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1、专题3溶液中的离子反应,常见的弱电解质,闽侯四中高二化学备课组叶贵旺,一、水的电离,1、水是一种极弱的电解质，能微弱的电离:,【思考与交流】你能算出纯水或稀溶液中的c(H2O)吗? 纯水或稀溶液的密度为1g/cm3。,【思考与交流】,解：取1L 水或稀溶液c（H2O）= n（H2O）/V（液）=m（H2O）/M（H2O）V（液）=V（液）（H2O）/M（H2O）V（液）=1000/18=55.56 mol /L,在一定温度时：C(H+)C(OH-)=Kw，叫水的离子积25时，Kw=110-14,1、水的离子积,水的浓度为常数， K 电离也是常数所以 K 电离 C(H2O）= C(H+)C(OH
2、-）为一个新的常数。,提问：常数是否就不变呢？根据前面所学知识，水的离子积会受什么外界条件影响？,C(H+)=C(OH-)=110-7mol/L,K W ,【小结】（1）Kw取决于温度,不仅适用于纯水,还适用于其他溶液。（2）在水溶液中,Kw中的C(OH-) 、 C（H+）指溶液中总的离子浓度。（3）常温下，任何稀的水溶液中，Kw= C(H+)C(OH-)=110-14（4）不论是在中性溶液还是在酸碱性溶液，水电离出的C(H+)C(OH-)（5）根据Kw=C(H+)C(OH-) 在特定温度下为定值，C(H+) 和C(OH-) 可以互求。,、25时，向纯水中加入少量氯化氢气体，仍能保持不变的是
3、（ ）Ac(H+) Bc(OH-) CKw Dc(H+)/c(OH-),2、纯水在10和50的H+浓度，前者与后者的关系是（ ） A、前者大 B、后者大 C、相等 D、不能确定,3、某温度下纯水中C(H+) = 210-7 mol/L，则此时溶液中的C(OH-) = _。若温度不变，滴入稀盐酸使C(H+) = 510-6 mol/L，则此时溶液中的C(OH-) = _。,C,B,210-7 mol/L,210-9 mol/L,Kw只与温度有关，温度越高， Kw越大,分析表中的数据，有何规律，并解释之,结论：,1）温度越高，越大。,2）水的电离是吸热过程。,2、影响Kw的因素,课堂练习：4、若2
4、5时Kw=110-14，求由水电离出来的 c（H+）？5、若100时Kw=110-12，由水电离出来的 c（H+）？,思考：若溶液pH=7为中性溶液，那么pH=6是酸性溶液吗？,3、影响水的电离平衡移动的因素,右,增大,减小,左,减小,讨论1：改变温度,增大,讨论2：直接增大H+ 在H2 O H+ +OH-平衡中，加入( ),增大H+，则平衡向_移动，水_，水的电离被_，Kw_，则OH-必然会_。,左,酸或强酸的酸式盐,不变,减小,抑制,减小,讨论3：直接增大OH-,在H2 O H+ +OH-平衡中，加入_ ，增大OH- ，则平衡向_移动，水_ ，水的电离被_，Kw_，则H+必然会_。,左,碱
5、,减小,抑制,不变,减小,在H2 O H+ +OH-平衡中，加入 ，减小H+ 或OH-，则平衡向 移动，水_，促进水的电离，Kw_,讨论4：减少H+ （或减少OH- ）,某些盐,左,增大,不变,含有下列离子的盐如：CO32- 、S2-、CH3COO-、以及HCO3- 、NH4+、Fe3+、 Cu2+、Al3+,增大OH- (加碱）,增大H+（加酸或强酸酸式盐),减小H+：加含CO32- 、S2-、 CH3COO-、HCO3- 的盐,减小OH-：加含 NH4+、Fe3+、 Cu2+、 Al3+的盐,升高温度,降低温度,抑制水电离,促进水电离,【总结】,现在请同学们阅读课本p67 及表3-4，思考
6、弱酸弱碱的酸碱性与电离常数的关系,二、弱酸、弱碱 弱酸弱碱的酸碱性强弱决定于同温度 下的电离常数，K越大，酸性（或碱性）越强,下面请同学们阅读教材p68资料卡“多元弱酸分步电离”,多元弱酸，分步电离，第一步电离远大于第二步电离，第二步电离远大于第三步电离，,如何用平衡移动原理来解释？,电离难的原因：a、一级电离出H+后，剩下的酸根阴离 子带负电荷，增加了对H+的吸引力， 使第二个H+离子电离困难的多；b、一级电离出的H+抑制了二级的电离。,结论：多元弱酸的酸性由 第一步电离决定。,作业：1、已知100时，Kw =110-12,分别求出 该温度下,纯水、0.1mol/LHCl溶液、 0.1mol
7、/L的NaOH溶液中的c(H+) .2、教材p69 第3题,谢 谢！,4、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。贝尔纳6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。徐特立7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。朱自清8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。列宁9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。华罗庚10、儿童的心灵
8、是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。苏霍姆林斯基11、学会学习的人，是非常幸福的人。米南德12、你们要学习思考，然后再来写作。布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。莱杰15、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。列宁17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。毛泽东18、只要愿意学习，就一定能够学会。列宁1
9、9、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。列夫托尔斯泰20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。约翰贝勒斯22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。高尔基24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。毛泽东25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。别林斯基
10、13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。53、希望是厄运的忠实的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。55、领导的速度决定团队的效率。56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。59、不要说你不会做！你是个人你就会做！60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人
11、。62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。65、再冷的石头，坐上三年也会暖。66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。71、胜利，是属于最坚韧的人。72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。7
12、3、只要路是对的，就不怕路远。74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。3、上帝助自助者。24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。36、失败者任其失败，成功者创造成功。37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。38、天助自助者，你要你就能。39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。41、从现在开始，不要未语泪先流。75、自己选择的路，跪着也要走完。,
