父母和其他亲人。,这是你舅婆。,不同的亲人有不同的称呼，使用恰
2、当的称呼是一种礼貌。,每个人都有父母和其他亲人。这是你舅婆。 不同的,我的“家庭关系示意图”,你能把这幅不完整的“家庭关系示意图”补充完整吗？,爷爷,奶奶,姑父,姑姑,爸爸,妈妈,舅舅,舅妈,堂哥、堂弟堂姐、堂妹,我哥哥、弟弟姐姐、妹妹,表哥、表弟表姐、表妹,我的“家庭关系示意图” 你能把这幅不完整的“家庭关系示,家庭树中的发现：1.爸爸和妈妈是（ ）关系，图中还有哪些人是这种关系？2.妈妈和外婆是（ ）关系，图中还有哪些人是这种关系？3.妈妈和舅舅是（ ）关系？图中还有哪些人是这种关系？我还发现,我有发现,夫妻,母女,兄妹/姐弟,点击括号处，看答案,家庭树中的发现： 我有发现夫妻母女兄妹/姐
3、弟点击括,我有发现,我们来抢答,爷爷,姥姥/外婆,舅舅,姑姑,叔叔,伯伯,孙子/孙女,外甥/外女,堂兄弟/堂姐妹,表兄弟/表姐妹,表兄弟/表姐妹,点击括号处，看答案,家庭的记忆人教部编版1,家庭的记忆人教部编版1,我有发现 我们来抢答我是爷爷奶奶的（,活动二：“家史”小调查,家庭的记忆人教部编版1,家庭的记忆人教部编版1,活动二：“家史”小调查 家庭,我有发现,每个家庭都有自己的故事，让我们做一个“家史”小调查。,家庭的记忆人教部编版1,家庭的记忆人教部编版1,我有发现 每个家庭都有自己的故事，让我们,我有发现,时代不同，人们的童年生活也会不一样，我们和父母比比童年吧。,家庭的记忆人教部编版1
4、,家庭的记忆人教部编版1,我有发现 时代不同，人们的童年生活也会不,活动三：传统节日中的“家”,家庭的记忆人教部编版1,家庭的记忆人教部编版1,活动三：传统节日中的“家” ,中国文化非常重视家庭和睦，很多传统节日都与“家”有关。比如中国人最重视的节日春节。大年三十，全家人团聚在一起，热热呼呼地吃一顿“年夜饭”。你家的“年夜饭”通常会有哪些人参与？一般都有哪些饭菜？吃“年夜饭”的时候，家人的心情是怎样的？,家庭的记忆人教部编版1,家庭的记忆人教部编版1,中国文化非常重视家庭和睦，很多传统节日,我的采访记录,让我们来做个采访吧！,家庭的记忆人教部编版1,家庭的记忆人教部编版1,采访内容：我家的“年
5、夜饭”采访对象：参加“年夜饭”的亲人：“,我的小调查,知道吗？我们国家还有好多传统节日与“家”有关，我们一起来做个调查。,家庭的记忆人教部编版1,家庭的记忆人教部编版1,我的小调查 知道吗？我们国家还有好多传统节日与“家”,活动四：语言文字中的“家”,家庭的记忆人教部编版1,家庭的记忆人教部编版1,活动四：语言文字中的“家” 家,语言文字中的家,在中国，不仅很多传统节日与“家”有关，而且很多语言文字也与“家”有关呢！,家庭的记忆人教部编版1,家庭的记忆人教部编版1,语言文字中的家 在中国，不仅很多传统节日与“家”有,1.分小组查找关于“家”的成语、谚语以及相关故事，并交流。2.分小组查找关于“
6、家”的古诗，并在班级上朗读交流。,语言文字中的家,家庭的记忆人教部编版1,家庭的记忆人教部编版1,1.分小组查找关于“家”的成语、谚语以及相关故事，并交流。语,古诗诵读并赏析,秋思（唐）张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。,哪些诗句表达了作者思念家人的心情呢？,家庭的记忆人教部编版1,家庭的记忆人教部编版1,古诗诵读并赏析 秋思 哪些诗句表达了作者思念家人,1.利用实际生活的情景再现,在实践中找到数学知识及用转移的思维方式来初步认识负数、理解负数的意义.2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌握怎样在直线上表示数.3、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其
7、有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。4在解决问题的过程中，使学生能够在图上表示各建筑物的位置关系。5进一步培养学生的空间观念，在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。6识东北、东南、西北、西南四个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。,家庭的记忆人教部编版1,家庭的记忆人教部编版1,1.利用实际生活的情景再现,在实践中找到数学知识及用转移的思,1.边塞诗的作者大多一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作家，以亲历的见闻来写作；另一些诗人用乐府旧题来进行翻新创作。于是，乡村便改变成了另一种模样。正是由于村民们的到来，那些山山岭岭、沟沟坪坪便也同时有了名字，成为村民们最朴素的方位标识.
8、2.许地山这样说，也是这样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。3.在伟大庄严的教堂里，从彩色玻璃窗透进一股不很明亮的光线，沉重的琴声好像是把人的心都洗淘了一番似的，我感到了我自己的渺小。4.夕阳将下，余晖照映湖面，金光璀璨，不可名状。一是苏州光福的石壁，也是太湖的一角，更见得静止处，已不是空阔浩渺的光景。而即小见大，可以使人有更多的推想.5.桃花源里景美人美，没有纷争。虽然看似一个似有似无，亦真亦幻的所在，但它是陶渊明心灵酿出的一杯美酒，是他留给后世美好的向往.6.抓住课文中的主要内容和重点句子，引导学生从“摇花乐”中体会到作者对童年生活的和对家乡的怀念之情。7.桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。8.特点就是这件事物不同于其他的地方，每种物品都有自己明显的特点，比如外形、用途等，所以，如果要想让自己的物品与众不同，就一定要抓住它的特点。9.有的时候，我遇到的字只知道拼音，可不知道它的写法，我就用音序查字法从字典里寻出它的芳踪，有时候看到不会读的字，我就用部首查字法在字典中找到它的倩影。,家庭的记忆人教部编版1,家庭的记忆人教部编版1,1.边塞诗的作者大多一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作,
