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1、读李镇西的爱心与教育有感,该书简介：,这是一本关于素质教育的随笔，它以手记的形式向我们展示了李老师与他的学生的教育实例，也向我们展示了李老师关于素质教育的种种观念。,读爱心与教育有感,精,2,感受之一：对素质教育的认知,了解认知怀疑坚定,读爱心与教育有感,精,3,感受之二：老师必须虚心好学,1、多读教育教学专著，多学习。2、善于向学生学习。,读爱心与教育有感,精,4,感受之三：真诚地付出爱心,1、与学生做朋友，平等交流。2、把更多的关注、更多的情感投向那些极度缺爱的学生。3、真诚地付出。,读爱心与教育有感,“素质教育，首先是充满感情的教育。” 李镇西,精,5,感受之四：优生也需要细心培养,1、
2、帮他们树立正确的志向。2、培养他们豁达而淡泊的心境 。3、经常激励他们超越自我。,读爱心与教育有感,“优生教育的艰巨性、复杂性绝不亚于对其他学生的教育。” 李镇西,精,6,我认为教育不应违背儿童的天性。当然，“不是违背”并非一味迁就，而是把童趣引导到正当的途径和允许的范围内发挥，这将会使学生的心和教师贴得更紧。如果教师本人甚至也保持或培养一点“儿童的天性”，那么，简直可以使师生之间的心灵融为一体。班级的纪律管理变化，与其说是靠教育，不如说是靠爱的感化。 我认为，只要注意环境、场合，只要把握准学生的情感，教师的任何“过分”的亲切、幽默、嬉戏都不会是多余的，这只会让学生感到：“这老师真有趣！他真是
3、我们的好朋友！”,读爱心与教育有感,李镇西老师的精彩语录：,精,7,精湛的教学艺术是你的立身之本！”这话我现在也常常拿来告诫年轻老师。 我对“师爱”有了更深刻的理解：爱，不仅仅是和孩子一起玩儿，而首先应是理解学生的精神世界，学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起忧伤、欣喜、激动、沉思。我越来越坚信：教师想尽量直接了当地帮助学生改正缺点，把他的缺点公诸于众，以使其他学生从中吸取教训，不犯类似的错误，这种方法是最不成功的，因为这无异于开“批判会”，把孩子心灵中最敏感的地方自尊心、个人尊严、自豪感统统暴露于外，并使之受到伤害，这种教育所造成的损失是难以估量、无法弥补的。,读爱心与教育有感,李镇西老师的精彩语录：,精,8,谢 谢！,读爱心与教育有感,精,9,
