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1、曹刿论战 左传,（3）感知课文内容，理清文章思路。,复习目标,（1）了解左传及本文写作背景。,（2）梳理课文，积累字词。,1了解左传及写作背景。2、朗读课文读准字音、注意节奏、感情。 3、结合课后注释，疏通课文，积累字词，理解句意。4、概括每段内容，梳理文章思路。,复习提纲（10分钟）,记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、文化的编年体史书。相传是鲁国史官左丘明根据孔子写的鲁国历史春秋所编。由于春秋记事过简，近于大事年表，一般人难以读懂，而左传叙事较为详细，在一定程度上反映了当时的历史面貌，又为春秋作了较为详备的注释，所以后人又称左传为左氏春秋或春秋左氏传。左传保存了重要的历史资料，具有一定
2、的史学价值。同时，它又善于剪裁，叙事清晰，描写人物生动，又有一定的文学价值，对后代散文的发展有很大的影响。,左传简介,合作探究，解决疑难,这次战争发生的时间是春秋初期，交战双方是强大的齐国和弱小的鲁国。交战地点是鲁国的长勺，所以史称长勺之战。发生战争的原因是齐襄公时，政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。后来齐襄公被杀，住在莒国的公子小白抢先回到齐国夺得王位，称为齐桓公。后来鲁国也送公子纠回齐国争夺王位，结果被齐桓公打败，齐桓公逼鲁庄公杀掉公子纠。鲁庄公十年（前684年）齐桓公又借口鲁国曾经帮助公子纠与他争夺齐国君位，再次举兵攻鲁，两军战于鲁国长勺，结果弱小的鲁国战胜了入侵
3、的强大的齐国。,时代背景介绍,掌握下列字词：,（1） 曹刿（ ）（2） 又何间（ ）焉（3） 肉食者鄙（ ）（4） 弗（ ）敢加也（5） 小惠未徧（ ）（6） 小信未孚（ ）（7） 公与之乘（ ）（8） 战于长勺（ ）（9） 下视其辙（ ）（10）登轼（ ）而望（11）彼竭（ ）我盈（ ）（12）望其旗靡（ ）,gu,jin,b,f ,bin,f,chng,sho,zh,sh,ji,yng,m,朗读课文，并理解下列词语的意思：,齐师伐我,又何间焉,肉食者鄙,何以战,小惠未徧,牺牲玉帛,弗敢加也,小信未孚,神弗福也,小大之狱,虽不能察,公将鼓之,公将驰之,再而衰,彼竭我盈,望其旗靡,指鲁国,参与
4、,目光短浅,即“以何”，凭什么,同“遍”，遍及,指猪、牛、羊等祭品,虚夸，即以少报多,为人所信服,动词，赐福，保佑,案件,即使,动词，击鼓,驱车追赶,第二次,充满，指士气旺盛,倒下,十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。,（一）,鲁庄公十年，齐国派军队来攻打我们鲁国。鲁庄公即将迎战。曹刿请求庄公接见。他的同乡说：“当官的人会谋划这件事的，你又为何要参与进去呢？”曹刿说：“当官的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是就入朝觐见。,翻译课文：,（二）,问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也
5、。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”,曹刿问：“大王您凭什么来作战？”庄公说：“衣服食物这些养身的东西，我从不敢独自享有，一定会拿来分给大家。”曹刿说：“小恩小惠不能普及，人民不会跟从你的。”庄公说：“用来祭神的牛、羊、猪、丝织品等的数目从不敢虚报，对神一定说实话。”曹刿说：“这只是小信用，不能被神所信服，神是不会赐福给你的。”庄公说：“大的或小的案件，即使不能一一查清，也会按照实情来判断。”曹刿说：“这是尽了本职的一类事情，可以凭此来作战，如果作战，请允许我跟随着去。”,（三）,
