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1、1,大班社会活动划龙船说课稿,2,目录,说设计意图说材料说教法说学法说过程,3,说 设计意图,幼儿园教育指导纲要（试行）中提出：“社会学习是一种跨不同领域的综合学习。”“社会学习往往融合在各种学习活动中，并渗透于幼儿一日生活的各个环节。” 36岁儿童学习与发展指南中提出：“经常带幼儿参加一些群体性活动，使幼儿乐群、合群。”“吸引和鼓励幼儿参加集体活动，萌发集体意识。”,4,说 设计意图,大班的幼儿开始有了初步的集体意识，愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴。划龙舟活动符合大班幼儿特性，是适合大班幼儿的。,5,说 教材,活动目标,活动重难点,活动准备,6,说 教材,活动目标,活动重难点,活动准备
2、,（一）认知目标：了解赛龙舟的来历及基本活动规则。（二）情感目标：通过对赛龙舟的了解及赛龙舟游戏，体验到团结合作的积极情感。（三）技能目标：能够和同伴集体完成赛龙舟游戏。,7,说 教材,活动目标,活动重难点,活动准备,（一）活动重点：引导幼儿在赛龙舟活动中感受团结合作的精神。（二）活动难点：引导幼儿与同伴在划龙舟游戏中团结有序地进行。,8,说 教材,活动目标,活动重难点,活动准备,（一）物质准备：1、音乐划龙舟2、“划龙舟”图片3、“划龙舟”视频（二）经验准备：幼儿已有过端午节的经历，并和家长一起搜集有关端午节、划龙舟的风俗文化。,9,教法,学法,1、讲解法2、谈话法3、讨论法4、观察法5、行
3、为练习法,1、感官参与法2、体验成功法,10,第一部分,音乐导入,第二部分,学习划龙舟风俗文化,第三部分,第四部分,划龙舟游戏,谈话结束,说 活动过程,11,第一部分：音乐导入，引发幼儿活动兴趣,兴趣是幼儿学习的动机，因此，活动的开始播放音乐划龙舟，激发幼儿的兴趣，为后面幼儿能积极参与谈话讨论做准备。,教师：今天，老师要请小朋友们听一首特别的音乐，请你们竖起耳朵仔细地听一听它唱了些什么。 （引导幼儿仔细听歌词，感受音乐激情的旋律。）,12,第二部分：学习划龙舟风俗文化,1、幼儿讨论讲述、教师总结教师的问题引导幼儿已有知识经验参与谈话2、图片欣赏船上有几个人？他们在干什么？为什么要有这么多人划船
4、？为什么船上要有敲鼓的人？ 教师引导幼儿积极参与讨论，鼓励幼儿表达自己的想法。此环节并不在于幼儿回答的对不对，而重在培养幼儿敢说敢想的能力。,13,第二部分：学习划龙舟风俗文化,3、视频欣赏教师播放“划龙船”视频，引导幼儿仔细观察。先请一名幼儿模仿划船，“划得很棒！”。再请两名幼儿一起模仿划船，“船儿划得更快了！”。最后请三名幼儿一起模仿划船，“为什么动作不一致，这样船能划得快吗？” 让幼儿在看一看，说一说，演一演，想一想中感受团结的力量和团队精神。,14,第三部分：划龙舟游戏,1、讨论规则2、进行游戏3、划龙舟表演让幼儿在游戏中感受团结合作。幼儿在体验到划龙船的同时，也会体验到遇到问题、思考方法、解决问题、收获喜悦的过程，更能深切体会到团结合作的重要性。,15,第四部分：谈话结束,“谁来说说，在刚才的游戏中，你是怎样让你们的龙船划得又快又齐的？” “在生活中，你有没有和你的小伙伴一起合作的经历？你是怎样做的？”让幼儿自己进行总结，不仅可以巩固幼儿在此次活动中感受到的团结合作精神，更是可以将感受经验迁移到生活中。,16,1、阅读区放置“团结合作”主题的绘本图书。2、美工区开展“划龙舟”绘画的区角活动。3、户外活动区“两人三足”等游戏,第五部分：活动延伸,17,Thank You,
