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1、,基础护理教研室 王春苗,基础护理学,说课提纲,课程介绍,课程内容,教学方法,教学设计,教学评价,五个方面,一、课程介绍,四个方面,课程性质,课程体系,专业培养 目标,课程目标,一、课程介绍,（一）课程性质护理专业的专业基础课和核心课课程内容（必考）,临床实践能力个人专业的发展专业思想的建立和稳定专业素质的培养,（二） 专业培养目标,社区护理,临床护理,预防保健,高素质技能型护理人才,一、课程介绍,a掌握基本知识，熟悉常用护理模式。b能够阐述与护理学基础操作相关的基本理论、基本知识、技能，联系临床实践。,a具有较强的动手操作能力。b能运用护理程序的工作方法，为病人提供适合病人身心需要的整体护理
2、。,a具有强烈的职业认同感，言行符合护士行为规范。b对病人具有高度的责任心、同情心。,知识目标,能力目标,素质目标,一、课程介绍,了解入院基本程序掌握相关操作的理论知识,主动迎接、关爱病人人文关怀,准备床单位、运送病人、生命体征监测、护理文书记录。,基础理论课,职业能力核心课,人体解剖学病原生物学与免疫学基础药物应用健康评估,基础护理学内科护理外科护理妇产科护理 儿科护理 急危重症护理 ,（四）课程体系,顶岗实习,临床实践,一、课程介绍,教学内容的选取,教学参考资料,课时分配,重点难点,二、课程内容,（一）教学内容的选取,1、工作岗位职业能力的要求 2、执业资格考试大纲,专科、本科学生居多,遵
3、循实用，可持续发展的原则,二、课程内容,本课程选用人民卫生出版社出版李小寒、尚少梅主编本书共分为十八章的内容，比较系统的给同学介绍有关基础护理学的基础理论及相关操作,（二）教学参考资料,二、课程内容,（二)教学参考资料,基础护理学,基础护理学实训 指导,二、课程内容,（二）教学参考材料,参考杂志,视频教材,二、课程内容,实验课,理论课,100个学时,106个学时,二、课程内容,（三）课时分配,重点,（四）重点,二、课程内容,难点,（四）难点,二、课程内容,难 点,重 点,处 置,录像观摩演示动作解析角色扮演真实情境体验在做中学、学中做，以形成教、学、做一体的教学模式。,充分利用多媒体等辅助教学
4、，增强师生互动教学，给学生练习、提供足够的思考空间，以突破难点。,二、课程内容,探索和改革适合护理高职教育的新模式,角色扮演,案例导入法,角色扮演法,PBL教 学法,情景模拟法,演示法,三、教学方法,能力为本位,四、教学设计,多媒体辅助教学法图片,四、教学设计,教学医院-真实情境体验,四、教学设计,PBL教学法,4、灌肠筒内液面不降,1、插管受阻,2、病人有便意,3、病人出现腹痛、心慌、脸色苍白、脉速等,灌肠过程中出现下列情况怎么办？,四、教学设计,？,以缺氧病人的护理为例,四、教学设计,导入病例,讨论病例,相关知识讲解,护理程序,案例导入护理技能: 某男性病人，自感胸闷不适，出现明显的呼吸困
5、难，口唇发绀，查血氧分压为5kPa，请问：（1）病人的缺氧程度如何？（2）应采取什么措施以缓解病人的症状？（3）在操作中应注意什么。,护理评价,以工作过程为导向,病例导入,提出问题,案例导入护理技能,护理评估,护理诊断,护理计划,护理实施,进行护理评估： 1、病人一般情况、基础疾病 2、是否存在缺氧判断、缺氧种类、程度，血气分析结果。 3、心理社会评估,提出护理诊断： 1、气体交换受损 2、低效型呼吸形态 3、清理呼吸道无效 ,制定护理计划： 1、操作者准备 2、用物准备 3、病人准备 4、环境准备,护理实施： 及时正确给氧,评价护理效果： 氧疗效果.病人及家属对氧疗相关知识的了解程度有无氧疗
6、的副作用发生,四、教学设计,工作过程仿真演练,典型案例分析,以教学过程岗位化,真实情景体验,某男性病人，自感胸闷不适，出现明显的呼吸困难，口唇发绀，查血氧分压为5kPa，请问：（1）病人的缺氧程度如何？（2）应采取什么措施以缓解病人的症状？（3）在操作中应注意什么。,四、教学设计,理论考试（期末）,实训报告,课堂考勤,技能考核,70%,5%,15%,10%,五、教学评价,协助排便的护理技术,大量不保留灌肠术,案例分析,某病人主诉近期排便困难，粪便干燥呈栗子样，并伴有腹痛、腹胀、乏力、消化不良等表现，来院就诊，触诊腹部较硬，可触及包块，遵医嘱给予缓泻剂，但效果不佳？请问：（1）该患者目前的诊断是
7、什么？（2）对该患者应如何护理？,(便秘）,大量不保留灌肠术,将一定量的液体由肛门经直肠灌入结肠，以帮助病人清洁肠道、降温、清除肠道内有害物质，达到缓解症状、协助和治疗疾病为目的的方法。,大量不保留灌肠术,定义,目的 清除粪便、解除肠胀气 清洁肠道，为肠道术前、检查前或分娩前准备 高热降温,大量不保留灌肠术,禁忌症：消化道出血妊娠急腹症严重心血管疾病患者,大量不保留灌肠术,肝性脑病患者禁用肥皂液灌肠；充血性心力衰竭和水钠潴留的患者禁用生理盐水灌肠。,操作流程,（一）评估 病情及治疗情况意识、生命体征、排便情况和自理能力心理状况、合作程度 （二）计划 向患者解释 护士准备 环境准备 用物准备,（
8、三）实施用物准备灌肠溶液：常用0.10.2的肥皂液、生理盐水。溶液温度为3941，降温时2832，中暑患者用4生理盐水。成人每次用量为5001000ml，小儿约200500ml。,操作流程,协助排便,挂筒、润管、排气?插管灌液,嘱患者尽可能保留510分钟,灌肠后解便一次为1/E,操作流程,操作流程,操作流程,操作流程,1/E、 2/E,3、灌肠筒内液面不降,1、病人有便意,2、病人出现腹痛、心慌、脸色苍白、脉速等,灌肠过程中出现下列情况怎么办？,思考题,敬请各位专家指正！ 谢谢！,（一）设计思路,各科护士典型护理基础工作任务 卫生部护士执业考试大纲 卫生部护理技术操作项目,学习情境,课程标准,
9、课程内容,理论实验,讲授法,视频观摩法,角色扮演法,PBL教 学法,案例导入法,情景模 拟法,探索和改革适合护理高职教育的新模式,三、教学方法,Click to edit title style,CEO,Text in here,Text in here,Text in here,Text in here,Text in here,Text in here,Text in here,Text in here,Text in here,Text in here,Text in here,Text in here,Text in here,Text in here,Text in here,Text in here,Text in here,Text in here,Text in here,Text in here,Text in here,Text in here,Text in here,Text in here,四、教学设计,