6、公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰： “未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。,庄公与他同坐一辆战车，在长勺摆开了阵势。庄公将要击鼓命令进军，曹刿说：“还不行。”齐国的军队三次击鼓命令军队出击以后，曹刿说：“现在可以了。”齐国的军队大败。庄公将要驱车追赶齐军，曹刿说：“还不行。”他下车观察齐军战车的车轮滚过地面留下的痕迹，又登上车子前面的横木向远处眺望，说：“可以追击了。”于是庄公下令追击齐军。,（四）,既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其
7、辙乱，望其旗靡，故逐之。”,已经战胜了，庄公问他原因。曹刿说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能振作士气，第二次士气就衰弱了，到了第三次士气就衰竭了。齐军士气衰竭，我军士气正旺盛，所以我们战胜了他们。他们是大国，很难推测他们，恐怕他们有埋伏。我见他们的车轮印很乱，旗子也倒下了，所以才下令追逐他们。,古今异义,牺牲玉帛,小大之狱,可以一战。,再而衰,又何间焉,肉食者鄙,古义：参与 今义：中间,古义：第二次 两次 今义：重复,古义：可以用来 今义：可以、能够,古义：诉讼 今义： 监牢,古义：目光短浅 今义：卑鄙,古义：祭祀用的猪牛羊等。今义：为人民、为正义事业献出生命,肉食者谋之，又何间焉：衣食所安
8、，弗敢专也：牺牲玉帛，弗敢加也，必以信：小大之狱，虽不能察，必以情： 忠之属也。可以一战：一鼓作气，再而衰，三而竭：,当官的人谋划这件事，你又何必参与其中呢?,衣服和食物这些用来安身的东西，我不敢独自享受。,祭祀用的猪、牛、羊等，不敢虚报夸大，一定如实反映。,大大小小的诉讼案件，即使不能详细审察，但一定按实际情况处理。,这是忠心为人民办事，可以凭借这点打一仗。,第一次击鼓时，士兵们鼓足了勇气；第二次击鼓，勇气便有所衰落；第三次击鼓时，勇气就差不多耗尽了。,翻译下列句子,概括每段内容，梳理文章思路。,学法指导：叙述性作品梳理思路大抵有三种，一是按照时间发展的线索，一是按照人物活动的线索，一种是以
9、关键词一线串珠法。,第一段：对战前政治准备的分析。第二段：写长勺之战的经过。第三段：主要写战后曹刿对取胜原因的分析。,按事件发展的线索：战前（迎战-问备战-请战）-战中- 战后评战；按人物活动的线索（请见-问战-参战-释疑）。按关键词窜珠法（论迎战论肉食者论备战论作战论胜战）。,（1） 曹刿（ ）（2） 又何间（ ）焉（3） 肉食者鄙（ ）（4） 弗（ ）敢加也（5） 小惠未徧（ ）（6） 小信未孚（ ）（7）下视其辙（ ）（8）望其旗靡（ ）,gu,jin,b,f ,f,zh,m,一、给下列各字注音,bin,课堂巩固练习（13分钟）,十年春，齐师伐（ ）我。 肉食者鄙（ ） 又何间（ ）焉
10、小惠未徧（ ）牺牲（ ）玉帛，弗（）敢加（ ）也，必以信（ ） 小信未孚（ ）神弗福 （） 也。小大之狱（）虽（）不能察，必以情忠之属（）也。可以（）一战。既克（），公问其故。 一鼓作（）气，再（）而衰，三而竭。 难测（）也，惧有伏（）焉。,二、解释下列字词,三、根据斜体字的意思找出相应成语 齐人三鼓 望其旗靡 惧有伏焉 故克之 三而竭 下视其辙,四、解释下列词语，并说说与它们现在的常用义有什么不同：（1）牺牲玉帛，弗敢加也 （2）忠之属也。可以一战，战则请从（3）小大之狱，虽不能察，必以情 （4）一鼓作气，再而衰，三而竭五、翻译下列句子。（1）肉食者谋之，又何间焉？ ( 2)肉食者鄙，未能远
