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1、评课技能,第一节 评课技能的概述,一.什么是评课技能1.评课是对课堂教学的评价和研究-教学评价范畴和教学研究范畴.2.评课是一种重要的教学研究形式,实际上是一种价值判断.简言之,评课就是对某一堂课进行价值的评价,对师生在课堂教学活动中的活动及由这些活动所引起的变化进行价值判断.,二.评课的功能从认识论看,评课是对以往的认识,是反思;从管理学看,评课是对系统进行控制,是反馈.1.鉴定导向: 鉴定某堂课的教学效果,对教学行为、学习行为和教学结果进行价值判断,通过评课来比较、区分教师的教学能力和学生的学习能力.2.激励促进: 3.教研诊断:诊-断-治的过程.,三.评课技能的构成要素评课是以一节生物课
2、作为研究对象,依据一定的指标体系及方法,对教与学两个方面进行科学的评价,从而得出一定的结论.1.评课人2.评课对象3.评课指标体系: 一级指标(评课项目)和二级指标(评课要点)4.评课方法: 权重与评分为一体,定性与定量相结合的“等级分数制”.5.评课结果: 用等级、分数、评语等来表达和解释.,四.评课技能的类型1.观摩性评课2.提高性评课3.研究性评课4.检查性评课5.指导性评课,第二节 评课的内容与形式,一. 评课的内容(一) 教学态度(二) 教学目标: 1.教学目标的制定:全面、具体、适宜2.教学目标的达成: (三) 评教材处理(四) 评教学程序1.看教学思路设计: 侧重教材处理,反映教
3、师课堂教学纵向教学脉络.2. 看课堂结构安排: 侧重教法设计,反映教学横向的层次和环节.,(五) 评教学方法和手段1.量体裁衣,灵活应用: 教学有法,但无定法,贵在得法.2. 多样化:3.改革与创新4.现代教学手段的运用(六) 教师基本功1.教学语言2.课堂板书3.教态: 明朗、庄重且富有感染力.,(七) 学法指导教学生会学,教学生乐学.(八) 师生关系: 创造良好的学习氛围,建立和谐、民主、合作的师生关系,更好的发挥教师为主导,学生为主体的作用.(九) 学习效果外在的表现形式+探求内在的深层次的东西,二.评课的形式1. 个别面谈式: 更容易进行双向沟通.2.研讨式: 自评, 互评, 总评3.
4、 书面材料式: 4. 庭辩式5. 点名评议式6.师生评议式7. 自我剖析式8.网上评课,第三节 评课技能的运用,一.一堂好课的标准(一) 有意义、有效率、生成性和常态性、有待完善: 扎实、充实、平实、真实(二) 有效、开心和自主有效: 让学生有效地学习基础知识和基本技能.开心: 教师教的开心和学生学的开心.自主: 教师创造性地教授、学生独立地学习.,二.评课指标体系评课的关键是要有一套科学合理的评课指标体系.科学: 各评价指标要客观实在、准确全面、简练明确、具体可行.合理: 各评课指标的权重要适当.,课堂教学评价表,三.运用评课技能的原则1.实话实说原则2.突出重点原则3.理论联系实际原则4.心理零距离原则5.激励性原则6.差异性原则: 因人而异,因课而异7. 民主性原则8.艺术性原则,四.评课注意事项(一) 评课要有准备,切忌信口开河(二) 评课要有重点,切忌吹毛求疵(三) 评课要全面衡量,切忌以偏概全(四) 评课要因人而异,切忌程序化要注意教师的年龄差异、性格差异和素质差异(五) 评课要实事求是,切忌片面性和庸俗化(六) 评课要以理服人,切忌强词夺理(七) 评课要形式多样,切忌单调死板,
