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1、文言文阅读之二-写景游记类,复习目标,一、了解写景游记类文言文的文体特征二、掌握写景游记类文言文的阅读技巧三、学习“阅读模板展示”及相关练习提升阅读能力。,文体阐释：写景游记类文言文以描山画水、传达山川神貌为主，同时在描写见闻中又包含着作者的独特感受，常常熔叙述、描写、抒情、议论于一炉，具有独特的文学魅力。 写景游记类文言文，常常以人物作为观赏的主体，描写其所看到的景物。,小石潭记岳阳楼记醉翁亭记,满井游记,初中阶段写景游记类文言篇目,共同点：抓住山川风物的特点，表现山水景物之美，抒发作者感情，一般以叙述描写为主，抒情议论为辅。,5,复习导入在数不清的遭贬人员之中，常有饱读诗书之人。贬了官，失
2、了宠，摔了跤，悲剧意识来了，创作愿望和创作激情更加强烈了。由于对人事变迁和世态炎凉有了更清醒更深刻的认识，创作出的作品往往更有意味和品位。屈原放逐，乃有离骚；司马迁被宫（比贬谪更残酷），撰成史记； 李白流放夜郎，许多名诗传于后世；杜甫被贬为华州司功参军，便诞生了 三吏、 三别；韩愈被贬为潮州刺史，写出了千古传诵的近体诗；柳宗元被贬为永州司马，永州八记流传千年；刘禹锡两度被贬，终成一代大家；苏轼乌台诗案，前后赤壁赋闪烁熠熠光华；欧阳修多次被贬，醉翁亭记等名作如雨后春笋 被贬官，是当事人的不幸，但却是中国文化的大幸，中国的文采华章因此更有了张力。今天，我们再次走进小石潭记，让我们再一次感受这些孤独
3、而又高贵的灵魂，体验他们发自灵魂深处无奈而不屈的声音,6,1、 隐士文化（人生准则：宠辱不惊，任庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。） 厌倦了世俗中金钱的诱惑、权力的纷争、宦海的沉浮，心境平和，淡泊名利，回归自然本性，或是在优美的大自然中忘记尘世的喧嚣。代表：陶渊明（五柳先生传）、吴均（与朱元思书）、陶弘景（答谢中书书）、龚自珍（己亥杂诗）。2、贬官文化（人生准则：“达则兼济天下，穷则独善其身。”）兼济是终生的愿望，独善是无奈的选择。柳宗元支持“永贞革新”，结果是“二王八司马”，一同被贬的还有刘禹锡；庆历三年(1043),宋仁宗任命范仲淹为参知政事（相当于副宰相），“庆历新政”未至一年，被
4、贬邓州；庆历五年，欧阳修为范仲淹仗义执言，得罪了当朝权贵，被贬滁州。 在任时门庭若市，被贬后门前冷落，“亲朋无一字，老病有孤舟”，唯一可以对话的是自然，是天地。 他们纵情沉醉于山水，只是借山情水意来浇融心中的块垒而已。代表人物：柳宗元、刘禹锡、范仲淹、欧阳修、苏轼,7,小石潭记,柳宗元,8,词语整理,一、解释下列加点的词语。（1）水尤清冽（ ）（2）潭中鱼可百许头（ ）（ ）（3）佁然不动（ ）（4）俶尔远逝（ ）（ ）（5）斗折蛇行（ ）（ ）（6）其岸势犬牙差互（ ）（7）凄神寒骨（ ）（ ）（8）以其境过清不可久居（ ）（ ）（ ）（9）乃记之而去（ ） （10）隶而从者（ ）,清凉,大
5、约,左右,愣住的样子,忽然,消失,像北斗星那样,像蛇那样,像狗的牙齿那样,使凄凉,使寒冷,因为,冷清,停留,离开,随从,9,一词多义从 从小丘西行百二十步（ ） 隶而从者（ ）清 水尤清冽（ ） 以其境过清（ ）可 潭中鱼可百许头（ 明灭可见（ ）,由，介词,跟随，随从，动词,清凉，形容词,清静，冷清，形容词,大约，约摸，副词,能够，可以,参差披拂（ ） 犬牙差互 （ ）,差,长短不一,交错,10,1、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。2、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。3、俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 4、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。,青葱的树木，碧绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动连接，参差不
6、齐，随风飘动。,潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有什么依靠似的。,顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清楚。,二、翻译下列句子。,忽然间又向远处游去了，来来往往轻快敏捷，好像在与游人相互逗乐。,11,5、其岸势犬牙差互，不可知其源。 6、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人 。7、凄神寒骨，悄怆幽邃。8、以其境过清，不可久居，乃记之而去。,我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹。,使人感到心境凄凉，寒气彻骨，寂静极了，幽深极了。,由于这地方的环境过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。,溪岸的形势象犬牙般交
