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1、第九章 学前儿童情绪的发展,什么是情绪？,一般把低级的、简单的、较不稳定、冲动性强、比较外露、与生理联系比较密切的体验称为情绪。把较高级的、复杂的、较稳定、冲动性弱、比较不外露、社会性较强的体验称为情感。,整个来说，学前儿童的情绪过程，主要带有情绪的特点，逐渐出现情感的特点。,主要内容,第一节 情绪在学前儿童心理发展中的作用第二节 情绪的发生和变化第三节 学前儿童情绪和情感发展的一般趋势第四节 学前儿童基本情绪的发展第五节 学前儿童高级情感的发展,第一节 情绪在学前儿童心理发展中的作用,一、情绪对学前儿童心理活动的动机作用 二、情绪对学前儿童认知发展的作用 三、情绪对意识产生的作用 四、情绪对
2、学前儿童个性形成的作用 五、情绪对儿童交往发展的作用,第二节 情绪的发生和变化,（一）本能的情绪反应或哭或安静，或四肢划动等，称为原始的情绪反应。原始情绪反应与生理需要是否得到满足有直接关系。不同民族的婴儿有共同的基本面部表情模式。,一、原始情绪反应,（二）原始情绪的种类天生的情绪反应有三种（华生）： 1怕 2怒 3. 爱,二、情绪的分化,婴儿情绪发展表现为情绪的逐渐分化。关于情绪分化的三种理论：（一）布里奇斯的理论（二）林传鼎的理论（三）伊扎德的理论,（一）布里奇斯的理论,布里奇斯提出了关于情绪分化的较完整的理论和02岁儿童情绪分化的模式。她认为：初生婴儿只有皱眉和哭泣的反应。这种反应是未分
3、化的一般性激动，是强烈刺激引起的内脏和肌肉反应；3个月以后，情绪逐渐分化为快乐和痛苦；6个月以后，又分化为愤怒、厌恶和恐惧；12个月以后，快乐的情绪又分化为高兴和喜爱；18个月以后，分化出喜悦和嫉妒。,（二）林传鼎的理论,新生儿已有两种完全可以分辨得清的情绪反应：愉快和不愉快。二者都是与生理需要是否得到满足有关的表现。,（三）伊扎德的理论,伊扎德认为，随着年龄的增长和脑的发育，情绪也逐渐增长和分化，形成了9种基本情绪：愉快、惊奇、悲伤、愤怒、厌恶、惧怕、兴趣、轻蔑、痛苦。,总之，初生婴儿的情绪是笼统不分化的，1岁后逐渐分化，2岁左右，已出现各种基本情绪。,第三节 学前儿童情绪和情感发展的一般趋
4、势,儿童情绪和情感的发展趋势主要有三个方面：社会化丰富和深刻化自我调节化,学前儿童情绪社会化的趋势表现在以下方面： （一）情绪中社会性交往的成分不断增加 （二）引起情绪反应的社会性动因不断增加 （三）表情的社会化,一、情绪和情感的社会化,儿童最初出现的情绪反应始于生理需要相联系的。以后，情绪逐渐分化和发展，与脑的成熟和肌肉运动的分化有密切关系。同时，与社会性需要和社会性适应有关系。,二、情绪的丰富和深刻化,其一，情绪过程越来越分化,逐渐出现了一些高级情感，如尊敬、怜惜等。其二，情感指向的事物不断增加，有些先前不引起儿童体验的事物，随着年龄增长，引起了情绪体验。例如，亲爱的情感。,情感的日益丰富
5、包括两种含义：,二、情绪的丰富和深刻化,指它指向事物的性质的变化，从指向事物的表面，到指向事物内在的特点。如年幼儿童对父母的依恋，主要由于父母是满足他的基本生活需要的来源，年长儿童则包括对父母劳动的尊重和爱戴等；再如，被成人抱起时年幼儿童会感觉亲切，但年长儿童会觉得不好意思，等等。,情感的日益深刻：,根据与认知过程的联系，情绪和情感的发展可以分为若干种水平。（一）与感知觉相联系的情绪和情感（二）与记忆相联系的情绪和情感 （三）与想象相联系的情绪和情感（四）与思维相联系的情绪和情感 （五）与自我意识相联系的情绪,三、情绪的自我调节化（一）情绪的冲动性逐渐减少（二）情绪的稳定性逐渐提高（三）情绪和
6、情感从外露到内隐,第四节 学前儿童基本情绪的发展,一、哭 哭代表不愉快的情绪。,二、笑 笑是情绪愉快的表现。,（一）自发性的笑（二）诱发性的笑 (三) 社会性微笑,三、恐惧（一）本能的恐惧,（二）与知觉和经验相联系的恐惧,（三）怕生,（四）预测性恐惧,四、依恋依恋是指婴儿对某个或某些人特别亲近而不愿离去的情绪。,有研究认为依恋突出表现为三个特点：1依恋对象比任何别的人更能抚慰婴儿。2 婴儿更多趋向依恋目标。3当依恋对象在旁时，婴儿较少害伯。当婴儿害怕时，更容易出现依恋行为，他寻找依恋对象，以取得安全感。,第五节 学前儿童高级情感的发展,一、道德感道德感是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标
7、准而引起的情感。,随着自我意识和人际关系意识的发展，学前儿童的自豪感、羞愧感和委屈感、友谊感和同情感以及妒忌的情感等，也都发展起来。,二、美感美感是人对事物审美的体验，它是根据一定的美的评价而产生的。儿童的美的体验，也有一个社会化过程。,在环境和教育的影响下，婴幼儿逐渐形成了审美的标准。在活动中体验到美，而且对美的评价标准也日渐提高，从而促进了美感的发展。,三、理智感理智感也是人所特有的情感。这是由于是否满足认识的需要而产生的体验。这是人类社会所特有的高级情感。,儿童理智感的发生，在很大程度上决定于环境的影响和成人的培养。适时地提供婴幼儿以恰当的知识，注意发展他们的智力，鼓励和引导他们提问等等教育手段，有利于促进儿童理智感的发展。,思 考 题,1、如何理解情绪在儿童心理发展中的作用？2、幼儿情绪情感的发展主要体现在哪些方面？3、幼儿基本情绪的发展特点有哪些？4、幼儿高级情感的发展特点有哪些？,
