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1、义务教育教科书美术 三年级下册 第2课,中,的,画,条,线,你捕捉到了身边的哪些线条？,自然界中的线与生活中的线,植物,风景,动物,生活中的线,建筑,植物,植物,风景,动物,建筑,建筑,生活中的线,衣服纺织,扎彩灯,生活中的线,光线及轨迹,请你描述不同线条所带给你的感受,线作为绘画的重要造型语言，在画家的笔下包含对所表现物象的理解以及丰富的艺术美感。,绘画作品中的线来源于生活，但与生活中的线一样吗？为什么？,吴冠中长城,绘画作品中运用到了哪些线条？带给你怎样的感受？,吴冠中长城,小结：画中的线有长短、粗细、方圆、曲直、轻重、浓淡、干湿、疏密、聚散、起伏等无穷的变化，这些线条反映出画面的环境、质
2、感、节奏等。,欣赏分析,请用词语将你对作品中线条的感受与作品进行选择连线，并且分析作品。,请连线,黄河逆流 (中国画) 南宋 马远,黄河逆流柔中带刚的线条感受。丰富的曲线表现出惊涛翻滚的海浪质感，给人以壮丽、磅礴的气势，仿佛听到黄河水的咆哮。,放牧图画像砖魏晋,放牧图画像砖粗犷豪放的线条感受。画面线条简练、概括，体现率真的风格。,八十七神仙卷(中国画 局部)唐代 传 吴道子,八十七神仙卷华美富丽的线条感受。细长流畅、稠密重叠，表现出神仙轻盈、飘逸的体态和华美的仙境。,小结：艺术家在进行美术创作时，会根据主题的需要运用相应的线条反映出环境、质感、节奏等，画面的线条反映出作者的个性和兴趣。,“线条
3、”是美术家表达自己思想感情和创作风格的绘画语言。,女像(速写) 现代 马蒂斯 (法国),猜猜她是一位什么样的女士？体会画家画这幅画时是怎样的心情？,两个青年农民(速写) 现代 毕加索 (西班牙),这幅作品的线条风格与马蒂斯女人像中的线条有什么不同？给你怎样的感受？,海景（速写) 1864 琼坎 (荷兰),请你动手在纸上画一画局部线条，体会线条给你带来的感受。作者运用了哪些不同的线表现天与海？营造出怎样的气氛？,情境体验,教师给出一段语言描述，请学生感受并画出不同的大树。,枝干干枯的大树( ) 枝繁叶茂的大树( ),悲凉,活力,请同学们动手画一画,1.尝试运用不同的线条画出枝干干枯、枝繁叶茂的大
4、树。 2.小组讨论 ，谁创作出来的线条最能表现以上大树的特点。,请欣赏画家笔下描绘的大树的线条,枝干干枯的大树,赏析,沙漠中枯竭的树木，线条顿挫、劲挺。,枝干干枯的大树,赏析,枝繁叶茂的大树,阳光明媚下的树木枝叶排列有序，节奏鲜明。,赏析,树木的线条细腻、柔和，树叶茂密。,赏析,顽强不屈的胡杨,赏析,作者所描绘沙漠胡杨的线条流畅、纹路清晰，线条中仿佛隐含着一种生命的力量，表现胡杨顽强不屈的精神。,尝试运用不同的线条，表现动物、植物或风景，表达自己独特的感受。,创作实践,提纲： 1.画中描绘的是 内容； 2.运用了 线条，给人以 感受； 3.体现了作者 心情。,分析评价,设计制作：北京市海淀区民族小学 傅若乔,