11、谋。（3）衣食所安，弗敢专也，必以分人。 （4）小惠未徧，民弗从也。（5）小大之狱，虽不能察，必以情。（6）一鼓作气，再而衰，三而竭。,（1）理解鲁军以弱胜强的原因。 （2）把握曹刿的战略、战术思想。 （3）多向分析理解文章，分析人物形象；（4）把握以“论”为中心巧妙安排材料、详略得当的写作技法。,第二课时复习目标,1、“曹刿请见”的原因是什么？可以看出曹刿是一个什么样的人? 2、从曹刿和鲁庄公的对话，可以看出鲁庄公认为迎战齐军的条件是什么？曹刿对此是怎样认识的？这体现了他怎样的战略思想？ 3、指挥鲁军作战的有曹刿和鲁庄公两人，他们俩在战场上的形象有什么不同？ 4、曹刿分析取胜的原因有哪两条？
12、曹刿认为弱国怎样才能战胜强国？讨论曹刿的形象特征。 5、哪些地方体现鲁庄公的“鄙”？有值得肯定的方面吗？ 6、课文的三个段落是按什么顺序来组织材料的？详写了什么内容？略写了什么内容？,复习提纲（15分钟）,1、“曹刿请见”的原因是什么？可以看出曹刿是一个什么样的人?,肉食者鄙，未能远谋.（主要原因）十年春，齐师伐我。公将战。,心系国事（位卑未敢忘国忧）,合作探究，解决疑难（15分钟）,2、从曹刿和鲁庄公的对话，可以看出鲁庄公认为迎战齐军的条件是什么？曹刿对此是怎样认识的？这体现了他怎样的战略思想？,鲁庄公认为可以迎战的条件是衣食分人不独专，对神诚实不虚夸，大小案件尽诚心。,曹刿对战前政治准备的
13、分析，说明了他充分认识到人民的力量。曹刿的这种认识是难能可贵的，表明了他正确的战略思想。,曹刿否定了前两个条件，认为“衣食分人”得到好处的不过是些近臣，这是小恩小惠，未能遍及众人，人民是不会跟你去作战的；对神诚实，也不过是小信用，还不能取得神的信任，神是不会保佑你的；而对第三个条件，曹刿加以肯定，认为这是做君主的对人民尽了本职的事，能得到人民的拥护，可以凭这个条件抵御齐国的侵略。,3、指挥鲁军作战的有曹刿和鲁庄公两人，他们俩在战场上的形象有什么不同？,鲁庄公鲁莽无知，再一次表现了“肉食者鄙”。战斗一开始他就要击鼓进军，忘记了自己是弱军之师；齐军一退他就要下令追击，全不知有诱敌、埋伏之事。而曹刿
14、却知己知彼，重视调查研究，在“击鼓”和“逐师”上表现得果断、谨慎、仔细，能够正确地捕捉战机，战胜强敌，表现了他卓越的军事指挥才能。,4、曹刿分析取胜的原因有哪两条？曹刿认为弱国怎样才能战胜强国？讨论曹刿的形象特征。,取胜的原因有两条：一条是选择有利于进攻的时机，即文中的“彼竭我盈”；一条是把握有利于追击的时机，即文中的“辙乱旗靡”。,政治上取信于民，军事上抓准战机，后发制人。,政治上深谋远虑，军事上有卓越的指挥才能。紧扣住“远谋”。,5、哪些地方体现鲁庄公的“鄙”？,在强齐进攻下，鲁庄公盲目仓促应战，是“鄙”；把希望寄托在施行小惠和祈求神灵保佑上，说明政治上无能；没有意识到人们的重要作用，说明
15、政治上的无知；急于求战，急于攻击，急于追击，说明军事上的无知；“既克”而不知“其故”，更见他见识之“鄙”。,也有值得肯定的方面，备战见曹刿，实事求是，虚心听取意见；作战用刿，表现礼贤下士，任人唯贤；战后问刿，为真知而求教；“小大之狱，虽不能察，必以情”可以看出为人民做了一些好事，忠于职守。由此可以看出鲁庄公并非昏君，而是一位缺乏军事才能的国君。,6、庄公有值得肯定的方面吗？,7、课文的三个段落是按什么顺序来组织材料的？详写了什么内容？略写了什么内容？,还有以简短的对话，运用对比的手法表现人物形象。,课文是按着战前准备、战争进行、战后总结的顺序组织材料的。,课文详细地记叙了战前曹刿与鲁庄公讨论这
