《诗歌鉴赏：诗歌常识及分类阅读(14用)ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《诗歌鉴赏：诗歌常识及分类阅读(14用)ppt课件.ppt（29页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、古代诗歌常识及分类阅读,1、起源,人类的劳动与生活。如：断竹，续竹，飞土，逐肉。（狩猎歌）沧浪之水清兮，可以濯我缨。沧浪之水浊兮，可以濯我足。（沧浪歌）一般把诗经作为中国诗歌史的起点。,一、古代诗歌常识,诗歌,古代诗歌,古体诗近体诗宋词元曲,现代诗歌,中国古典诗歌,诗,词,曲（元）,古体诗（古风）唐以前诗歌及唐以后诗人仿作。四言、五言、七言、杂言,近体诗（格律诗）形成于唐代 五、七言律诗，五、七言绝句，排律（长律）,散曲,杂剧,小令,套曲,小令 中调 长调,单调 双调 三叠 四叠,“诗余”“曲子词”“长短句”,中国古代诗歌发展源流,先秦诗歌：诗经（现实主义之源）楚辞（浪漫主义之源）两汉南北朝：
2、乐府民歌汉乐府、南北朝乐府 文人诗歌“古诗十九首”“三曹”、陶渊明唐代诗歌：陈子昂、“初唐四杰”、“李杜”、“王孟”田园诗、“高岑”边塞诗、 白居易“新乐府”“小李杜”等五 代 词：李煜宋诗宋词：宋诗陆游、杨万里等 宋词婉约派、豪放派元 曲：“元曲四大家”（关汉卿、马致远、白朴、郑光祖）、王实甫、张养浩等明清诗歌：吴伟业、龚自珍等,从题材入手， “读一首诗，知一类诗”根据题材分类：山水田园诗边塞军旅诗怀古咏史诗托物言志诗送别怀人诗羁旅思乡诗即事抒怀诗,二、古代诗歌题材分类,一、山水田园诗是以描写美丽清新的自然景色、歌咏闲适恬淡的田园生活为题材的诗歌。山水田园诗属于写景诗的范畴，解读时一定要抓住
3、情景关系加以品析。意象：溪水、山石、松林、田夫、野老、樵子、渔翁、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等。情感：对美丽山水的热爱对宁静、平和、归隐生活的向往闲适自得的心情对现实的不满和怀才不遇的苦闷抒写自己遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅歌颂劳动生活以及在劳动中与农民的深情厚谊等。描写手法：远近高低结合、视听结合、动静结合、点面结合、白描、反衬,阅读下面的唐诗，回答问题。辋川闲居赠裴秀才迪 王维寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。,（一）本诗写景有何特点 本诗的特点是“诗中有画”。全诗选取寒山、秋水、落日、孤烟等富有季节和时间特征
4、的景物，构成了一幅和谐静谧的山水田园风景画。诗歌描写景物有声、有色、有动、有静，使所写景物带上了作者的主观色彩，写得情景交融。（二）简析颔联，尾联的人物形象特点 颔联刻画了诗人年事已高和安闲的神态，尾联生动地刻画了裴迪的狂士之态。（三）全诗表达了作者怎样的思想感情 表达了诗人的闲居之乐和对友人的真切情谊。,08天津山居即事王 维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。（1）简析“遍”字在颔联中的表达效果。（2）诗的后四句写出了怎样的景与情？,答：（1）“遍”字表现松树多，鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。 （2）写出
5、了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。,二、边塞军旅诗边塞军旅诗以描写边塞风光、反映边疆将士生活为基本内容。代表诗人有高适、岑参、王昌龄、王之涣、李颀等。内容：有对边塞风景的描写，展现边塞独有的自然风貌，描写军旅生活，战争等。景物意象：金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈矛、剑戟、斧钺、刀铩等；从景物看，主要有大漠、烽烟、长城、黄沙、长云、秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞、马走等；地名和民族：碛西、轮台、龟兹、夜郎、胡羌、羯夷、楼兰、安西、单于等。汉代情结：以汉代唐，汉兵，汉将，汉塞，汉月。霍去病、李广、卫青、班超、马援思想感情：抒发报效国家、渴望建功立
6、业的豪情描写将士的乡愁、家中妻子的离恨表现塞外生活的艰辛、边塞征战的残酷，反映对帝王黩武开边的不满、对将军贪功启衅的怨恨惊叹描摹塞上绝域的奇异风光更多边塞诗体现的是一种矛盾的心情：慷慨从戎和久戍思乡的矛盾，卫国激情与艰苦生活的矛盾，痛恨庸将和献身精神的矛盾等。,阅读训练阅读下面两首唐诗，回答问题。穷边词(其二) 姚合将军作镇古汧州，水腻山春节气柔。清夜满城丝管散，行人不信是边头。陇西行 陈陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。,(1)请结合诗句判断这两首诗是不是边塞诗。 姚诗和陈诗均为边塞诗。姚诗题中的“穷边”是极远的边地。诗作写边镇的升平景象借以赞扬边镇守将的防守