7、错参差，无法看到水的源头。,12,1、下列句子朗读节奏划分不正确的一项( ) A、其岸势/犬牙差互B、潭中/鱼可百许头C、皆/若空游无所依D、从小丘/西行百二十步2、下列句子朗读节奏划分不正确的一项（ ）A 自/富阳至桐庐，一百许里B、居庙堂之高/则忧其民C、刻唐贤/今人诗赋于其上D、先/天下之忧/而忧，后/天下之乐/而乐。,C,划停顿。,13,1、作者按照游览顺序，依次写了哪些内容？,发现小石潭潭中景物小潭源流潭中气氛同游者,2、本文记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者怎样的思想感情？,含蓄地抒发了作者被贬后的孤寂、忧伤、凄苦的思想感情。,14,3、
8、作者在描写小石潭景物时，角度多变，手法灵活。请你探究：（一）关于写景的角度：（1）绘声：如“ ”是比喻绘水声，写出了流水的清脆悦耳。（2）绘色：如“ ”，用近义色彩的词语直接着色，表现了树木的青翠葱郁。（3）绘形：如“ ”是绘石形，表现其多姿多态。又如“ ”是绘木形，突出其变化万千；“ ”是绘水形；“ ”是绘岸形。（4）绘神：如“ ”，绘出了游鱼自由闲适的神韵。,隔篁竹，闻水声，如鸣佩环,青树翠蔓,全石以为底为岩,蒙络摇缀，参差披拂,斗折蛇行,犬牙差互,似与游者相乐,15,（二）关于手法的灵活：（1）点面结合。如写石：“ ”是面；“为坻，为屿，为嵁，为岩”是点。（2）远近交错。写潭：“ ”是远
9、，“下见小潭”是近，“潭西南而望”是 。（3）正侧面描写相结合。如写水，“ ”是正面描写，而第二段文字表面上是写 ，实质是写 ，完全是侧面描写。（4）动静结合。如写鱼：“ ”是静态，而“俶尔远逝，往来翕忽”则是动态。（5）虚实结合。如写水，第二段文字表面纯粹是写鱼，其实也是在写水，鱼历历在目，则水澄澈透明，鱼为 ，水为 ，以实写虚，虚实相映成趣。,全石以为底,水尤清冽,鱼,水,影布石上，佁然不动,闻水声,远,实,虚,16,4、作者游赏小石潭时，心情发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？,先是欢乐，后是忧伤。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱
10、这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。,5、“凄神寒骨，悄怆幽邃”八个字高度概括了小石潭的什么氛围，表现了作者怎样的心情？,凄清寂静； 表现作者被贬后内心的孤寂忧伤。,17,发现小潭：,闻,隔,伐,取,见,(动词准确),移步换景,潭中景物：,潭水：,清澈,侧面描写,游鱼：,动静结合,特写镜头,小潭源流：,溪身：,曲折蜿蜒,岸势：,参差不齐,形象比喻,潭中气氛：,幽深冷寂,寓情于景,记录同游者,抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感,闻声见形,阅读技巧指导,阅读方法：理思路-抓景物-看主旨,1、理清思路，明确写景顺序。写景游记类文言文一般要按照写景的顺
11、序或者作者的游踪来构思，初读文章，首先理清文章的写作思路及写作顺序，明确每段所写内容。,阅读技巧指导,阅读方法：理思路-抓景物-看主旨,2、鉴赏景物，体会景物特点。写景游记类文言文重在写景及表达感情。首先要浏览全文，确定写景的句子，其次分析景物特征。,阅读技巧指导,阅读方法：理思路-抓景物-看主旨,3、明确意图，把握文章主旨。此类文章并不单纯是为写景，大多都会借写景或游历阐明道理，或寄寓明确的写作意图。阅读文章时，要重点把握体现义理或写作意图的语句，也就是作者游览后的心得、感悟。在此基础上，借助阅读分析，对作者的思想进行概括。,游石门诗序（节选） 隆安四年仲春之月，因咏山水，遂杖锡而游。于时交
12、徒同趣三十余人，咸拂衣晨征，怅然增兴。虽林壑幽邃，而开涂竞进；虽乘危履石，并以所悦为安。既至，则援木寻葛，历险穷崖，猿臂相引，仅乃造极。于是拥胜倚岩，详观其下，始知七岭之美，蕴奇于此。双阙对峙其前，重岩映带其后，峦阜周回以为障，崇岩四营而开宇。其中则有石台、石池、宫馆之象，触类之形，致可乐也。清泉分流而合注，渌渊镜净于天也，文石发彩，焕若披面；柽松芳草，蔚然光目。其为神丽，亦已备矣。,21,1、下列句子朗读节奏划分不正确的一项（ ）A.于时/交徒同趣三十余人B.始知/七岭之美C、双阙/对峙其前进 D、清泉分流/而合注2、解释加点词援 （ ）始（ ）备（ ）3译句（1）峦阜周回以为障，崇岩四营而开宇（2）清泉分流而合注，渌渊镜净于天池。4、作者主要从哪些方面描写“七岭之美”的?请作简要分析。,22,
