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1、,涉江采芙蓉,1,新课导入,钟嵘在诗品中曾评古诗十九首说：“惊心动魄，可谓几乎一字千金。”它指的是古诗十九首的语言已经达到炉火纯青的程度了。,2,古诗十九首最早载于梁代萧统编的文选，它是文选“杂诗”类的一个标题，包括汉代无名氏所作的19首五言诗，它们并非一人一时之作，也不是一个有机构成的组诗。 “古诗”的原意是古代人所作的诗，约在魏末晋初，流传着一批魏、晋以前文人所作的五言诗，既无题目，也不知作者，所以文选的编者把它们编集在一起，总题为古诗十九首。后世遂沿用这一名称。,知识导读,3,萧统(501531)南朝梁代文学家，梁武帝萧衍长子。萧统2岁被立为太子，未及即位而卒，谥昭明，世称昭明太子。萧统
2、对文学颇有研究，招集文人学士，广集古今书籍3万卷，编集成文选30卷。文选是中国古代第一部文学作品选集，选编了先秦至梁以前的各种文体代表作品，对后世有较大影响。旧时读书人有“文选烂，秀才半”的说法。为后世推崇。,4,文选封面,5,1、诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么？其目的是什么？,方式是试图采摘芙蓉。 目的是“遗”远方的“同心”者。,诗歌赏析,6,2、诗歌中写“采芙蓉”赠给所思之人，这对全诗在营造意境上有什么作用？怎样理解“赠花”的行为？,芙蓉，即荷花.给人以清幽、高洁之感。起首句，营造了清幽、高洁的意境。 花草娇嫩美丽,又给人欣欣向荣的感觉，以花草赠亲朋,既有关怀、思念，也有表达了美好
3、祝愿.,7,3.五、六句的“还顾”、“漫浩浩”具有怎样的表达作用？,“还顾”一词，动作性和画面感很强，清晰地表现了主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和心情。“漫浩浩”一词是写主人公环顾所见“旧乡”的距离，给人以路途绵延无尽的感觉。这两个词含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情，可是又没有直接点明主人公的痛苦，这样就给读者留下了很大的想象空间，具有含蓄不尽的艺术效果。,8,、最后两句除了表达主人公黯然痛苦的心情，还能体会到什么？,还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。,9,诗人塑造的抒情主人公是男子还是女子？谈谈你的观点和依据。,涉江采芙蓉
4、环顾望乡,问题探究,10,采莲的是年少的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。,采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子青如水。 西洲曲,11,内心痛苦、孤独、忧愁,充满深深的离情别绪。,涉江采芙蓉中通过“所思在远道”“还顾” “忧伤以终老”这些关键词句,分析全诗表达了抒情主人公怎样的思想情感?,12,曹 操,短 歌 行,13,短歌行,题解：,什么叫短歌？乐府题解根据古诗“长歌已激烈”，曹丕燕歌行“短歌微吟不能长”，认为长歌、短歌是指歌声长短而言。一般说，长歌比较热烈奔放，而短歌的节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。,14,一 代 雄 豪,真实的曹操？,15,关于曹操曹操（1552
5、20），字孟德，东汉人。三国魏著名政治家、军事家、文学家。作为军事家，指挥了官渡之战，以弱胜强，理论上著有孙子略解兵书要接。作为文学家：精通音律，善诗歌，即使在鞍马劳顿中，也常常横槊赋诗。“御军三十余年，手不舍书登高必赋，及造新诗，被之管弦，皆成乐章”。风格苍劲悲凉。反映战乱和民生疾苦的蒿里行，反映个人政治抱负的短歌行，写景的观沧海，抒情诗龟虽寿等。他以海纳百川的胸襟，招集当时的许多著名文人，集中在邺下，公讌唱和，形成了一个文学集团，促进了建安文学的繁荣。,16,据考证,这首诗作于曹操晚年时代,大败赤壁之战后,当年曹操已经53岁了,年事渐高,面对战乱连年,统一中原的事业仍未完成的社会现实,因而
6、忧愁幽思,苦闷煎熬.但他并不灰心 ,仍以统一天下为己任,决心广泛廷揽人才,招纳贤士致力于建功立业.,短歌行创作背景,你认为本诗的情感着眼点在哪一个关键字？,忧,华年已逝，功业未成,人才难求。,17,第一层,对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。,表达了作者对人生短促的感慨（对酒当歌,人生几何），但并没有软弱消沉，要在有限的生命中干一番轰轰烈烈的大事业(慨当以慷，忧思难忘）。,一边喝酒一边高歌，人生短促日月如梭。好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。,18,第二层,表达作者求贤若渴
7、的心情 说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。,青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。,那穿着青领（周代学士的服装）的学子哟，你们令我朝夕思慕。 正是因为你们的缘故，我一直低唱着子衿歌。 阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。 一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。,19,运用了比喻的手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。而在这还没有实现的情况下，才“忧从中来，不可断绝”。这四句诗仍是写“忧”，从情感上照应第一节。 “越陌度阡”四句句意呼应第二节，仍是想象贤才归己时的欢快场面。,明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度
