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1、,文言句式,课 前 小 练,指出下列句子的句式和标志性词语：,1、秦城恐不可得，徒见欺。2、王问曰：“何以知之？”3、不如因厚遇之，使归赵。4、求人可使报秦者，未得。,课 前 小 练,指出下列句子的句式和标志性词语：,1、秦城恐不可得，徒见欺。 2、王问曰：“何以知之？”3、不如因厚遇之，使归赵。 4、求人可使报秦者，未得。,宾语前置,省略句,被动句,定语后置, 文言句式,特殊句式,固定句式,判断句 被动句 省略句 倒装句,第二类： 固定句式,文言句式,知识介绍,固定句式，又称“固定结构”。指在句子中，由一些不同词性的词（主要是虚词）搭配而成的用法和格式比较固定的词组。固定格式往往前后呼应、互
2、相配合。 常见固定句式有近50个，大致可以分为10类： 反问、疑问、感叹、推测、选择、 否定、陈述、被动、 假设、转折,学习目标,1. 了解固定句式的特点，借助词义、词性掌握经典的固定句式 2. 学会运用固定句式翻译文言文,固定句式,一、表示疑问 找出下列每个句子中的固定句式并尝试翻译这些句子：1.取吾璧，不予我城，奈何？（廉颇蔺相如列传）2.以残年之力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？3.虞兮虞兮奈若何！（垓下歌）4.若楚惠何？（城濮之战）5.然陷其身者,皆为贪冒财利,与夫鱼鸟何以异哉? （09重庆卷第11题翻译）6.夫子何命焉为？（墨子公输）7.而此独以钟名，何哉？（石钟山记）,固定句式,一
3、、表示疑问 找出下列每个句子中的固定句式并尝试翻译这些句子：1.取吾璧，不予我城，奈何？（廉颇蔺相如列传）2.以残年之力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？3.虞兮虞兮奈若何！（垓下歌）4.若楚惠何？（城濮之战）5.然陷其身者,皆为贪冒财利,与夫鱼鸟何以异哉? （09重庆卷第11题翻译）6.夫子何命焉为？（墨子公输）7.而此独以钟名，何哉？（石钟山记）,固定句式,一、表示疑问 找出下列每个句子中的固定句式并尝试翻译这些句子：1.取吾璧，不予我城，奈何？（廉颇蔺相如列传）2.以残年之力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？3.虞兮虞兮奈若何！（垓下歌）4.若楚惠何？（城濮之战）5.然陷其身者,皆为贪冒财利
4、,与夫鱼鸟何以异哉? （09重庆卷第11题翻译）6.夫子何命焉为？（墨子公输）7.而此独以钟名，何哉？（石钟山记）,固定句式,取吾璧，不予我城，奈何？,已而道士复揖立恭曰:“奈何不与道士诗?” （09安徽第7题）,1.奈何（如何、若何）,译为“怎么样”、“怎么办”“为什么”等。,译：一会儿道士又向立恭拱手行礼说: “为什么不给我诗呢?”,译：拿了我的璧玉，不给我城，怎么办？,奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？,译：为什么搜刮人民的财物一分一毫都不放过，挥霍时却象泥沙一样毫不珍惜呢？,固定句式,虞兮虞兮奈若何！,若楚惠何？（城濮之战）,2.奈何、如何、若何,译为“把（对）怎么办（怎么样）”,译：对楚国
5、的恩惠怎么办？,译：虞姬啊虞姬，我可把你怎么办啊？,以残年之力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？,译：凭你衰老的年纪和余力，还不能去掉山上的一草一木，能把土和石头怎么样呢？,固定句式,夫子何命焉为？（墨子公输）,3. 何以哉（何焉为）,译为 “有什么呢？”,译：先生有什么见教呢？,然陷其身者,皆为贪冒财利,与夫鱼鸟何以异哉? （09重庆卷第11题翻译）,译：然而使自身陷于灾祸的,都是为了贪求财利,和那鱼鸟有什么区别呢?,其它表示疑问的固定格式： A、何以？（根据什么？凭什么？） 如：王曰：“何以知之？” B、何所？（所的是什么？） 如：问女何所思，问女何所忆？ C、何哉？（为什么？） 如：而此独
