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1、角的度量,第三单元,四年级上册,阳西县儒洞镇中心小学新村教学点 陈春华,“同学们，在生活中你见过哪些图形有角呢？”,“大家找了这么多的角，哪些角比较大呢？哪些角比较小呢？”,“今天这节课，我们就一起来探索角的度量方法。”,情 境 引 入,到底它们谁说得对呢？,情 境 引 入,情 境 引 入,1,用三角尺上的角来测量，可以知道 2大，但不能准确的大多少？要准确测量一个角的大小，应该用一个合适的工具来量。量角器,探究新知,探究新知,1,将圆平均分成360份，,将其中1份所对的角作为,度量角的单位，它的大小就是1度，记作1。,1,中心点,0度刻度线,认识量角器,探究新知,中心点,0度刻度线,外圈刻度
2、,内圈刻度,0,0,探究新知,50,0,探究新知,探究新知,40,看量角器上的刻度，找出正确的度数。,考 考 你 的眼力,30 还是150 呢？,考 考 你 的眼力,50 还是130 呢？,尝试量角，探求量角的方法,量出下面两个角的度数，并比较它们的大小。（课本第40页）,小 结,量角的方法归纳为“两重合，一看数”，“两重合”是指：量角器的中心点和角的顶点重合，量角器的0 刻度线和角的一条边重合；“一看数”是指：看角的另一条边所对的量角器上的刻度。,第1题（让学生说说目测的方法）,第2题（让学生动手量一量）,第3题（让学生说说量角的方法）,角的大小与边张开的大小有关，边张开得越大，角就越大。,
3、巩 固 新 知课本第41页做一做,学会用量角器测量角的大小，即量角器的中心和角的顶点重合，量角器的0刻度线和角的一条边重合，然后看角的另一边对的刻度数。,“通过今天这节课的学习，你有哪些收获？”,一、读出每个角的度数。,运 用 巩 固,二、量出下面各角的度数。（课本第41页）,1,1 = （ ）,2,2 = （ ）,运 用 巩 固,3,3= （ ）,三、写出每个钟面上的时间，并量出时针和分针所成的角度。,（ ）时（ ）度,（ ）时（ ）度,（ ）时（ ）度,（ ）时（ ）度,拓 展练 习,2,3,1 = 55,3 = 110,2 = 55,四、量一量，下面的角各是多少度?（课本第44页）,4,5,4 = 40,5 = 110,能力提升,五、看图填一填。,1,2,3,50,1 = （ ） ， 是（ ）角。,3 = （ ） ， 是（ ）角。,2 = （ ） ， 是（ ）角。,通过今天这节课的学习，你有什么收获？,谢 谢！,
