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1、,第6课时 水体运动规律,聚焦点一 水循环,1影响水循环各环节的因素 (1)影响蒸发的因素：,(2)影响水汽输送的因素：,(3)影响降水的因素：,(4)影响地表径流的因素：,(5)影响下渗的因素：,(6)影响地下径流的因素： 影响地下径流的因素可参考影响地表径流、下渗的因素，并重点考虑喀斯特地貌(岩溶地貌)，因为喀斯特地貌区地下溶洞、地下河众多，储存有众多的地下水。2水循环的意义(1)维护全球水量平衡；(2)使陆地淡水资源不断更新；(3)促使地球各圈层及陆地海洋之间物质和能量的迁移；(4)影响全球气候和生态，塑造地表形态。,例1：(2011银川二中一模)径流系数，就是某一时期的径流量(毫米)与
2、这一时期的降水量(毫米)之比，用百分率表示。它能反映一个地区降水量有多少变成径流补给河流，有多少被蒸发或下渗。下表是我国部分地区的径流系数，根据表中数据，完成(1)(2)题。,(1)根据表中的数据，分析得出()A华北地区和浙江丘陵径流系数差距较大，是因为华北地区蒸发量小B降水量多的地区径流系数就一定大C云贵高原的径流系数小于南岭地区，是因为地形平坦D在其他条件相同的情况下，径流系数山区大于平原,(2)调查发现南岭地区径流系数有增大的趋势，下列叙述不正确的是()A南岭地区近些年来，森林植被被破坏，水源涵养功能有减弱趋势，不稳定径流增大B降水量增大，河流的侵蚀作用加强C径流系数增大，对河流补给变得
3、不够稳定，水位季节变化增大D径流系数增大，对当地的气候也会产生一定的影响,【解析】分析试题情境可知径流系数的影响因素主要有三个：降水量、蒸发量、下渗量。第(1)题，华北地区径流系数远小于浙江丘陵，说明华北地区蒸发量大，A选项错误。根据径流系数的定义可知B选项错误。云贵高原径流系数小于南岭地区，是因其喀斯特地貌发育，下渗严重，C选项错误。在其他条件相同的情况下，山区较平原坡度大，不利于地表水下渗，故径流系数较大，D选项正确。第(2)题，在影响径流系数的三个因素中，降水量、蒸发量相对稳定，只有下渗量受人类活动影响大。森林破坏，涵养水源能力减弱，径流系数受短期降水量影响大，故不稳定径流,增大，A选项
4、符合事实。同理，当径流系数增大，意味着下渗减少，对河流的(地下水)补给减少，水位季节变化增大，C选项符合事实。影响径流系数的因素有三个，故无法确定南岭地区径流系数增大的原因是降水量增大，B选项符合题意。根据整体性原理可知D选项正确。,答案: (1)D(2)B,【技巧点拨】材料解读型试题的解题技巧 高考为了公平起见，其试题往往从学术论文中选择考生平时没有见过的素材，甚至于在试题材料中出现新名词、新概念，以考查考生即时学习能力。对于此类试题，可采取以下两种解题措施： 1从最熟悉的地理知识着手分析材料。如【例1】，径流系数所涉及的三个因素均是同学们熟悉的知识点，所要做的仅仅是按照径流系数定义将这三个
5、熟悉的因素组合起来。同时，高考命题会考虑中学教学实际及考生的实际基础，在试题设置上会布局突破点以降低难度。如2010年安徽卷3132题，仅根据石,英描述来解题较困难，故命题者特意在32题题干中使用“粉尘”一词暗示正确答案是“A.大气环流”，再回头做31题就简单多了。 2仔细阅读材料，理清思路，归纳规律。该措施适用于：(1)试题情境中给出阐释地理原理的材料，解题时需找出该原理的主导因素；(2)试题情境中给出阐明地理名词的材料，解题时需找出该地理名词的本质特征。附：2010年安徽卷3132题： 石英是一种稳定物质，广泛存在于岩石、沙土中。深海沉积物中的石英短期内不会自生自灭。下图示意北太平洋沉积物
