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1、做说明文阅读的基本方法有哪些 下面给大家介绍关于做说明文阅读的基本方法有哪些，方便大家学习。做说明文阅读的基本方法有哪些11.举例子：为了说明事物的情况或事理，有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。作用：使说明具体、容易理解，有说服力(具体真切地说明了事物的特点。)2.分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。作用：使*层次分明，揭示事物的共同本质及各类间的差异(条理清楚地说明了事物的特点)3.列数字：(列确数或约数)数字是从数
2、量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最又说服力的依据。(具体准确地说明了事物的特点)作用：使说明准确、科学，有说服力4.作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。作用：突出强调事物的不同特点，使事物的特点更鲜明、更清晰。5.下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。作用：揭示事物的本质特征注：如何下定义?主语 是 揭示特征、本质 + 宾语中心语例： 陨石 是 燃烧不尽降落地面的 流星残骸。
3、6.打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。作用：可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。(生动形象地说明了该事物的特点，增强了*的趣味性。)说明文中的打比方说明方法与记叙文、散文中的比喻有何不同?说明文中的打比方说明法与记叙文.散文中的比喻从形式上说都是比喻的修辞格，都能增加*的生动性和形象性，但二者在各自*中的作用和目的不同。说明文中的打比方目的是给人以所“知”，给人以知识，是为了使被说明的事物更清楚.明白。而记叙文.散文中的比喻是为了给人以所“感”，是为了加深对比喻事物的感受,增强对读者的感染力。7.画图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上
4、示意图，或按比例精确绘制图，如产品设计图、军事行动路线图等。有时，被说明的事物项目较多，也可制定统计表，将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。作用：简明、直观地说明了事物的特点。8.作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵;而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等，也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和原因等。作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂
5、。作用：具体介绍、解释事物的特点，使说明更通俗易懂。9.摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说得更具体、生动。作用：使说明的事物形象、生动，易于理解。10. 引用：引用一些古籍资料、寓言、典故等。作用：使说明更可信、更有说服力(引用古诗文还可增添*的艺术感染力)注意：分析说明方法时，除了要分清类型及作用，还要区分主次，明确哪一种是主要的，以便更好地把握说明对象的特征，而哪一种为主是根据说明的需要决定的。说明方法一般用三个字表达，不要与修辞方法、表达方式混淆，表述要规范。做说明文阅读的基本方法有哪些2说明文阅读教学的方法是多种多样的,可以说每个语文老师都有自己擅长的说明
6、文阅读教学方法.笔者在此要推荐的说明文阅读教学方法是对比.笔者之所以说对比是基本方法,是因为很多说明文阅读教学方法都可以由它衍生.对比,原来是把矛盾和对立的双方安排在一起进行对照和比较的表现手法.写作中的对比手法,就是把事物,现象和过程中,矛盾的双方安置在一定的条件下,使之集中在一个完整的统一体中,形成相辅相成的比照和呼应关系.做说明文阅读的基本方法有哪些31、说明文的类型:事物事理说明文(从内容角度,根据说明的对象4102和目的)。事物说明文一般标题就是说明的对象事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇*所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语,可以从两个方面入手:一看文题二
7、看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容,形成一个短语:介绍了的(对象加内容)。2、说明文的语言:平实、生动说明文(语言表达角度)。3、说明方法:一般回答三个字,要掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用.举例子:具体真切地说明了事物的-特点。.分类别:条理清楚地说明了事物的-特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象。.列数字:具体而准确地说明该事物的-特点。使说明更有说服力。.作比较:突出强调了被说明对象-特点(地位、影响等)。.下定义:用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概
8、括地揭示事物的特征/事理。.打比方:打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的-特点,增强了*的趣味性。.画图表:使读者一目了然,非常直观形象地说明的事物的-特点。.作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。下定义与作诠释的区别是:定义要求完整,而诠释并不要求完整,对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。可以颠倒。.摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。.引资料:能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在*开头,还起到引出说明对象的作用。4、说明顺序:时间顺
