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1、三年级上语文课件-期末小联考：第六单元知识清单-ppt课件-人教部编版,三年级上语文课件-期末小联考：第六单元知识清单-ppt课件-,知识清单第六单元,知识清单第六单元,1会认字。,1会认字。,2会写字。,2会写字。,3多音字。,3多音字。,4易错字书写提示：,“击”字中的一竖要写得长一些。“臣”字里面不是“口”，比“口”少一“ ”。,4易错字书写提示：“击”字中的一竖要写得长一些。,5词语。,(1)四字词语。,唉声叹气 四处奔走 万般无奈 免除后患 忍辱负重 以屈求伸 发愤图强 救亡图存 卧薪尝胆 催人奋进 羽翼丰满 报仇雪恨 转弱为强,5词语。(1)四字词语。唉声叹气 四处奔走 万般无奈,
2、(2)名词短语。,江枫渔火夜半钟声白云生处激烈的战斗得胜的吴王,(3)动词短语。,英勇地抗击猛地跳起来,(2)名词短语。江枫渔火夜半钟声白云生处激,(4)近义词。,灰心消沉英勇勇敢感动激动抵抗抵挡征服驯服 骄傲自满 耻辱屈辱 动员发动侵略侵占 强大强盛 建议提议 请求恳求,(4)近义词。灰心消沉英勇勇敢,(5)反义词。,失败成功 灰心振作 抵抗逃跑 征服反抗骄傲谦虚 答应拒绝 耻辱光荣强大弱小,(5)反义词。失败成功 灰心振作,6句子。,(1)读句子，注意带点词语的不同意思，练习写话。,6句子。(1)读句子，注意带点词语的不同意思，练习写话。,(2)读句子，体会加点词语的表达作用，练习把句子写
3、具体。,(2)读句子，体会加点词语的表达作用，练习把句子写具体。,7课文回顾。,(1)第八次是一篇蕴含深刻道理的外国历史故事。课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心。后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。这个故事告诉我们：坚持到底，就会胜利。,7课文回顾。(1)第八次是一篇蕴含深刻道理的外国历史故,(2)卧薪尝胆是一篇蕴含深刻道理的中国历史故事。课文叙述了两千多年前吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。越王勾践败不馁，忍辱负重，他时刻不忘报仇雪恨，卧薪尝胆，最后转败为胜；吴王夫差非常骄傲，不听忠言，放虎归山，最
4、终被越国灭掉。“卧薪尝胆”这个成语现在用来形容人刻苦自励，立志为国家报仇雪恨。这篇课文给我们的启示是：发愤图强，严格要求自己，就会取得更大的胜利。,(2)卧薪尝胆是一篇蕴含深刻道理的中国历史故事。课文叙述,(3)山行写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由寒山、石径、白云、枫林等构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。丰富的想象，生动的描写，凝练的语言使这首诗的意境优美。我们可以在观赏胜于二月春花的火红枫叶的同时，感受秋日山林的勃勃生机。这是一首秋的赞歌，激发了我们对大自然的热爱之情。,(3)山行写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节的,(4)枫桥
5、夜泊是唐代诗人张继的名篇。诗人通过月落、乌啼、寒霜、钟声等意象，抒发了自己浓浓的愁绪。,(4)枫桥夜泊是唐代诗人张继的名篇。诗人通过月落、乌啼、,8背诵积累。,(1)古诗。,山行唐杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。,8背诵积累。(1)古诗。山行,枫 桥 夜 泊唐张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。,(2)练习六“读读背背”。,枫 桥 夜 泊(2)练习六“读读背背”。,再 见 ！,再 见 ！,1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触
6、，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读j
7、io，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。,1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再,感谢聆听,感谢聆听,