6、以钟名，何哉？,固定句式,二、表示反问 找出下列每个句子中的固定句式并尝试翻译这些句子：1.譬如以肉投馁虎，何功之有哉？ （信陵君列传）2.项王笑曰：“天之亡我，我何渡为？（项羽本纪）3.奚以之九万里而南为？ （逍遥游）4.赵王岂以一璧之故欺秦耶？（廉蔺列传） 5.其孰能讥之乎？（游褒禅山记）,固定句式,二、表示反问 找出下列每个句子中的固定句式并尝试翻译这些句子：1.譬如以肉投馁虎，何功之有哉？ （信陵君列传）2.项王笑曰：“天之亡我，我何渡为？（项羽本纪）3.奚以之九万里而南为？ （逍遥游）4.赵王岂以一璧之故欺秦耶？（廉蔺列传） 5.其孰能讥之乎？（游褒禅山记）,固定句式,1. 夫晋，何
7、厌之有？,2.宋何罪之有？墨子公输,3.此何难之有焉,特上不以为政而士不以为行故也。 （08天津卷第15题 ）,固定句式,1. 夫晋，何厌之有？,2.宋何罪之有？墨子公输,“何之有” ：“何”是动词“有”的前置宾语,“之”是宾语前置的标志。表反问语气，兼表宾语前置，可译为“有什么呢”,译：晋国，有什么满足的呢？,译：宋国有什么罪呢？,3.此何难之有焉,特上不以为政而士不以为行故也。 （08天津卷第15题 ）,这样有什么困难呢?只不过是君王不用这样的方法施政而士人不用这样的方法行事的缘故。,固定句式,1.如今人为刀俎，我为鱼肉，何辞为？,3.奚以之九万里而南为？逍遥游,“何（奚）为、何（奚）以为
8、”,意思是“还要做什么” “哪里用得着呢” 。这里“为”是语气词。“何”可换用别的疑问代词。,译：现在人家正好比是菜刀和砧板，我们则好比是鱼和肉，还要告辞干什么呢？,译：哪用飞到九万里的高处再往南去呢？,2.天之亡我，我何渡为？项羽本纪,译：上天要灭亡我，我还渡乌江干什么？,固定句式,1.日夜望将军至，岂敢反乎! 鸿门宴,2.赵王岂以一璧之故欺秦耶？廉蔺列传,3.其孰能讥之乎?游褒禅山记,岂（其）哉（乎、耶）表反问，可译为“哪里呢”“难道吗”“怎么呢？”注：“其乎”不止表反问这一种语气。,译：(我)日夜盼望将军到来，怎么敢反叛他呢！,赵王难道会为了一块璧的缘故而欺骗秦国吗？,译：难道谁还能讥笑
9、他吗？,小试身手,1.沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”,2.西门豹顾曰：“巫妪、三老不来还，奈之何？”,小试身手,1.沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”,沛公说：“现在出来了，没有告辞，这怎么办呢？,西门豹回头（看大家）说：“巫婆、三老不来话，对这事怎么办呢？”,2.西门豹顾曰：“巫妪、三老不来还，奈之何？”,小试身手,3. 苟得闻子大夫之言，何后之有？勾践灭吴 5.夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？伶官传序,4.匈奴未灭，何以家为？（汉书霍去病传）,小试身手,3. 苟得闻子大夫之言，何后之有？勾践灭吴 5.夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？伶官传序,如果能听到子大夫的言论，有什么晚的呢？,匈奴还没有消灭，我为什么要成家呢？,祸患常常是在细微的事情上积累起来的，人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰，难道仅仅是（溺爱）伶人（造成祸患）吗？,4.匈奴未灭，何以家为？（汉书霍去病传）,高考考文言句式，一般与对文意的理解的考查结合起来进行。学习文言句式，固然要会辨认某句是何种句式，因为这是基础；但更为重要的，是要会正确翻译。从高考的角度讲，了解这些句式，也是指能在文言文阅读的材料中根据上下文的语境具有识记与辨别的能力，进而把握文意，而不是要求考生去抽象地记忆到底有哪些种不同于现代汉语的句式，以及各种句式的具体用法如何。,文言句式小结,