9、序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。如:空间顺序(从上到下,从里到外,总到分,外到内,前到后,左到右,整体到局部,都可反之等,常用方位词如介绍建筑物或实体)。逻辑顺序(先结果后原因,层层递进,现象到本质,因到果,果到因,主到次,浅入深,个别到一般等,常用表因果、表事理顺序的词,如因为、所以首先、其次)。时间顺序则是说明事物发展、演变,例如介绍工作程序的*。掌握答题格式:*使用了的说明顺序对加以说明,使说明更有条理性,便于读者理解。(第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用事理、科学事理等模糊性的语言表
10、述。5、说明对象:指*说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。6、说明文的结构常见的形式有:总-分式(或由总到分,或由分到总,或总分总)、并列式、递进式等。分析*结构,抓中心句及连接词,如首先其次还也此外等词语7、中心句:出现的位置开头或结尾,有时在句中。判断,多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。概括文段的中心句。对策:(1)思考该段说明的内容,不仅要注意主要的,还要注意次要的。(2)紧扣表秩序的词语,如首先其次还有等词语,参照上下段落的中心句的句式进行概括。8、说明语言类型1、加点字词有何作用?抓住说明文语文准确这一特点答题。对策:答:准确/生动形象
11、/地说明了事物的特征/事理。类型2、能否替换为另一个词语?并说明理由。对策:答:(1)不可以。(2)原词的意思或内容。(3)所换词语的意思或内容。(4)换了后意思有何改变,与不符合实际。类型3、限制性词语能否删去对策:答:(1)表态(删还是不删)。(2)定性。如:比较几乎相当等词表程度修辞;大约可能左右等表估计,多有余等表数量。(3)若删去,原来什么样的意思就变成了什么样的意思了,不符合实际,太绝对了。(4)词体现了语言的准确性、周密性、科学性。类型4、从*中找出一个能体现说明文语言准确特点的词句,并体会。类型5:指代-这些条件、这种现象同样道理等在文中具体指代什么。对策:一般指的就是代词前面
12、的那句话,找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分。9、常见考点:1、对说明对象及说明特征理解。2、对说明方法辨识与理解。3、对说明顺序的分析与理解。4、对*段落结构特点的分析。5、对文意、层意、段意的概括。6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。7、对说明语言准确性的体会做说明文阅读的基本方法有哪些4汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。如：道听途说，道，指道路 ; 志同道合，道， 指道理。说明文词不离句在综合阅读题中，常常要求在上下文中理解词语的含义和作用。这类要求有以
13、下几方面情况：一词多义。这在文言文中是常见的。如：策之不以其道，策，鞭打; 执策而临之 ，策，马鞭在现代文中则多表现为语境义，这些，都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。如：“见教”一词的本意是客套话，指教(我)的意思。它在不同的语言环境中则表现为不同的意义。在范进中举一文中，范进中举前面对胡屠户的“教导”，称“岳父见教的是”。至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。说明文句不离段也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云
14、。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。说明文段不离文段落是*的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开*的主要意思，不能偏离*的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。做说明文阅读的基本方法有哪些5一。把握说明对象及特征1.说明对象 一般来说，事物说明文的标题就是说明的对象，直接指出被说明事物即可;事物说明文的对象往往就是*说明的主要内容，需要结合*的中心句及关键词加以概括。一篇*有一篇*的说明对象，局部段落有局部段落的说明对象2.把握说明事物的特征 直接找出说明事物特征的句子;首先看题目，其次抓中心句及关键词;文中没有明显交
15、代事物特征的，需要逐层，逐段加以归纳概括，提炼事物的特征二。辨析说明方法及其作用1.下定义 更科学，更本质，更概括地揭示事物本质特征2.举例子 举了什么的例子，具体，清楚，有力地说明事物的什么特征3.列数字 例举了什么的数据，准确，具体地说明事物的什么特征4.打比方 将什么比作什么，生动，形象地说明事物的什么特征。增强了*的趣味性，使读者更易理解5.分类别 全方位，多角度地说明事物的什么特征。使说明更有条理，更清楚6.作比较 将什么和什么加以比较，突出强调了说明事物的什么特征7.引资料 简洁，有力地说明事物的什么特征。既增强了说服力，又增强了趣味性8.摹状貌 具体，生动，形象地说明事物的什么特
16、征9.作诠释 进一步地解释事物的什么特征10.画图表 简明，直观，具体的说明事物的什么特征三。品味说明文的语言说明文语言要求准确科学，准确性是说明文语言的先决条件。主要表现在1.表示时间，空间，范围，程度，特征，性质，数量等有关词语要准确无误，如基本，大约，比较，一般，极个别，主要等表示修饰限制的词语2.注意约数和确数。无论使用的是约数还是确数，都体现了说明文语言的准确性3.在准确的前提下，说明文语言风格可以平实，也可以生动活泼四。掌握说明顺序1.常见的说明顺序;时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。逻辑顺序有;【1】从现象到本质【2】从结果到原因【3】从特点到用途【4】从整体到局部【5】从概括到具体
17、【6】从主要到次要【7】从一般到个别2.确定说明顺序;【1】应明确说明的对象是事物还是事理，一般事物说明文采用空间或时间顺序，事理说明文采用的是逻辑顺序【2】把握语言的标志。从语言标志看，空间顺序有东西南北，上下左右等方位词的标志语;时间顺序有表时间的发展，事物各个阶段的标志语，而逻辑顺序有首先，其次，为什么，原来，因此等标志语。还要注意有时说明文的顺序。以一种顺序为主，兼用其他顺序5五。把握说明文的结构说明文的主体部分常见的结构形式;并列式，连贯式，递进式，总分式。总分式结构形式大致有三种情况;总分式，总分总式，分总式。说明文结构层次的划分，往往跟说明顺序密切相关。如果*是按照由古到今的顺序来说明的，那么其结构层次就可以按照时间的变换而划分。如果是按照从概括到具体的逻辑顺序写的说明文，其结构则为总-分或总-分-总做说明文阅读的基本方法有哪些