6、中石英含量分布。完成3132题。,31.北太平洋沉积物中的石英主要源自()A北美西部荒漠地区 B日本东侧海底火山C亚洲内陆荒漠地区 D北美西侧海底火山32.石英粉尘从源地到达北太平洋主要通过()A大气环流 B大洋环流C水循环 D岩石圈物质循环,【变式训练1】 (2010东北三省四市二模)潜水是具有自由水面的浅层地下水，潜水面相对于基准面的高程称潜水位。下图为某大陆西岸一段河流在某季节的等潜水位线分布图，读图回答(1)(2)题。,(1)此时下列叙述正确的是( )A北印度洋海区洋流逆时针流动B亚洲高压最为强盛C澳大利亚北部海岸盛行东南风D该河河口附近海水盐度达一年内最大值(2)沿ab线所作的河床剖
7、面示意图是( ),【解析】解读试题情境，理解潜水位线就是潜水面的海拔。当潜水位高于河水水位时，潜水补给河水，为河流枯水期；当潜水位低于河水水位时，河水补给潜水，为河流丰水期。第(1)题，结合图示纬度、大陆西岸可知该地为地中海气候；根据河流、等潜水位线可知河流水补给潜水，为南半球冬季，C选项正确。第(2)题，根据“凹岸侵蚀、凸岸堆积”可知a岸受到侵蚀，较陡峻；b岸堆积作用明显，较平缓。A选项正确。第(2)题容易根据地转偏向力“南半球往左偏、北半球往右偏”而误选B选项。,答案: (1)C (2)A,聚焦点二 洋流,洋流又叫海流，是指大洋表层海水常年大规模的沿一定方向进行且较为稳定的流动。并根据洋流
8、同其流经海域水温的差异划分为暖流、寒流，其中暖流比流经海域的水温高，寒流比流经海域的水温低。 1洋流分布规律 洋流的分布规律可通过“8/8”来形象记忆，如下图所示：,例2：(2011朝阳区二模)“花环式”海流发电站是用一串螺旋桨组成的，它的两端固定在浮筒上，浮筒里装有发电机。整个电站迎着海流的方向漂浮在海面上，就像献给客人的花环一样。下图为花环式海流发电机示意图。回答(1)(2)题。,(1)假如水轮机转子上部的凹面朝向南方，则借助的洋流可能是流经()A美国东岸的寒流 B澳大利亚东岸的暖流C南美洲西岸的寒流 D亚洲东岸的寒流(2)承上题，该洋流可能()A减缓北上海轮航速 B缩小海水污染范围C降低
9、沿岸地区气温 D增加沿岸地区降水量,【解析】第(1)题，读图可知水轮机转子上部的凹面朝向与洋流流动方向相反，即当其朝向南方时，洋流应由南往北流。结合洋流分布规律可知C选项正确。第(2)题，在第(1)题的基础上可迅速判断C选项为正确答案。,答案: (1)C (2)C,【技巧点拨】洋流综合考查的三个角度 1建立在空间定位基础上的洋流识别将空间定位考查叠加在洋流知识运用上是高考知能考查的重点。命题方式是通过呈现世界局部海域的经纬网或海陆轮廓，考查洋流基本知识，洋流定位成为考查的核心。 2以世界洋流分布图为背景的洋流分布规律考查 高考对世界洋流分布规律的考查形式主要是“无图考图”，就是用头脑中的地图还
10、原区域解答提出的问题。故学习中一方面要掌握世界洋流分布，另一方面要在此基础上归纳总结洋流分布规律，并注意微观区域的特殊性。,3考查洋流对地理环境的影响 近年来，“洋流对地理环境的影响”这一考点新增了两个角度：“洋流对海水温度的影响”、“洋流对天气的影响”。各位同学应引起足够的重视。,【变式训练2】 (2011汕头市二模)日本近海3月11日发生9.0级强烈地震，引发近10米大海啸，导致日本东北部的福岛核电站发生爆炸而产生核泄漏。结合所学知识回答(1)(2)题。,(1)在最初的几天内，核电站爆炸产生的放射性粉尘对我国及东亚其他地区几乎没有影响，其解释不正确的是( )A此时东亚地区盛行东南风B此时东