16、一仗能不能打，以及战后的总结，而对长勺之战的经过写得非常简略。,小结,曹刿论战,一、论何以战 求见 政治远见,（战略思想） 三问三答,二、从战指挥 鼓-未可-齐三鼓-可矣-齐师败绩 驰-未可-下视登望-可矣-逐齐师,三、胜敌评战 一鼓作气彼竭我盈故克 大国难测辙乱旗靡故逐,军 事 思 想,以 弱 胜 强,（战术思想）,课堂练习（13分钟）,（1）故事发生的背景是（ ），表明人民对这场战争态度的句子是（ ），曹刿请见的原因是（ ），表明政治上取信于民的句子是（ ），文中“忠之属也”具体指的是（ ），也是“可以一战”的条件，有利于反攻的时机是（ ）之时，有利于追击的时机是（ ）之时。,1、 填空,
17、肉食者谋之，又何间焉,齐师伐我，公将战。,肉食者鄙，未能远谋,小大之狱，虽不能察，必以情。,小大之狱，虽不能察，必以情。,彼竭我盈,辙乱旗靡,（2）本文的文眼（线索）是（ ），曹刿与鲁庄公谈话的中心是（ ），“肉食者鄙，未能远谋”在文中的作用是（ ），表现鲁庄公“鄙”的句子是（ ）。,“远谋”（肉食者鄙，未能远谋。,何以战？,为下文写庄公的鄙作铺垫。衬托曹刿的远见卓识。, 衣食所安，弗敢专也，必以分人。牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 公将鼓之、公将驰之 公问其故,2、本文人物谁为主，谁为宾，采用了何种写法？分别是怎样的人物形象？,曹刿为主，鲁庄公为宾。采用了对比的写法。,曹刿胸有成竹、从容不迫，
18、政治上深谋远虑，军事上有卓越的指挥才能。 鲁庄公急躁、冒进、目光短浅，并非昏君，而是一位缺乏军事才能的国君。,3、列举一个出自本文的成语，长勺之战是历史上“以弱胜强”、“以少胜多”的著名战例，请你举出历史上其他“以少胜多”的三个著名战例：,成语：一鼓作气：比喻趁着劲头大的时候，一下子把事情干完。辙乱旗靡：形容军队溃败之状。再衰三竭：力量已经衰减耗尽。,赤壁之战、巨鹿之战、 淝水之战、 官渡之战、城濮之战,4、从曹刿总结战争胜利的经验内容看，为什么他仅就如何选择反击时机作了议论？你认为他总结得全面吗？,曹刿对战争胜利的总结是针对鲁庄公的疑惑而发的，鲁庄公的疑惑就是在战争中他两次要下令抢先反击进攻
19、和追击敌人，但都被曹刿阻止了，于是曹刿有针对性的对庄公做了解释，并以此总结打胜仗的经验，这样使课文内容做到了前后呼应，发展自然。 当然，曹刿的总结是不够全面的，长勺之战中鲁国之所以能以少胜多，以弱胜强，除曹刿总结的两方面外，最根本的原因是鲁国进行的是反侵略的正义战争，鲁庄公能取信于民，得到人民的支持，还选择了有利于鲁军反击的交战地点，采用了诱敌深入的战略战术等。,归纳本文中心：,本文记叙了曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史实，说明了取信于民和正确地把握战机才能取得战争胜利的道理。,分析课文刻画人物形象的方法：,1.紧扣中心精心剪裁，详略搭配得当。,2.以简短的对话，运用对比的手法表现人物形
20、象。,满载知青的卡车总算到了罗坝满载知青的卡车，迸发出巨大的轰鸣声，沿着青衣江右岸的盘山公路，在高凤山中盘山道上艰难缓慢地向山下盘旋着，司机一直打开车头前的两个大灯，两条长长的圆锥形昏暗光柱交叉搜寻着前方的道路，卡车朝着罗坝方向小心翼翼地摸索着前进。天色越来越黑了，淡淡的月光静悄悄地洒在脚下这片荒寂的土地上，照在公路远处的群山和身旁的青衣江上，照在环绕大山的盘山公路两旁，夜色朦胧的崇山峻岭披上了各种各样神秘的面纱，留给人们无限的遐想。到了罗坝，在紧靠公路右边的巨型山岩下方，卡车终于停下了来。看着立在路边的路牌，上面赫然清晰地写着罗坝两个粗大的黑色仿宋字。我们不禁疑惑了？卡车上的所有校友和同学都