7、之功。其中有“将军”“边头”等特定称谓。陈诗的题目“陇西行”是乐府旧题，一般描写边塞战争。诗作借助“匈奴”“胡尘”“无定河”等特定名称,反映了唐代长期的边塞战争给人民带来的痛苦和灾难。 (2)试简析这两首诗歌所包含的思想感情。 姚诗借描写边镇春意盎然、歌舞升平的美景,委婉表达了对戍边将士的赞扬之情。陈诗以将士杀敌的英勇、战斗进程的激烈、伤亡程度的惨重、亲人盼望的无期，来寄寓诗人对战死者及其家人的无限同情。,qin,出关 徐兰 凭山俯海古边州，旆影风翻见戍楼。 马后桃花马前雪，出关争得不回头? 注关，指居庸关。旆（pi），旌旗。,（1）诗的前两句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本
8、诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。 （2）“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。,答：（）更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，景物描写鲜明生动，为后面抒怀作了铺垫。“将军”两句缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感内容不相称。 （2）将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，描写生动，对比鲜明。 “桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活，在诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情感。,三、怀古咏史诗诗题中往往含有“咏史”“怀古”“览古”，或以历史人物、历史事件直接为题。凭吊古迹、历史故事、古人事迹，借以抒发情怀，讽刺时事。表达方式：怀古咏史是手段
9、，抒怀讽今是目的。表情达意：一种是对历史作冷静的理性思考，评判历史，发表观点，诗人只是旁观者，不置身其中。如杜牧题乌江亭。另一种是把史实与现实联系在一起，或缅怀前贤，表达敬仰；或类比对比，寄托伤感；或借古讽今，哀叹兴衰；或总结经验，以古谏今等。结 构：临古地思古人忆其事抒己志。内 容：国家国运衰微； 统治者荒淫奢侈； 名地昔盛今衰； 古人壮志难酬，忧国伤时，孤寂失意。手 法：用典、对比、借古讽今、吊古伤今等。,阅读训练阅读下面这首唐诗，回答问题。登金陵凤凰台 李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水注中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
10、【注】一水：亦作“二水”。 (1)首联写“江自流”，对应着“凤去台空”，同时又引出下联对 的慨叹。(2)诗人为何要把吴、晋作为咏怀的对象？答： (3)“浮云蔽日”是个比喻，再联系“长安”这个特定的所在，说说诗人愁的原因。答：,六朝繁华一去不复返,吴、晋是六朝的代表，金陵是六朝古都。,君王被奸邪蒙蔽，自己不得任用。,汴河曲李益 汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。 行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。 汴河怀古 皮日休 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。 若无水殿龙舟事，共禹论功不教多。阅读上面两首诗，说说两诗在内容和表达技法上的异同。,答：两首诗都是咏史诗。汴河曲借咏史来抒发昔盛今衰之情，通过古今对比的
11、景物描写，曾经“无限春”，而今“已成尘”，满堤的杨柳让回顾昔日繁盛的行人满腹愁绪。汴河怀古借咏史直抒胸臆地表达自己对隋炀帝开通大运河的与众不同的见解。诗歌以议论起笔，从通常所说“隋亡为此河”说开，认为如果排除隋炀帝南巡的奢华行为，单就开通大运河而言，他的功劳不次于治水的大禹。,四、托物言志诗指的是诗人不直接表露自己的思想情感，而是采用象征、兴寄等手法，把自己的某种理想、人格寓于某种具体事物的一类诗歌。首先，抓住“物”的形象特征。从物象的颜色、气味、声音、动作、形态等特征出发，挖掘出物象的个性气质、精神品质等。其次，理解“物”寄托的思想情感。诗中的寄托往往跟诗人的经历遭际、情趣爱好、人生态度、生
12、活作风、价值取向等有关系。第三，分析诗的写作技巧。表现手法：托物言志、借物抒怀修辞角度：拟人、比喻描写方法：正面描写和侧面烘托。,阅读训练阅读下面这首唐诗，回答问题。孤雁 崔涂几行归塞尽，念尔独何之？暮雨相呼失，寒塘欲下迟。渚云低暗度，关月冷相随。未必逢矰缴，孤飞自可疑。【注】关月：关塞上的月亮。矰缴：系着丝绳射鸟用的短箭。 1)结合全诗，简要赏析标题“孤雁”中“孤”的表达效果。答： (2)这首诗中的“孤雁”是怎样的形象？诗人借孤雁表达了怎样的情怀？答：,“孤”字是本诗的“诗眼”。“孤”字将全诗的神韵、意境凝聚在了一起，浑然天成，既写出了大雁的孤独，又写出了诗人羁留客地的离愁别绪。,孤雁孤独、
