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1、,诫子书 复习课,1、作者简介： 诸葛亮，名 ， 字 ，号 ； 时期著的家、家、 家 。被称为“ ”。 代表作有、 、 ， ，,一、文学常识,亮,孔明,卧龙先生,三国,政治,军事,文学,古今第一贤相,前出师表,后出师表,隆中对,诫子书,2、文体： 书，即。 这篇诫子书是诸葛亮54岁时写给他8岁儿的。 本文选自是诸葛亮对晚辈的谆谆教诲，也是他自己在这方面的亲身体会。,书信,诸葛瞻,诸葛亮集,二、写作用意,告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。,1、读准字音 ： 夫 澹泊 淫慢 险躁 遂 穷庐2、通假字:险躁则不能治性。“治”通“”，意思是。,f,dn
2、b,yn,zo,su,l,三、重点字词,冶,修养，陶冶,3、关键字词：夫： 静：以： 淡泊：无以：明： 志： 致： 广才： 淫： 慢：励： 精： 险： 躁： 治： 性：枯落：穷庐：,助词，用于句首，表示 发端。,摒除杂念和干扰，宁静专一。,介词，引进动作行为的目的。,内心恬淡，不慕名利。,没有什么可以拿来，没办法。,明确、坚定。,志向。,达到。,放纵。,振奋。,轻薄。,修养。,凋落、衰残。比喻人年老志衰，没有用处。,性情。,浮躁。,精神。,懈怠。,增长才干。,穷困潦倒之人住的陋室。,3、解释重点词语（1）,诫子书 （ ）夫君子之行， 静以修身,俭以养德。（ ）（ ） 非淡泊无以明志,非宁静无以
3、致远。（ ）（ ） （ ）,品德高尚的人,屏除杂念干扰，宁静专一。,内心恬淡，不慕名利。,告诫，劝勉 。,明确志向,达到远大目标。,3、解释重点词语（2）,夫学须静也，才须学也，非学无以广才，无以成学。 （ ） （ ） 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（ ）（ ）（ ）年与时驰，意与日去，遂成枯落，（ ）（ ） （ ）,增长才干,成就学业,放纵懈怠,振奋精神,轻薄浮躁,疾行，指迅速逝去。,消失，逝去。,于是，就。,3、解释重点词语（温故知新1）,夫君子之行。 （ ） 行 期行 陈太丘与友期 （ ） 三人行 。论语十二章 （ ） 夫君子之行（ ）夫 逝者如斯夫论语十二章 （ ）,操守，品德。,句
4、首发语词，无实在的意义。,语气词，用于句末表示感叹。,同行,同行,3、解释重点词语（温故知新2）,意与日去。 （ ） 期日中 。陈太丘与友期（ ） 意与日去（ ） 舍去 陈太丘与友期（ ） 夫学须静也（ ） 非志无以成学（ ）,岁月,正午,日,去,消失,离开,学,动词，学习,名词，学业,五、内容理解,1、文中有两句常被人们当作“志当存高远”的座右铭，也是千古名句，这两句话是：2.诫子书的中心论点（阐述的观点）是：3.诸葛亮认为“淫慢”“险躁”将导致怎样后果？,用课文原句填空,非淡泊无以明志，非宁静无以致远。,静以修身，俭以养德。,淫慢不能振奋精神，险躁不能陶冶性情，将随年岁的流逝，造成精神日益
5、萎靡，无用于世悲守穷庐。,五、内容理解,1.出自本文的成语：2.诸葛亮要求儿子应如何修身？即学习的最佳境界是：3.诸葛亮认为淡泊、宁静有怎样的作用：4.诸葛亮认为应该怎样求学？,要宁静，要有志向。,淡泊、宁静,淡泊名利、宁静致远,淡泊可以明志、宁静可以致远,1 诸葛亮一生经历的总结，对儿子的教诲与期望的千古名句(反映诸葛亮静观万物、静心思考和冷静处世的思想及其心态的句子;文中常被人们引做“志当存高远”的两句话；一代名相诸葛亮曾在诫子书中，对名利和为人作过精辟的论述，后人也常将此句作为座右铭以自策，这两句诗)是：_2文中强调苦学与成才关系的句子是：_3诫子书中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不
6、利影响的句子是：4 对那些心浮气躁、生活铺张浪费的人，我们可以用诫子书中的_ 来劝勉他们。,理解默写：,非淡泊无以明志，非宁静无以致远,非学无以广才，非志无以成学,淫慢则不能励精险躁则不能治性,静以修身，俭以养德,1、 读“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!”你受到怎样的启发？,这句话蕴含深刻哲理，告诫人们“少壮不努力，老大徒伤悲。,2、文本作者抓住一个“ ”字，诸葛亮告诫儿子怎样才能成才？,以俭养德 以静求学 以学广才,静,6.中国人历来崇尚、重视家教，无论是诸葛亮的诫子书、曾国藩家书，还是毛泽东家书、傅雷家书，都体现了家教的魅力。而本文是从哪两个方面进行“家教”的
7、？为了增强效果，作者采用了什么论证方法？ 7.文中道出了哪几层关系？ 8.本文主题是什么？,修身和治学,对比论证,学与静、学与才、学与志,劝诫儿子勤学立志，修身养性要从“淡泊”“宁静”中下功夫，最忌“淫慢”“险躁”。,六、写作特色,举例说明本文句式方面的特点。,这样的句子文中有许多，它们多用对偶句，句式整齐，节奏感强，所以文章用语简明，用意却很深刻。后一句用双重否定句加强语气。,例如：“静以修身，俭以养德。”“非澹泊无以明志，非宁静无以致远。”,七、拓展运用,联系现实生活实际，谈一谈诫子书对当代中学生有何现实意义？,在充满诱惑的现实生活中，诸葛亮的诫子书更有教育意义。1、一个人要淡泊名利，摒除杂念和干扰，安静专一，提升自己的修养；2、要立大志，专心治学；3、珍惜时间。 只有做到这几点，人生才有意义。,你能说说诸葛亮是一个什么样的人物？,性格：忠义，多智，谨慎 。他精通兵法、留心世事、处事不乱、忠贞不移、心胸宽广、足智多谋、谦逊有礼、忠心耿耿、不以貌取人、更不大意轻敌，是古代知识分子的典范 。,夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德；非澹泊/无以明志,非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也。非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则/不能励精，险躁/则/不能治性。年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！,放声齐读课文,谢谢!,
