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1、春晓 唐 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 花 影 宋 苏轼重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去，却教明月送将来。 回乡偶书 唐 贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。,同学们，你们一定会背这些诗！,题都城南庄,唐 崔护去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。,2 跟祖父学诗,萧红(19111942)中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹，成名作生死场。本文选至萧红回忆性长篇小说呼兰河传，作者以一个单纯幼稚的小姑娘之口讲述了童年跟祖父学诗的故事。,警告 吓唬 啼叫瑶台 黄鹂 白鹭 衰鬓毛
2、瞎念 得意,快速浏览全文，想想课文主要写了什么？试着用简洁的语言概括！ 课文主要讲述了儿时的我跟祖父学念诗的故事。,整体感知全文,第一部分（12自然段）：总体介绍我念诗的情景。第二部分（330自然段）：具体写了“我”跟祖父学念诗的情景。,第一层（317）：写祖父教“我”念诗，“我”高兴地跟着喊。第二层（1830）：写祖父给“我”讲诗，“我”凭着兴趣和喜好读诗。,词语解释,警告：对有错误或不正当行为的个人、团体或国家提出告诫，使之认识所应负的责任。吓唬：使害怕。啼：1、啼哭；2、（某些鸟兽）叫。瑶：1、形容美好、珍贵；2、美玉。沥：1、液体一滴一滴地落下；2、一滴一滴落下的液体。衰：衰弱。恐惧：
3、惧怕、非常害怕。得意：称心如意（多指骄傲自满）。黄鹂：黄鹂鸟，身体黄色，局部有黑色，嘴红色或黄色。白鹭：鸟的一种，嘴直而尖，颈长。喜欢生活在水边。,请您自己读课文，读完能用一个词概括作者在童年跟祖父学诗时的感受吗？,有趣,认真再读课文，想想并画出哪里写了：“我”跟祖父学诗觉得很有趣，很快乐？,早晨念诗，晚上念诗，半夜醒了也是念诗。念了一阵，念困了再睡去 。,都是些什么字，什么意思，我不知道，只觉得念起来那声音很好听。所以很高兴地跟着喊。我喊的声音，比祖父的声音更大。 我一念起诗来，我家的五间房都可以听见，祖父怕我喊坏了喉咙，常常警告着我说： “房盖被你抬走了。” 听了这笑话，我略微笑了一会儿，
4、过不了多久，就又喊起来了。 夜里也是照样地喊，母亲吓唬我，说再喊她要打我。 祖父也说： “没有你这样念诗的，你这不叫念诗，你这叫乱叫。”,你怎么理解“房盖被你抬走了。”这句话？,意思是说话的声音很大，本文中指我念诗的声音大。,祖母死了，我就跟祖父学诗。因为祖父的屋子空着，我就闹着一定要睡在祖父那屋。 段析：因为祖母死了，“我”才能睡在祖父的屋子里，才有很多时间和机会跟祖父学诗。早晨念诗，晚上念诗，半夜醒了也是念诗。念了一阵，念困了再睡去 。句解：这句话强调“念诗”，突出的表现了小姑娘爱读诗的特点。“早晨”、“晚上”、“半夜”从时间上表达，让读者看到童年的“我”念诗到了痴迷的程度，表现出“我”是
5、经常读书。,句解段析,祖父教我的有千家诗，并没有课本，全凭口头传诵，祖父念一句，我就念一句。 祖父说： “少小离家老大回” 我也说： “少小离家老大回” 段析：写“我”开始跟祖父念千家诗中贺知章的回乡偶书的情景。都是些什么字，什么意思，我不知道，只觉得念起来那声音很好听。所以很高兴地跟着喊。我喊的声音，比祖父的声音更大。 段析：一切全凭“好听”而学，根本不知道是些什么字，也不知道是什么意思，却“喊”得比祖父的声音还要大。一个“喊”字和“更”字，将“我”小时候那种天真顽皮表现得淋漓尽致。,我一念起诗来，我家的五间房都可以听见，祖父怕我喊坏了喉咙，常常警告着我说： “房盖被你抬走了。” 段析：“我