13、压抑、恐惧，在艰险的行程中，它心境凄凉，心有余悸。诗人漂泊异乡，世路艰险，通过对孤雁处境的描写，表达了自己孤凄忧虑的羁旅之情。,08安徽 小孤山 宋谢枋得 人言此是海门关，海眼无涯骇众观。 天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。 坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。 明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。 注小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。 谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。 海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。 问诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？,答：此诗托小孤山以言志，表达了诗人尽管
14、身为孤臣，时处末世，也要勇敢坚毅、杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念。,五、送别怀人诗送别怀人，抒发离愁别绪是古典诗词中最常见的题材和主题。结构章法：即景抒情，开头叙事或写景，然后抒情表意。1、律诗(绝句)：首联（句）叙题写意，颔联（句）写人事，或叙别，或议论；颈联（句）写景，或带思慕之情，或说事，尾联（句）说何时再会，或嘱托，或期望。2、词：上片写景叙事，下片议论抒情内容情感：依依惜别的不舍与伤感，离别后的思念与牵挂，对友人的安慰与勉励，借送别友人表明自己的心态，抒发对人生的感慨(如漂泊之愁、遭遇之感)。常用意象：杨柳、长亭、短亭、明月、行舟、灞桥、寒蝉、兰舟、
15、美酒、残阳、阳关、古道、西风、画角、鹧鸪、春风、秋月、落叶、残红、败荷、江水、细雨、寒鸦等。艺术手法：借景抒情(融情于景)，想象、虚实相生，用典、衬托、比兴、对比、比喻、拟人、反问,阅读训练(2012新课标全国)阅读下面这首宋词，回答问题。思远人 晏几道红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。(1)这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用？答：,(2)“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系？“红笺为无色”的原因是什么？请简要分析。答：,本题考查对诗歌情感的把握和作者抒发情感的方式。联
16、系词作的题目和“千里念行客”等词句即可归纳出作者流露出的情感。抒情词中的景物描写的作用主要是渲染气氛，烘托情感。在这首词中该句是首句，有起兴作用。综合以上分析即可作答。,这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。,本题以理解前后词句的关系的形式来考查对诗歌语言的鉴赏和对作者情感态度的把握。这两句实际都是考查理解前后词句的关系。“就砚旋研墨”的意思是就用它来研磨香墨，书写别情。而用来研磨的是前句“临窗滴”下的“泪”。同样，正是前有“泪”的“滴下”，才有了后文的“红笺为无色”，虽有夸张，却情真意切。,关系是：“
17、就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。原因是：红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。,淮上与友人别 郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 问题：这首诗作者所要表达的基本情感是什么？请结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。,答：离愁。首先，作者选取了大量象征离愁的景物借景抒情：“杨柳”、“杨花”、“风笛”、“离亭” 。末句直抒胸臆表达了各向天涯的无限愁绪和南北异途的深长思念。,阅读下面一首古诗，然后回答问题。 瑶 瑟 怨 温庭筠 冰簟银床梦不成，碧天如水夜云轻 雁声远过潇湘去，十二楼中月自明
18、冰簟：凉席之美称。潇湘：两个水名，在今湖南省。批注说：“通篇布景，只梦不成三字露怨意。” 请你结合全诗，简要分析诗人是如何通过写景来表现思想内容的。,答：全诗用冰簟、银床、碧空、明月、轻云、南雁、潇湘，以至于月光笼罩下的玉楼这些景物组成一组凄凉的秋夜图来表现女子的悲怨之情。,六、羁旅思乡诗羁旅思乡诗是古典诗歌中一个重要的组成部分，以其独特的魅力吸引着读者。1抓意象。月月是故乡明，诗人移情于月，象征人世间的聚散；雁人归落雁后，它是触动诗人乡思的重要媒介；危楼独自莫凭栏，古人常因思乡情切而登楼凭栏，借此表现归思；书信家书抵万金，书信是用来传递相思之苦的，要领会诗中家信的作用。2明情感。羁旅孤凄之愁
