《人教版七年级生物上册第一单元 第二章第三节《生物圈是最大的生态系统》课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级生物上册第一单元 第二章第三节《生物圈是最大的生态系统》课件.ppt（33页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、第三节 生物圈是最大的生态系统,日月潭听课心得体会范文日月潭是一篇写景的短,描绘了我国宝岛台湾着名的风景区-日月潭。课共有五个自然段,依次介绍了日月潭的环境、形状、以及清晨、中午、雨的景色,展现了日月潭的迷人风姿。表达了作者对祖国宝岛台湾,对祖国大好河山的热爱之情。听了李老师执教的这一课,接下就结合李老师的课说说我的想法。一、谈话导入,激发兴趣“兴趣是最好的老师。”上课伊始,李老师先以学生感兴趣的话题“你喜欢旅游吗?你都去过哪些地方?”引入新课,问题一抛出,学生就激动起,争先恐后想告诉大家,他都去过哪些地方,学生的积极性被激发,为下的学习奠定了基础。二、自主识字、生生互动在识字环节,李老师以有
2、拼音读生字词、无拼音的生字词到生字层层递进的学习形式,采用自读、指名读、齐读、开火车读、小老师领读等识字方法,让学生掌握了本课的生字,在识记字形时,除了学生用“加一加、减一减、换一换”等常见的识字方法外,还引导学生用猜字谜的方法记住了“展”,通过“建”和“迷、迈、迹”之间的比较,区分了建之和走之的写法,在巩固字词环节,老师利用课后的四字词语,通过读、填空的形式让学生很快的记住了这些词语,体现学生自主识字、,DDT的发明,PH米勒（18991965）瑞士化学家 因发现并合成高效有机杀虫剂DDT,并获诺贝尔奖,DDT对环境的影响,1、能杀灭蚊蝇及多种农作物的害虫。地球表面还有三分之二的保存量。2、
3、可扰乱鸟体中的钙代谢，鸟卵壳变薄、或不成卵.3、进入人体可引起肝细胞破坏4、美国早在五十年代末就禁用DDT，但今天哺乳妇女的奶汁中仍有DDT的成分，可见污染程度之深远。,南极企鹅的悲哀,2、为什么从没有使用过DDT的南极地区的企鹅体内也有DDT 的存在？,1、造成企鹅体内DDT 的存在的原因可能有哪些？,鱼、水、空气,这个实例说明了生物圈是一个统一的整体。,农田中的DDT随雨水,河流,海洋,南极洲的海洋,淤泥,小虾,小鱼,企鹅,提问：1、什么是生物圈？,2、是不是地球上所有的地方都有生物存在呢？,地球表层全部生物及其生存环境的总称,不是。地球上适合生物生存地方只有它表面的一薄层,科学家把这一层
4、叫生物圈。,3、生物圈的范围有多大？生物圈划分为几个圈层？,4、人类活动可以达到生物圈的哪些圈层？,人类活动可以到达每一个圈层。,5、三个圈层中的生物因素有什么不同？,生物圈的范围,水圈,岩石圈,大气圈,生物圈范围,大气圈的底部,水圈的大部,岩石圈的表面,水圈大部,1、空气组成主要由氮气、氧气、 二氧化碳等。,生物圈,大气圈底层,1、地球上的全部海洋和江河湖泊。,2、水圈中几乎到处都有生物（它们生活在水面下150米以内的水层中）,2、主要生物包括：能够飞翔的昆虫和鸟类，细菌等微生物。,1、是地球表层的固体部分；它表面大多覆盖着土壤，是一切 陆生生物的“立足点”。,2、森林、草原、奇花异草、五颜
5、六色的昆 虫、飞禽走兽、真菌细菌等。所以它也是人类的“立足点”。,岩石圈表面,生物圈中有多种多样的生态系统，请看图片，说出每一种生态系统的发布、特点和作用。,森林生态系统草原生态系统海洋生态系统淡水生态系统湿地生态系统农田生态系统城市生态系统,结束,资料分析：河流生态系统与那些生态系统有关联？,每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联，这种关联表现在方方面面。,1.非生物因素：,阳光、大气、水。,2.地域关系：,黄河、长江,3.生态系统中的生物:,微小的生物、花粉、种子，能够随大气运动。动物的运动，人类的活动。,技能训练,人类能不能模拟“生物圈”呢？,生物圈二号全景,关于生物圈二号,生物圈2
6、号结构图,生物圈二号局部,科学家在“生物圈二号”内观察沙漠植物的生长,生物圈2号中的农业区,农业区外景,农业区内景,荒废的农业区,生物圈2号给我们的警示,人类在茫茫宇宙中只有地球这一处家园，逃离和束手待毙都是与事无补的。地球不是实验室，我们输不起，只有善待和保护生物圈才是我们真正的出路。,生物圈,定义,地球表层全部生物及其生存环境的总称,范围,大气圈的底部,水圈的大部,岩石圈的表面,为生物的生存提供基本的生活条件,作用,阳光、水、营养物质、空气、适宜的温度和一定的生存空间。,最大的生态系统：,类型,总结：,湿地生态系统城市生态系统海洋生态系统淡水生态系统森林生态系统农田生态系统草原生态系统,连连看,湿润地区，生物种类较多干旱地区，生物种类较少海洋和海洋生物组成多水和过湿条件下形成淡水和淡水生物组成人工生态系统，生物种类较少消费者主要是人，生物种类较少,总 结： 生物圈为生物提供了那些生存的基本条件？,水,阳光是生物生存的基本条件,适宜的温度,空气是生物生存的条件,生物生存需要一定的生存空间,食物（营养物质）,
