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1、第六章 社会认知理论,最早可以追溯到经典的巴甫洛夫实验、桑代克、斯金纳等学习理论然后经过Miller、Dollard和Rotter等多人的努力，社会学习理论逐渐完善其概念和理论体系以社会学习理论为基础，Bandura和Michel最终在1986年完成了社会认知理论的主要框架和内容,第一节 社会认知理论的背景与发展,一、背景与发展,社会学习理论是社会认知理论的基础知识，这里介绍其两个核心概念：观察学习（observational learning）替代性强化 （vicarious reinforcement） 幼儿园的小红花：榜样的作用,二、社会学习理论,二、社会学习理论,观察学习和替代性强化的
2、关系,1、基础：社会学习理论2、强调个人认知因素3、以交互决定论为核心思想4. 理论内容丰富并应用广泛,三、社会认知理论的特点,第二节 社会认知理论: 核心内容与构件,核心内容,包括知识、自我效能、结果期望、目标形成与自我调控、社会结构性因素五个部分。,1.自我效能的定义是什么？,第二节 社会认知理论: 核心内容与构件,自我效能,（一）社会认知理论的重要概念,自我效能（perceived self-efficacy）是指个体对自己去执行某项行为的评估，也是个体对自己执行某项行为能力的感知,2. 自我效能的特征是什么？（1）自我效能具有特异性（2）自我效能是关于感知的概念（3）自我效能有个体与群
3、体的差异（4）一项行为可包含多个不同的自我效能（5）自我效能不等同于行为能力,第二节 社会认知理论: 核心内容与构件,（一）社会认知理论的重要概念,自我效能,3. 提升自我效能的方法,第二节 社会认知理论: 核心内容与构件,（一）社会认知理论的重要概念,自我效能,四种提升自我效能的方法,结果期望（价值期望）的定义结果期望（outcome expectations）是个体对执行某项行为之后可能产生的结果（利益和代价）的一种感知,第二节 社会认知理论: 核心内容与构件,结果期望,（一）社会认知理论的重要概念,（二）在健康促进实践中的三元交互决定论,第二节 社会认知理论: 核心内容与构件,环境对行为
4、的作用可以体现在哪些方面？,第二节 社会认知理论: 核心内容与构件,（二）在健康促进实践中的三元交互决定论,环境与行为的交互作用,2. 行为对环境的作用 不论是个体行为还是群体行为都会影响环境，例如：人们可以选择居住环境移民行为影响城市的人口规模，经济与商业模式，城市环境及治理等各方面人们可以通过支持法律法规去改善环境,第二节 社会认知理论: 核心内容与构件,（二）在健康促进实践中的三元交互决定论,环境与行为的交互作用,1. 环境对个人的作用：环境可以影响个人的感知社会环境可以影响女性青少年领取避孕药的自我效能不同社会对肥胖的结果期望不同,第二节 社会认知理论: 核心内容与构件,环境与个人的交
5、互作用,（二）在健康促进实践中的三元交互决定论,2. 个人对环境的作用 在个人对环境起作用的方面，一般来说，这里的个人指的是群体而非个体，例如：社区人群对艾滋病的认知会形成社区对艾滋病的社会文化因素。,第二节 社会认知理论: 核心内容与构件,（二）在健康促进实践中的三元交互决定论,环境与个人的交互作用,1. 个人对行为的作用 个人对行为的作用是经典心理行为理论的内容，人们的认知心理会支配和控制其行为，很多健康教育及健康促进理论致力于研究如何改变人们的感知、认知进而去调整其行为变化。,第二节 社会认知理论: 核心内容与构件,个人与行为的交互作用,（二）在健康促进实践中的三元交互决定论,2. 行为
6、对个人的作用 社会认知理论认为，行为会影响个人的感知，例如：如果某人执行某项行为并希望达到某种结果却没有达到，这会影响他对此行为的感知,第二节 社会认知理论: 核心内容与构件,（二）在健康促进实践中的三元交互决定论,个人与行为的交互作用,可以分解三元交互决定论中的两两交互关系，但是个人、行为与环境是一个整体，即三者一起共同作用这提示环境因素可以被改变，同时提示心理行为方式可以被调整,第二节 社会认知理论: 核心内容与构件,三元交互的整体性,（二）在健康促进实践中的三元交互决定论,班杜拉在2004年将自我效能和结果期望合为心理准备程度或层级（levels of readiness）作为个体行为的
7、动机水平。针对如何提高个体的心理准备程度，班杜拉又提出了三层级实施模式（threefold stepwise implementation model）。1. 高层级 拥有较高水平的自我效能和结果期望2. 中层级 较低水平的自我效能和结果期望3. 低层级 个人行为控制信心的完全缺失,（三）社会认知理论的三层级实施模式,第二节 社会认知理论: 核心内容与构件,小结,社会认知理论是解释人类行为的系统的、综合的理论体系，试图解释人们为什么有某项特定行为以及如何干预该行为。它不仅提供了行为的个人层面的认知心理决定因素，更突出的方面是将我们对行为的关注拉伸到环境层面的远景视角，让我们看到行为背后的更深层因素，从而更深刻地揭示了个人与环境的关系。,知识、自我效能、结果期望、目标形成与自我调控、社会结构性因素等五个内容是健康促进实践的核心内容并组成了比较完成的理论框架。,谢 谢,