21、非常清楚地记得，学校教学楼内的大墙上，在公布的知识青年上山下乡分配表上，清清楚楚地写着公社的名称是乐坝，绝对不是罗坝。满载知青的卡车，现在就实实在在的停靠在罗坝公社的汽车站，同学们纷纷指着站牌上写着罗坝那两个粗大的黑色仿宋字，充满疑惑地询问带队老师，我们究竟是到乐坝？还是罗坝？带队老师和工宣队的师傅们，这会儿的口径倒是非常一致。异口同声地答道：“学校的分配表上纯属笔误，是写错了。洪雅县只有罗坝公社，根本没有乐坝公社。”此刻我们不由得感叹起来，你们既然已经知道是写错了，为啥不及时校正，莫非还有其他原因，天晓得你们属于故意写错，还是笔误呢？反正是把我们给误导了。那就算是罗坝吧。反正是现在，我们这伙
22、人都已经到了这个境地上，争论这个问题也毫无作用了。反正是福不是祸，是祸躲不过。再者我们刚才在车上已经看到，罗坝公社大体上都是平坝，虽说有些丘陵地带，但不太多，毕竟就不再是高山，对我们刚刚到达罗坝车站的知青来说，的确是一个极大的心理安慰。至于我们每一个人具体被分配到哪个生产队，是山上或是坝上，就靠个人撞大运了。在四川，很多地方的方言中，乐和罗的发音效果是一样的。如果不注意听，是分辨不清的。关键的是看着这“乐”和“罗”的字用在什么地方。如果是用在描述人物的姓氏，或者是以姓氏冠以地名的。如罗坝、刘坝等，一般是用“罗”字。如果单纯用以描述地名的，如乐山、儿童乐园等，用“乐”字冠名。如果用汉语拼音来描述
23、，在汉语拼音的系统上，到完全是能够分辨得清楚的。不过，四川人说普通话，其效果常常会让世人瞠目结舌的。记得人们常说的一句俏皮话：“天不怕，地不怕，就怕四川人说普通话。”事到如今，既然已经肯定的说过不是乐坝，那一定就是罗坝，罗坝就罗坝吧，反正人已经都到了这步田地，也只能走一步算一步了。谁知道今后会咋个样呢？万般无奈，只能顺其自然，走到哪座山就唱哪个歌了。同学们互相帮忙着，刚把行李从卡车车厢里搬下来，一起堆在站牌旁边的空地上，打量着车站周围的环境，大家被眼前所发生的一幕惊呆了。我们的周围突然出现了令人惊异的壮观场面：此时汽车右侧的群山上和青衣江对岸，几乎同时出现了漫山遍野的火把，这些火把构成的条条彩
24、链不停地飞舞着，无数火把由远而近的快速跑动着，江面的渡船上也有很多火把也在不停地挥舞着，橘红色的火把光照亮了青衣江两岸的夜空，不时还传来人们的喊声。只是由于距离太远，根本听不清楚他们喊的是什么，如此壮观的宏大场面，过去我只是在电影故事片里见过，不大工夫，数以百计破衣褴褛朴实无华的农民们，手举着火把，打着手电筒，提着马灯，从四面八方拥到我们汽车的周围，把我们围得个水泄不通。七嘴八舌向我们发出关切的询问：“你们是下放到我们这儿的知青吗？”“是的。”我们的心力憔悴，早已经疲惫不堪，谁也不想说话。一个同学有气无力的应声答道。这时候有一个干部模样的人用力挤进了人群，一边和我们逐个握手，一边大声说：“同学
25、们，从今天起，你们就都是我们公社的人了，大家都是来接受再教育的，我叫周明德，我们非常欢迎你们到这里来安家落户。”真是天晓得。我当年不满十八岁，根本不知道什么是安家落户，也没有明白到农村安家落户，这到底意味着什么？反正从今天起，我就是知青，就是农民了。此刻的我们，已经被这些朴实无华的农民们包围的严严实实，所有的行李都已经被他们全部搬到了渡船，又从渡船转移到公社会议室的讲台上。我们被欢迎的人群簇拥着，来到公社的会议室，坐在长条木凳上休息。在这里，罗坝公社革委会为我们召开了简短而隆重的欢迎会。在开欢迎会之前，这个会议室里出现了一个小插曲：在公社的会议室里，带队的老师和工宣队的师傅们，要我们列队站成两
26、行，带队的工宣队师傅和老师，当着公社各位相关领导的面，按照名单再做最后一点名。已交完名单，就算把我们正式移交给公社。这一点名，立刻发现出现了问题。确确实实地多了一个人。多了一个饶开智同学。那么，这个饶开智到底在啥时候混进来的，谁也没有查觉，就连带队的老师和工宣队都没有弄明白，他是什么身份上的我们这辆卡车。不管怎么样，反正现在，一个不容争辩的客观事实就摆在面前：饶开智本人已经实实在在地到了罗坝公社，端端正正地坐在罗坝公社会议室的长凳上，等待着分配到生产队。不论他是否是我们学校的学生，在罗坝公社看来，他是跟着我们学校的队伍一起来的。肯定是来自我们学校的知青。在夹江下火车，转上卡车的时候，带队的赵雄
