深大附中贺艳兰ppt课件.ppt

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1、初中数学教材中数学文化的比较与分析,深大附中 贺艳兰,研究背景,数学是一种文化,数学文化具有非常重要的教育价值,数学教材是传递数学文化的主要载体,比较不同版本数学教材,可以发现不同版本教材中数学文化的编写特点,从而更好的服务于教学,数学文化分类,数学文化,数学方法,显性的数学文化,隐性的数学文化,数学思想,数学理性精神,数学与生活,数学与科学技术,数学与人文艺术,数学史,课程中的数学文化,数学文化,数学与生活,数学与科学技术,数学与人文艺术,数学史,定性,定量,具体内容,呈现形式,运用水平,分类,冀教版,北师大版,人教版,教材编写建议,写作思路,数学与生活内容分类,反映乡村生活(种田,劳作等)

2、,反映学生公共生活,反映城市现代文明(现代家庭生活、游乐场景等),总体来看,数学与生活内容颇为丰富,从子类看来,公共的生活背景占据绝对优势,忽略农村学生的生活背景,数学与生活内容统计结果,数学与科学技术内容分类,物质科学:物理、化学,生命科学:医学、药学、生命健康,地球科学:地理、环境、自然资源等,计算机科学:现代信息技术,数学与科学技术内容统计结果,北师大版教材中的数学与科学技术内容最为丰富,人教版和冀教版大致相当,数学与科学技术有关的内容集中在地球科学,数学与人文艺术内容统计结果,数学与人文艺术内容覆盖非常薄弱,与建筑有关的占绝对优势,在文学、美术、音乐方面均较薄弱,数学史内容分类,介绍数

3、学思想方法的实例,数学家的生平及其成就的简介,数学概念,数学名题,数学史内容统计结果,人教版数学史内容最多,北师大版和冀教版大致相当,介绍数学思想方法的实例最为丰富,数学名题、数学概念以及数学家的 生平次之,2022/11/12,应用水平分类方法,北师大版的运用水平最高,其次是冀教版,人教版次之,数学与生活运用水平统计结果,数学与生活内容运用水平较高,数学与科学技术运用水平统计结果,数学与科学技术大部分内容处于初级运用水平,北师大版教材运用水平最高,其次是人教版,冀教版次之,数学与人文艺术运用水平统计结果,大部分的内容处于外在的和可分离的状态,运用水平不高,数学史的分布统计结果,数学史主要分布

4、在阅读材料中,正文,习题和例题次之,人教版教材在正文和习题中也出现了较多的数学史料,2022/11/12,数学史呈现形式分类,数学史应用水平统计结果,附加式为主,顺应式和重构式运用较少,北师大版“顺应式”和“重构式”均为缺失,数学文化内容的选取,多元文化眼光取舍数学文化内容(包容的心态对待西方文化、重视我国少数民族文化),数学文化内容的编写,与学习者现有的文化系统应有较好的切合,科学合理的布局,合力编写教材,充分挖掘数学文化内容(增加数学与人文艺术内容),将数学知识与数学文化融为一体,本论文只对教材文本进行定量和定性的分析,因此只能在一定程度上反映教材“静态”的呈现结果。,教材能否发挥数学文化

5、的重要价值,更多是在使用中体现出来的,所以在今后的研究中应更多的侧重对教材的动态研究和实证方面的研究。如对一线教师和学生进行访问和调查,进一步确定现有的数学文化内容对数学教学能否起到总体的效果。,有待进一步研究的问题,饭卡打开巴士风格反对广泛的,的非官是大苏打 发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥 给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方 个地方豆腐花 哈哈动画的发挥和家具风格就 国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给,地方官梵蒂冈地方官方的说法暗室逢灯啊,的非官是大苏打 发发射机的骄傲给大家仨个地方大师傅艰苦绝对是九回

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