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1、成人护理说课,成人护理说课,说课内容,课程定位与目标一二课程设计与实施课程特色与思考三说,一、课程定位与目标,一、课程定位与目标,课程定位,成人护理,岗位门急诊护理接诊、分诊工作任务掌握护理基本技术职业能力课程,专业基础课程模块,正常人体结构与功能、护理用药、英语、计算机,专业支撑课程模块,健康评估、护理学基本技术、护理学导论,生命周期课程模块,专业方向课程模块,急救护理、精神护理康复护理、社区护理,一、建设基础,母婴护理、儿童护理、成人护理、老年护理,课程关系,前期课程,平行课程,后续课程,专业基础课程模块正常人体结构与功能、护理用药、英语、计算机专,行动领域向学习领域转化,工作任务职业能力
2、学习领域1.更换敷料1.掌握成人期疾病专科1,行动领域向学习领域转化（续表）,工作任务职业能力学习领域16.腹腔穿刺的护理1.掌握成人期疾,行动领域向学习领域转化（续表）,工作任务职业能力学习领域27.意识、瞳孔、神经反射的观察1.,课程目标,掌握成人期常见病、多发病相关护理知识,掌握成人期疾病相关护理技能，熟练运用护理程序为患者实施护理,具有良好的沟通能力、服务态度，具有高度责任心,知识目标,技能目标,素质目标,课程目标,成人护理,课程目标掌握成人期常见病、多发病相关护理知识掌握成人期疾病相,二、课程设计与实施,二、课程设计与实施,合计216学时,学习领域1.感染、创伤的病因、诊断、治疗、护
3、理2.骨折、关节,健康史身体状况辅助检查心理、社 会状况,一般护理病情观察心理护理治疗护理健康教育,成人护理,护理程序,护理评价,护理措施,护理计划,护理诊断,护理评估,健康史一般护理成人护理护理护理护理护理护理护理,伤口护理技术,护理评价,护理措施,护理计划,护理诊断,护理评估,病因伤口特点全身情况检查要点心理状况,成人护理,清洁伤口,污染伤口,感染伤口,特异性感染伤口,伤口护理护理护理护理护理病因成人护理清洁伤口污染伤口感染伤口,护理评价,护理措施,护理计划,护理诊断,护理评估,伤口愈合影 响因素,成人护理,伤口护理技术,护理护理护理护理护理伤口愈合影成人护理伤口,伤口护理技术,护理评价,
4、护理措施,护理计划,护理诊断,护理评估,时间、地点 准备消毒剂、外 用药,成人护理,换药室,病 房,伤口护理护理护理护理护理时间、地点成人护理换药室病 房,伤口护理技术,护理评价,护理措施,护理计划,护理诊断,护理评估,换药技术一般原则观察记录心理护理健康教育,成人护理,伤口护理护理护理护理护理换药技术成人护理,护理评价,护理措施,护理计划,护理诊断,护理评估,局部、全身情况,成人护理,伤口护理技术,护理护理护理护理护理局部、全身情况成人护理伤口,第三学期,学校教学实习2周80学时,第四学期,校外实训基地课岗实习每周2天512学时,课堂学习,课岗实习,课堂学习,课岗实习,课堂学习,工学交替的教
5、学模式,实习前有计划实习中有目的实习后有总结,成人护理,校外实训基地第五、六学期第三学期学校第四学期校外实训基地课课,教、学、做一体的教学模式,教：操作演示学：操作方法做：分组练习,成人护理,教、学、做一体的教学模式教：操作演示成人护理,案例导入的教学方法,肠梗阻患者的护理,腹外疝患者的护理,胆石病与胆道感染患者的护理,成人护理,泌尿系结石患者的护理,案例导入的教学方法肠梗阻患者的护理腹外疝患者的护理胆石病与胆,以问题为导向的教学方法,讲授提出问题分组认领问题查阅资料制作课件汇报评分,成人护理,以问题为导向的教学方法讲授成人护理,成人护理,灌输者帮助、促进学生用探索法、发现法建构知识教师激发兴
6、趣，帮,2008年国家级精品课2013年国家级精品资源共享课,成人护理,微课教学视频操作视频课件案例图片习题实训实习项目在线测试,2008年国家级精品课成人护理微课,护理专业国家教学资源库,成人护理,护理专业国家教学资源库成人护理,教学手段（图片）,成人护理,教学手段（图片）成人护理,教学手段（flash）,成人护理,教学手段（flash）成人护理,教学手段（视频）,成人护理,教学手段（视频）成人护理,成人护理,教材,成人护理教材,课程考核评价,成人护理,期末课程考核评价技能考核技能分过程性评价期末期末分结果性评价,实践教学效果评价,校内实训基地任课教师,单项技能考核,第一阶段,校外实训基地“床旁”病例考核专兼职教师组成考核小组,综合技能考核,第二阶段,成人护理,实践教学效果评价校内实训基地单项技能考核第一阶段校外实训基,三、课程特色与思考,三、课程特色与思考,1.依据“生命周期”理论整合、序化教学内容；2.教学过程与临床护理工作过程高度统一；3.注重开发、利用教学资源，教学手段丰富。,课程特色,成人护理,1.依据“生命周期”理论整合、序化教学内容；课程特色成人护理,问 题,临床护理发展,调整教学内容,方 法,几点思考,职业道德培养,加强素质教育,困难学生,指导、带动学生,成人护理,问 题临床护理发展调整教学内容方 法几点思考职业道德,