8、阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。,当空悬挂的皓月哟，你运转着，永不停止； 我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。 远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。 彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。,第三层,20,第四层,月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。,前四句比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。 后四句先用比喻手法说明自己渴望多纳贤才 ；然后以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。,明月升起 ，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞
9、去。绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？ 高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。 只有像周公那样见到贤才，吐出口中正在咀嚼的食物礼待才能使天下人心都归向我。,21,1、青青子衿，悠悠我心。 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音。,用典,你那青青的衣领啊，深深地萦回在我的心里。虽然我不能去找你，你为什么不主动给我回音？,姑娘思念爱人,曹操思念贤才,2、呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙.小雅鹿鸣,3、周公吐哺，天下归心. “周公吐哺”一饭三吐哺，犹恐失天下之士。”,表现天子宴请群臣佳宾的盛况，后来也用于贵族宴请宾客。,只要你们到我这里来，我是一定会待以嘉宾之礼的，我们是能够
10、欢快融洽地相处并合作的。,22,所谓用典，是指在诗词中通过各种手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。用典的作用：在唐以前诗歌中主要表现为增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采；在唐以后的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志。,用典,23,抒发了作者因时光易逝、功业未就而产生的苦闷心情和招纳贤才、渴望建功立业的思想。,全诗反复出现一个“忧”字，诗人“忧”什么？,人生短暂、人才难求。,24,在三国演义和戏剧舞台里曹操的性格特征是阴险、奸诈、残暴。这和曹操在短歌行等诗句中透露出的情操是否有极大的反差。形成差异的原因是什么？,25,1、小说体裁因素,E、三国演义题材七实三虚，有些虚构故事的影响,2
11、、历史上民族关系因素,C、宋朝的民族关系紧张；元代蒙古族入主中原，对汉人实行高压政策 ，人心思汉。,3、三国戏和评话本的人民创作性因素,B、反对“暴君”、“奸相”造成的民不聊生，生活贫困。,4、三国演义作者因素,A、尊奉儒家朱熹的体系，未遵循司马迁的体例,短歌行中透露出的曹操形象与传统的评价存在极大反差的原因：,26,27,28,29,了解几个问题,1、从何而归；2、为何而归；3、归向何处；4、归去如何。,陶渊明,30,1、从何而归？,明确：官场。 诗人将官场说成“尘网”、“樊笼”。,2、为何而归？,（1）本性爱山川田园生活。 （2）由于官场的黑暗，无自由，无法实现抱负，作者归隐田园为独善其身
12、。,提示:从作者自身和官场两个角度分析,31,思考：如何理解“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”？,明确：“羁鸟”是笼中的鸟；“池鱼”是池塘中的鱼。这二者的特点是失去自由，失去最适合它们生活的环境，只会觉得痛苦。 也暗示作者在官场就如同“羁鸟”、“池鱼”一般，失去自由。说明作者身在官场而心系田园的心情，以唤起人们对自由的向往。,32,3、归向何处？,明确：园田。,讨论:回答1、归园田居(其一)里描写了农村生活的诗句是哪些?描写了哪些景象?2、上一句中“荫”、 “罗”两个动词用得好在哪?3、为什么这些很普通、很常见的景象在作者笔下却显得美?,诗人厌恶官场，对田园生活更增添了感情，从描写中可以感觉诗人的内
13、心闲适、自在、喜悦，在这样的心情下写入平常的农村景物，融情入景，便和他的感情交融，创造了一个情景交融的自在闲适的诗的意境。,33,4、归去后生活如何,作者心情如何？,明确：“户庭无尘杂，虚室有余闲。”作者是在写自己宁静、闲适的生活状态，和那种轻松、平和、喜悦之情。,34,35,高考考点山水田园诗歌课堂训练,所谓的山水诗是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌； 所谓的田园诗是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。 山水田园诗属于写景诗的范畴，这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情感，或者借景抒情，或者情景交融。晋代的陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派：主要有王维、孟浩然 。,36,酬张少府 王维 晚年惟好静，万事不关心。 自顾无长策，空知返旧林。 松风吹解带，山月照弹琴。 君问穷通理，渔歌入浦深。 注释：吹解带：吹着诗人宽衣解带时的闲散心情。 长策：高见。 空：徒，白白地。 旧林：故居。 “君问”两句：这是劝张少府达观，不因穷通而有得失之患。 1、颈联为我们展示了什么样的一幅画面？ 试从情景交融的角度分析颈联表达了作者怎样的情感？ 2、全诗抒发了作者怎样的情怀？,课堂练习鉴赏山水田园诗,37,