27、老师和工宣队师傅们也发现了他，不过，他们误以为他是我们车上某一位知青的家属，或者是来送某个知青的朋友。谁也没有想到，他竟然是混进来当知青的。带队的老师和我们车上的每个同学，都不认识他。究竟他是谁呢？经过详细询问，终于弄清楚了事情的大致经过：我们学校66级二班有个叫饶开明的同学，他有一副天生的男中音好嗓子，在66年五四青年节全校师生联欢会上，担任全班的领唱，我到现在还记得那铿锵有力的嗓音唱出洪亮的歌词：东方的太阳把世界照亮，地下的烈火闪闪发光，亚非拉革命像爆发的火山，把五角大楼震得摇摇晃晃。紧接着就是全班合唱：同志们，马列主义大旗高高举起，朋友们，国际歌要高声唱。全世界无产者联合起来，把帝国主义
28、彻底埋葬。接着就是领唱，二部合唱，男女生合唱这首歌直到高潮结束。这精彩的歌声和表演效果博得了全校师生的好评，雷鸣般的掌声经久不息。饶开明同学的名字以男中音歌唱家的号称扬名全校了。饶开明被安排下放到洪雅县三区的炳灵公社。他的弟弟饶开智是成都市西安路民办中学68级的学生。全校有800多同学，不论是谁，都不可能全部认得完，我们这辆卡车上的同学都是来自各年级各班，我们相互之间也不完全认识。我记得，当时一起分配到罗坝公社的，我只知道当时学校革委会的副主任王玉芳（外号兔儿团长）、还有我们班上的体育委员苏学栋、周德浮、还有初六七级六班的吴达仁和我一起分配到罗坝公社的。还有几个人是认识，叫不出名字，其他的只是
29、在学校里见到过，不熟悉。据饶开智自己讲：他父母当初的意见，本来是让他们兄弟两个下到一个生产队，相互之间好有个照顾。饶开明和饶开智他们兄弟两个的想法是：两兄弟在一个生产队，万一将来知青往回抽调的时候，两个人不可能同时一起都抽调回来。两个人不在一个生产队，说不定还能都抽调回来，反正输赢各占一半，那就拼搏一下，愿赌服输嘛。不管咋说，反正饶开智同学就这样跟着我们学校的下乡知青队伍，自愿到了洪雅罗坝公社的会议室。在文化大革命运动初期，我和饶开明同学曾经是在一个红卫兵的学生组织里待过。相互之间比较熟悉。个人关系还算得上是朋友。既然是朋友的弟弟到我面前，我也可以把他当成我的兄弟来看待。于是我把我的想法告诉了
30、带队的赵老师。让他和我下放到一个生产队。反正陈永华同学今天没有来，在我的提议下，学校工宣队和带队的赵雄老师做出临时决定，要饶开智顶替陈永华的下乡指标。和我一起，下放到洪雅罗坝公社光荣一队，相关手续以后再来补办。在公社欢迎知识青年的大会上，公社的杨社长热情地向我们大家说：“今后公社就是你们的家，你们这些知青同志们到了生产队以后，遇到什么难以解决的问题，可以到公社来找我们，我们会想尽一切办法，协助你们解决的”公社欢迎知识青年的大会，带队的工宣队师傅和老师，当着公社领导的面，按照名单继续点名。把我们正式移交给公社。这会儿刚点到我的名字，只看见离我不远的地方，突然站起来两个人，快步向我挤过来，两个人争先恐后地把一朵红花戴在我的胸前，其中一个人，穿着一套仿军服，头上戴着一顶仿制的军帽，他拉着我的左手，急迫地说：“我是光荣大队斗批改组的，我叫杨庭必。”另一个穿着由蓝色洗得发白的旧棉衣，他拉着我的手，忙不迭地说道：“我是光荣一队的队长，我叫杨文传。”说着就向旁边的人群挥了一下手臂，一群人立刻蜂拥而上，把我团团包围起来。还有人在公社会议室的讲台上找出了我的行李，急切地扛在肩上。还没等到会议结束，我就被光荣一队的干部和社员们一拥而上，扛着我们的行李，簇拥着我们挤出公社会议室的大门。不一会儿，饶开智也被他们给簇拥着挤出了会议室。,