11、亚地区盛行西北风C日本地形多山地且呈东北西南走向D此时东亚地区盛行下沉气流,(2)如果核泄漏产生的放射性“脏水”流入海洋，下列海域受其影响最大的是( )A日本海海域B美国西部沿海海域C北太平洋赤道附近海域D台湾岛东部沿海海域,【解析】第(1)题，“粉尘”需通过大气环流输送。如果盛行东南风则会将放射性粉尘输送到我国及东亚其他地区，A选项符合设问要求。此外，还可根据该季节的盛行风确定A选项符合设问要求。第(2)题，虽然试题中没有给出福岛核电站的纬度位置，但不管其受日本暖流还是千岛寒流的影响，放射性“脏水”最终都将随北太平洋暖流往东流至美国西部沿海海域，B选项正确。,答案: (1)A (2)B,聚焦
12、点三 河流水文特征和水系特征的描述,1河流水文特征的描述(1)径流量；(2)流量的季节变化与年际变化；(3)结冰期；(4)凌汛；(5)含沙量；(6)航运价值；(7)水能资源等。 2河流水系特征的描述(1)河流长度、流向；(2)流域面积；(3)支流数量分布及其形态；(4)河网密度；(5)落差或峡谷分布等。,例3：(2011长郡中学高三第四次月考)下图中甲、乙分别是M、N两条河流上的水文站。据此完成(1)(2)题。,(1)观测发现，M、N河流的径流量有明显的季节变化，则下列叙述正确的是()A防洪任务最重的月份是7月或8月B甲、乙两地自然植被是亚热带常绿阔叶林C大陆沿岸有暖流经过D大陆沿岸常年受西风
13、影响(2)甲站的月平均流量显著大于乙站，最有可能的原因是()A干季较不明显B河流流量变化较小C观测站上游流域面积较大D上游修建水库,【解析】第(1)题，河流径流量有明显的季节变化说明该区域位于南半球的地中海气候区，7、8月份降水较多。第(2)题，流域面积大，集水区域范围广，从而导致河流径流量较大。,答案: (1)A (2)C,【技巧点拨】影响河流水文特征的因素,【变式训练3】(2011长沙市一中第四次月考)读黄河沿岸的兰州、河口镇(上中游分界)、龙门(陕西韩城附近)、利津(入海口)四个水文站统计资料表(20032004年)，回答(1)(2)题。,(1)四个水文站从上游到下游依次排列为( )A
14、BC D(2)四个水文站所在河段水文特征的因果关系，连线正确的是( )A年径流量小受地上河的影响B含沙量小流经地区水土流失轻微C含沙量大主要是因为河流落差大D流量大支流众多，降水丰富,【解析】龙门、利津均位于黄土高原的下游，故含沙量大。利津因有小浪底等水利枢纽工程拦截泥沙，故含沙量较龙门小，可确定利津为，龙门为。因宁夏平原、河套平原截取黄河水发展灌溉农业，故位于其下游的河口镇水量少于兰州，确定河口镇为，兰州为。利津处于黄河“地上河”段，支流少。,答案: (1)B (2)B,洁心与大熊在进入高中的第一天相识，两人都是大个子，分座位的时候，老师让男女生各排一队，一队一个次第走到座位上，最后一排有六
15、张桌子，洁心谦虚地站到一个比自己矮一点点的女生前面，与大熊成了同桌他们一个15岁，一个16岁，花开的季节。初学立体几何，大熊用小纸壳手工助洁心理解立体与平面的迥异，地理考试这对同桌囊括了班里两个第一，大熊94分，第一名，洁心47分，倒数第一。大熊不知怎么就让无论如何都搞不懂季风洋流方向的洁心尤如神助，醍醐灌顶。洁心盼着上作文课，老师会朗读几篇上榜佳作，每每读到洁心的作文，大熊会看洁心一眼，好像在说我知道这一篇是你写的，洁心也会漫不经心瞥一眼，故作平淡地回复嗯，是我。不知从何时起，他们走进彼此的心。大学毕业的第二年，他们结了婚，第三年，有了一个可爱的孩子。洁心的日常开始以大熊小熊为中心，辞去优渥