6、家的五间房都可以听见”说明“我”念诗时声音之大。祖父的“警告”从侧面进一步说明“我”喊的声音之大。 听了这笑话，我略微笑了一会工夫，过不了多久，就又喊起来了。 段析：写“我”不停祖父的劝告，屡教不改。 夜里也是照样地喊，母亲吓唬我，说再喊她要打我。 祖父也说： “没有你这样念诗的，你这不叫念诗，你这叫乱叫。” 段析：写“我”喊的毛病不该，甚至夜里也是如此，招来了母亲的“吓唬”、祖父的劝说。,句解段析,但我觉得这乱叫的习惯不能改，若不让我叫，我念它干什么。每当祖父教我一个新诗，一开头我若听了不好听，我就说： “不学这个。” 段析：写“我”认为不好听的诗， “我”就不学。祖父于是就换一个，换一个不
7、好，我还是不要。 段析：写“我”凭着高兴学诗，祖父也由着 “我”高兴教。“我”不喜欢学的诗，祖父也不勉强“我”。体现了祖父的慈爱与宽容。,“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。” （孟浩然春晓）这一首诗，我很喜欢，我一念到第二句，“处处闻啼鸟”那处处两字，我就高兴起来了。觉得这首诗，实在是好，真好听！“处处”该多好听。 还有一首我更喜欢的： “重重叠叠上楼台，几度呼童扫不开。 刚被太阳收拾去，又为明月送将来。” （苏轼花影）就这“几度呼童扫不开”，我根本不知道什么意思，就念成西沥忽通扫不开。 越念越觉得好听，越念越有趣味。 段析：写“我”对诗的喜爱之情， “我”喜爱诗，却不知道是什
8、么意思。,当客人来了，祖父总是呼我念诗的，我就总喜念这一首。 那客人不知听懂了与否，只是点头说好。,想一想,你觉得祖父是个怎样的人？ 慈爱 幽默 宽容,句解段析,就这样瞎念，到底不是久计。念了几十首之后，祖父开讲了。段析：写“我”念了几十首诗后，祖父开始给“我”讲诗。 “少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。” 祖父说： “这是说小的时候离开了家到外边去，老了回来了。乡音无改鬓毛衰，这是说家乡的口音还没有改变，胡子可白了。” 我问祖父： “为什么小的时候离家？离家到哪里去？” 祖父说： “好比爷爷像你那么大离家，现在老了回来了，谁还认识呢？ 儿童相见不相识，笑问客从何处来。小孩子见了就招呼着说：“你
9、这个白胡老头，是从哪里来的？” 我一听觉得不大好，赶快就问祖父： “我也要离家的吗？等我胡子白了回来，爷爷你也不认识我了吗？” 心里很恐惧。,祖父一听就笑了： “等你老了还有爷爷吗？” 祖父说完了，看我还是不很高兴，他又赶快说： “你不离家的，你哪里能够离家快再念一首诗吧！念春眠不觉晓” 我一念起春眠不觉晓来，又是满口的大叫，得意极了。完全高兴，什么都忘了。 但从此再读新诗，一定要先讲的，没有讲过的也要重讲。 似乎那大嚷大叫的习惯稍稍好了一点。 “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。” （杜甫绝句）这首诗本来我也很喜欢的，黄梨是很好吃的。经祖父这一讲，说是两个鸟，于是不喜欢了。,想一想,从祖父教诗的变化中，你还读懂了什么？ 祖父教诗的方法是不断变化的，以我的兴趣为主，注重启发和引导。,句解段析,“去年今日此门中，人面桃花相映红。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。” （崔护题都城南庄）这首诗祖父讲了我也不明白，但是我喜欢这首。因为其中有桃花。桃树一开了花不就结桃吗？桃子不是好吃吗？,题都城南庄 唐 崔护 去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 注释：（1）都：唐时的京城长安。 （2）人面：一个姑娘的脸。第三句中“人面”指代姑娘。 （3）笑：形容桃花盛开的样子。,你也学过很多诗，你是怎么学诗的？有什么体会？请把它写下来。,
