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1、单元导语,鲁迅先生说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人这就是中国的脊梁。”他们充满自信、坚韧不拔、奋斗不息。正因为有这些人，中华民族才得以生生不息、日益强大。让我们走进历史的长河，认识一下这些杰出的人物，学习他们可贵的品质。,民族之魂,夏日绝句,李清照,李清照： 自号易安居士，宋朝著名女词人。她出身于一个士大夫家庭十八岁时她与赵明诚结婚，婚后居住在洛阳，生活幸福。建炎元年，李清照因靖康之耻南下，建炎三年，赵明诚病逝于金陵，李清照只身逃难，几年后转寓临安，孤苦伶仃地度过寂寞的晚年。,创作背景,据载：公元1127年，强悍的金兵入侵中原，砸烂宋王朝的琼
2、楼玉苑，掳走徽、钦二帝，赵宋王朝仓皇南逃。李清照夫妇也开始了飘泊无定的逃亡生活。 不久 ，丈夫赵明诚被任命为京城建康的知府。一天深夜，城里发生叛乱，身为知府的赵明诚没有恪尽职守指挥戡乱，而是悄悄地用绳子缒城逃跑了。叛乱被定之后，赵明诚被朝廷革职。李清照深为丈夫的临阵脱逃感到羞愧，虽然并无争吵，但往昔的鱼水和谐已经一去不返，她从此冷淡疏远了赵明诚。 1128年，他们向江西方向逃亡，一路上两人相对无语气氛尴尬。行至乌江，站在西楚霸王项羽兵败自刎的地方，李清照不禁浮想联翩，心潮激荡。面对浩浩江水，随口吟就了这首诗。赵明诚站在她身后，闻听之后愧悔难当，深深自责。从此便郁郁寡欢一蹶不振，不久便急病发作而
3、亡。,夏日绝句宋李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。,夏日绝句生当/作人杰，死亦/为鬼雄。至今/思项羽，不肯/过江东。,绝 亦 鬼 项 杰 羽 雄 砍,夏日绝句 南宋 李清照 生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。,人杰：人中的豪杰。,亦：也。,鬼雄：鬼中的英雄。,项羽：秦末人，曾领导起义军消灭秦军主力，自立为西楚霸王。后被刘邦打得大败，突围至乌江，自刎而死。,诗句理解,活着应该做人中的豪杰，死后应该 做鬼中的英雄。,生当作人杰，死亦为鬼雄。,至今思项羽，不肯过江东。,人们为什么至今还思念项羽，就 因为他不苟且偷生回江东。,注释,活着的时候，应当做人中的豪杰；
4、就是死了，也要做鬼中的英雄。直到今天，人们至今还在思忆项羽，他在惨遭失败之时，宁可自杀，也不肯逃回江东。,提问,1.这首诗中李清照用了两个词语赞颂项羽的英雄气概，找到了吗？,人杰：鬼雄：,人中的豪杰。鬼中的英雄。,舍生取义,提问,诗人在什么样的社会背景下写了这首诗？抒发了作者什么样的情感？运用了什么写作手法？,金兵南下，宋军节节败退，逃到洛阳。南宋君臣苟安偷生，人民生活困苦。,抒发了作者对南宋王朝君臣苟且偷安的谴责之情，表达了作者忧国忧民的爱国情怀。运用了借古讽今的写作手法。,夏日绝句的作者是（ ）的（ ），采用了（ ）表现手法。赞颂项羽（ )，抒发了（ ）之情，表达了诗人（ ）,宋朝,李清照
5、,借古讽今,舍生取义的英雄气概,对南宋统治者的苟且偷生的谴责,忧国忧民的爱国情怀,题乌江亭（唐杜牧）胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。【注释】乌江亭：在今安徽和县东北的乌江浦。史记项羽本纪载：项羽兵败乌江亭长备好船劝他渡江回江东再图发展，他觉得无颜见江东父老，乃自刎于江边。杜牧过乌江亭时，写了这首咏史诗。不期：难以预料。包羞忍耻：意谓大丈夫能屈能伸，应有忍受屈耻的胸襟气度。江东：指江南苏州一带，是项羽起兵的地方,杜牧,（公元803约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，唐代人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居
6、长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有樊川文集。,知识详解,题乌江亭是唐代诗人杜牧创作的一首七言绝句。这首诗议论战争成败之理，提出自己对历史上已有结局的战争的假设性推想。首句言胜败乃兵家常事。次句批评项羽胸襟不够宽广，缺乏大将气度。三四句设想项羽假如回江东重整旗鼓，说不定就可以卷土重来。这首诗对项羽负气自刎的惋惜，但主要的意思却是批评他不善于把握机遇，不善于听取别人的建议，不善于得人、用人。,诗句理解,胜败这种事是兵家难以预料的事，但是能忍受失败和耻辱才是男儿。江东的子弟人才济济，如果项羽愿意重返江东，可能还会卷土重来。,对比,李清照： 运用借古讽今的手法，赞颂项羽舍身取义的英雄气概，抒发了
7、对南宋统治者苟且偷生的谴责， 表达忧国忧民的爱国情怀。,杜牧： 针对项羽兵败身亡的史实，批评他不能总结失败的教训，不善于把握机遇，不善于听取别人的建议，不善于得人、用人，惋惜他负气自刎，使如日中天的英雄事业归于覆灭，诗中暗寓讽刺之意。,小结,李清照诗借用西楚霸王项羽失败后不肯苟且偷生、乌江自刎的历史故事来讽刺南宋小朝廷的投降逃跑主义，表示了希望抗战，恢复故土的思想感情。“生当作人杰，死亦为鬼雄”两句，尤其铿锵有力。,谢谢！,编后语,常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时
8、机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？ 一、释疑难 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 二、补笔记 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 三、课后“静思2分钟”大有学问 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。,最新中小学教学课件,2022/11/8,thank you!,最新中小学教学课件,2022/11/8,