19、，恋家怀人之思怀才不遇之苦，厌战思家之情。3晓手法。借景抒情、即事写情(先写所遇之事纷扰，再写故园之思深浓)，“对面落笔”(对写法)、虚实相生。,阅读训练阅读下面这首唐诗，回答问题。乡思 李觏（gu）人言落日是天涯，望极天涯不见家。已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮。(1)结合全诗，概括诗人“不见家”的原因。 答： (2)诗的三、四两句中，哪两个字前后呼应？在表达上有何作用？答： (3)该诗在构思上采用了什么方法？此法有何妙处？答：,路途远，阻隔多。,“已”和“还”。更进一层写出乡路上障碍重重，突出诗人思归而不得的怨恨之深。,诗人把所要表达的感情推到了极点之后，并不就此打住，而是又往前推进了一步，
20、超过了极点。运用此法可以使所要表达的乡思之情变得更为强烈，达到超越极限的地步。,七、即事抒怀诗即事抒怀，指的是诗人就某件事发表自己的议论，抒发自己的感慨。怀亲、送友、思乡，抒发人生感慨、闲情逸趣等，一般皆可笼统地称之为“即事抒怀诗”。鉴赏时应注意：1了解作者写的是什么事引发诗人感慨的事。2体味作者抒发了什么样的情怀。3分析作者是怎样来抒发感情的。首先要看“事”与“怀”的结合是否高明。其次要领略“感怀”的艺术技巧。,1、怀才不遇，如陈子昂的登幽州台歌 2、爱国情怀不得重用，如陆游书愤 3、时光流逝、沧海桑田的伤感：李清照如梦令 4、贬官谪居的怨恨，仕途失意的苦闷：白居易琵琶行 5、告慰平生的喜悦
21、，追求豁达人生境界：杜甫春夜喜雨 6、洁身自好，不与当权者合作：如梦游天姥吟留别 7、伤春悲秋。如宋代晏殊浣溪沙,常见感情,阅读训练(2008全国)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。春日即事 李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。【注】李弥逊(10851153)：字似之，吴县(今属江苏省苏州市)人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。(1)请对首句中的“网”字进行赏析。答：作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天。这个想象比喻非常生动、新奇。(2)这首诗表现了作者什
22、么样的情绪？请进行简要分析。答：表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。诗的一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪；三、四两句写了诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，从中可看出诗人对世态冷暖的感叹。,戏答元珍欧阳修春风疑不到天涯，二月山城未见花，残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。注：元珍：欧阳修的朋友丁宝臣，字元珍。当时任峡州军事判官。这首诗是作者被贬为峡州夷陵县令时所作。首联的“春风”和“天涯”均有所比喻。说说这两句诗的内在含义。答：“春风”
23、比喻朝廷的恩典，“天涯”比喻自己受贬远离朝廷。内在的含义是：大概朝廷是不会关注到我这个远贬的人了，重新有所作为的希望很渺茫。 颔联中“犹”字和“欲”两字用得好，包含着诗人对于自己处境的联想。试联系作者感情分析这两个字的意思。答：“犹”是“依然”的意思，写出风雪摧残不了美好事物。“欲”字是想象之辞，写出万物即将萌发的希望。尾联写了两种花，分别是洛阳花（牡丹）和野花。末句与上文“二月山城不见花”有呼应效果。尾联两句有因果关系，诗人用两种花做比喻，实际意思是说因为我充分享受过春光（见过大世面），所以不必为眼下小小挫折而嗟叹。,谢亭送别许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。,诗中有两个人物，一是送友的作者，一是告别的远行者。第三句中“酒醒”的人是指作者，“人已远”的人是指远行者，“下西楼”的人是指作者。 “水急流”虽是写景，但与诗中送别之情景密切相关，呼应了上一句的“解行舟”。也开启了下一句的“人已远”。 这首诗的前两句与后两句描写的是否同一时间的事？作者这样处理，表达了什么感情？答：不是同一时间，中间有一段较长的时间间隔。作者这样处理是为了强化送别的感伤，酒醒以后，才意识到朋友已经离得很远，倍感凄凉孤寂。诗中两处描写自然景物，其作用有什么不同？答：前者描写红叶青山的美景是反面衬托对朋友的留恋之情，后者描写满天风雨是正面衬托黯然神伤的离别之情。,