16、工作，成为家庭主妇，曾经的诗情画意干练要强变成琐碎的柴米油盐酱醋茶，窈窕淑女变成自带三层救生圈的黄脸婆，大熊成为业内认可的职业经理人，小熊也取得全国乃至世界各大数学竞赛计算机竞赛的各色奖牌。被大熊小熊的光环映着，洁心日复一日忙忙活活庸庸碌碌地快乐着。人和人之间的比较，是丢失快乐最简单的方式。昔日的同学大多事业有成，成为各自领域的精英，而洁心日渐落伍，好像被抛弃在另一个时代。比较也是客观认识自己最直接的方式。失落带来思考，洁心终于意识到这十几二十年的岁月她把自己搞丢了。洁心想重回轨道却无力又无助，知识陈旧，书生意气，与社会严重脱节，抱怨，她偏执地认为大熊消耗了她的青春改写了她的命运，而人到中年的
17、大熊再不会像过去只要听到洁心呼唤，马上放下全世界飞奔而来，事业有成的他也不再对洁心的发号施令全盘言听计从，洁心觉得自己失去了整个世界。洁心没有意识到很多时候大熊只是在迁就她，不和她计较，也没有意识到一个企业高管若凡事对一个家庭主妇唯命是从究竟是好事还是坏事，她越来越暴躁，越来越容易愤怒，家庭气氛像一只随时会被引爆的火药桶，说不定什么琐事就会成为导火索。大熊忙碌粗心，洁心心灰意冷，俩人之间有了罅隙，有了不满，洁心不止一次发怒时大喊分手。洁心最脆弱的时候，大熊没有及时给予支持和关注，洁心撕心裂肺的难过，大熊忙于工作，浑然不觉，洁心认为大熊不再爱自己，痴心错付，悔不当初，对自己的婚姻感到绝望，她给自
18、己7天的时间思考，要不要走出这曾欣欣然冲进来的围城。一位生性爱冒险的作家本杰明，无法走出半年前的丧妻之痛，带着一个青春期一个幼儿期的两个孩子，生活一团糟。本杰明放弃了专栏写作，拒绝开始新感情，欲带着儿女换一个崭新环境开始新生活，于是他买了新房子，未曾想这房子却是一个经济窘迫、难以维系正常运转的动物园本杰明走投无路之时，发现妻子给留下的“冒险基金”，妻子自知无法常相陪伴，竭尽所能给丈夫最后的成全，这份爱让人唏嘘汗颜。本杰明给一双儿女讲述他和妻子初次见面，一见钟情，自惭形秽，踌躇不前时，自己骨子里天生的冒险精神推着自己抓住了这份非你莫属的爱情。看着本杰明和一双儿女对着阴阳相隔的妻子、妈妈，互诉衷肠
19、，洁心百感交集，泣不成声，她想世人听过见过无数美丽的爱情故事，但都是别人的，现实的生活总会有种种难言的苦楚不如意，“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。”接受人和事的缺憾不完美，才是真实的生活。发起冷战的第三天，洁心不再继续臆想徒生闷气，她决定给彼此一个机会，和大熊进行了一次推心置腹长谈，长谈的结果是洁心庆幸失而复得的婚姻和爱情，大熊说洁心没失去过，自己一直都在，从未离开，只是不该忽视了洁心的内心需求。洁心开始找回自己的人生旅程，列清单，定目标，开始学习、锻炼、尝试，由内而外改变自己，每晚洁心大熊两人瑜伽对望，相伴练习腹肌撕裂。假期里，大熊更多地陪伴洁心，两人相濡以沫走遍千山万水，洁心开始一展所
20、长，用文字记录下他们的所见所闻，所感所悟。人到中年，两人相互珍惜，共同成长，生命和爱情焕发出绚丽光彩，照亮了彼此的人生，很多小伙伴说因为他们，自己又开始相信并渴望爱情了。一日，麦克是校园篮球明星，他本可以因篮球特长被全额奖学金保送进大学，但因女友怀孕他放弃了关键的冠军赛而向女友求婚。20年后，麦克穷困潦倒，事业家庭均失意，戏剧性地他重返了17岁，仍是青春闪耀，17岁的他遇到现实中的一对儿女，中年的妻子，一切重来，当他又站在可以延续辉煌改变人生命运的关键时刻，他意识到妻子和一双儿女才是他人生最宝贵的财富，依旧做出了和20年前相同的选择。当麦克和妻子紧紧相拥时，麦克又恢复了中年的模样，妻子说，你应
21、该选择保送读大学的。麦克深情地对妻子说：你是我做过的最好选择，只是我忘记了。你很容易找到。他是我们三年级二班的一个男生，晨会、做操、放学排路队时总是站在第一排，教室里最脏的抽屉一定是他的。对了，他的书包通常不是放在课桌抽屉里，而是扔在地上。几乎每节课我都要提醒他或是帮他捡起，但下节课再来看，他的书包又咧着大嘴躺在了地上，书本散落一地，他的双脚，正无情地踩在一个练习本上每每此时，我都无语凝噎，不忍直视那么，他的抽屉里不放书包放什么？课外书、牛奶盒、瓜皮果壳、小玩具、蚂蚁、毛毛虫、小树枝、黑乎乎的樟树籽、金灿灿的棕榈树籽总之，五花八门，应有尽有。老师刚收缴了一批，立马他又塞进另一批其更新换代的速度
22、堪比火箭发射，让人叹为观止因为小Z的不讲卫生，每到周一换座位时，轮到坐他座位的同学总是叫苦连天、自认倒霉，皱着眉头、捂着口鼻一遍一遍地擦，先用抹布蘸着水擦，再用纸巾擦，直到完全闻不到异味才勉勉强强坐下。尽管如此，小Z同学却有很多的好朋友。每次分组活动，大家都抢着要他。为什么？第一，他是个小书迷，知识渊博；第二，他表达能力强，说话幽默风趣有条理；第三，他为人大方，乐于分享。从小Z的优点来看，你是不是认为他应该是个学霸？这怎么说呢，目前算不上，但未来极有可能看看作文课上他即兴画的思维导图吧，有条理，有创意，让小伙伴们佩服得五体投地，怎么看都不像是一个熊孩子，一个“学渣”的作品。可是，我每天给孩子们
23、听写十个词语，他每天的正确率只有百分之六十左右，很多字不会写。他是一个不折不扣的“君子”，光读光看不动手写，哪怕就是新学的几个词语，他也不愿意写一写抄一抄。无论课上课下，凡是要动笔写时，他不是钻到桌子底下东找找西摸摸，就是在书包里左翻翻右抖抖，总之就是老半天下不了笔。别人已经写完了拿给老师批改，他可能才开始写第一题那磨磨蹭蹭的样子，活活要把老师气死。他妈妈认为他从小握笔姿势错误怎么也纠正不了，导致写字速度很慢，所以不愿意写字。我却不这么认为，我觉得没这么简单，一定另有原因，只不过我现在还没弄明白而已。上周四上午第三、四节课，语文单元测试。两节课的考试时间过去，试卷一张张收了上来，最后一个交卷的
24、是小我快速扫了一下卷面。哦买噶第一页的基础题几乎一片空白！作文也没写完，只写了三四行！这样子，批改出来总分顶多也就二三十分！怎么会这样！再差也不会如此啊！考试时不务正业偷玩蚂蚁去了？还是故意不做？身为语文老师兼班主任的我气得跳脚，一阵胸闷。怎么办？把他叫到办公室狠批一顿？或者请他家长来学校？此时，脑海里突然闪出一幕幕画面：他在班级读书分享会上侃侃而谈，他在课堂上回答问题时妙语如珠，他把自己的零食和玩具大方地给同学们分享，他羞涩地笑着把他饼干递到我手中虽然在完成作业方面他确实做得不好，尽管在上课时经常偷看课外书，但不可否认的是，他绝对是个好学上进的好孩子！试卷答成这样，也许另有原因吧？不不不，不
25、能那么简单粗暴！我应该先了解一下真实的原因。要知道，“刑讯逼供”最容易“屈打成招”午餐后的自习时间。我笑眯眯地对小Z说：“小Z，我们的教室好脏啊，你愿不愿意为大家服务一下，打扫一下教室？“愿意！”他二话没说，跑着去拿扫把。不要做作业，估计他心里乐开了花。他一手拿扫把，一把持簸箕，认真地扫着。看到谁的脚下有纸屑，他就轻声提醒他抬起脚来，再把纸扫出来，态度友好，而且不影响他人。扫地的动作也很是娴熟、麻利不一会儿功夫，他就把教室打扫得干干净净，我当众狠狠地表扬了他一番，然后把他叫到我身边，拿了把椅子让他坐下他顺从地坐下了，刚才还因为受了表扬而神采飞扬，此时却目光黯淡，低着头不敢看我，像是在担心暴风雨的来临。我摊开他上午考的那张试卷，和颜悦色地柔声问道：“这么多题没做，我想了半天也想不出原因，你能告诉我为什么么？换句话说，我很想知道你是怎么答题的，因为这真的不是你的真实水平。”“我一拿到试卷就想着要挑分值多的题目做，就先挑了二十多分的阅读题。可是没想到阅读题花的时间好多,
