《部编版四年级语文上册《8蝴蝶的家》课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版四年级语文上册《8蝴蝶的家》课件.pptx（54页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、课前预习,8 蝴蝶的家,同学们，你们知道蝴蝶住在哪吗？,蝴蝶的家在哪里？下雨了，它要在哪里避雨呢？它的翅膀可经受得住猛烈的暴风雨？看到大家急切的样子，咱们一起去寻找吧。,助读资料我先看,燕志俊 又名燕遇明，今邱家店办事处颜张村人。 山东省文学艺术界联合会副主席、著名作家，常在杂志发表新诗散文等，得到沈伊默和郑振铎的赏识。代表作：中篇小说苦女翻身记;长诗枯树开花;短诗碧叶集等。,走近作者,蝴蝶的栖息特点有些蝶类的幼虫常有缀叶为巢而隐居其中的习性，缀叶的方法因虫种各有不同，有缀一叶的，有缀数叶的，各有各的式样或技巧。香蕉弄蝶幼虫能将香蕉叶的边缘褶黏成巢而隐居其中，稻弄蝶则常缀联数叶而巢居其中。,第
2、一步：读课文,1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。,第二步：学字词,避,躲,b,喧,嚷,xun,檐,屋,yn,qio,雀儿,家,hn,撼,震,1.读字词,避雨,震撼,家雀儿,屋檐,喧嚷,选择正确的读音打“”。避免(b p)撼动(gn hn)喧闹(xun xin)家雀儿(qu qio)屋檐(yn yn),2.选读音,数量很多地聚集在一起；稠密。,【躲避】【喧嚷】【密集】【轻盈】【低沉】【震撼】,形容身材苗条，动作轻快。,喧哗，大声喊叫
3、。,天气阴暗，云层厚而低。,试着把词语和意思连起来！,指心里受到强烈冲击。,隐匿避开，以免遇到某些情况。,3.解词语,第三步：知内容,作者猜想蝴蝶的家在_、_、_、 _、_、树叶下但这些猜想，又一个个被否定。,屋宇,树林,麦田,花园,石桥,作者猜想蝴蝶的家在哪里呢,1.燕俊又名 ，代表作：中篇小说苦女翻身记;长诗 ;短诗碧叶集等。2.有些蝶类的幼虫常有 为巢而隐居其中的习性，缀叶的方法因虫种各有不同，有缀 叶的，有缀 叶的，各有各的式样或技巧.,第四步：查资料,查资料，填一填,燕遇明,枯树开花,缀叶,一,数,第五步：提问题,通过预习，狂风暴雨来临时，蝴蝶能躲在哪儿？它们是那样柔弱，比一片树叶还
4、无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？,8 蝴蝶的家,品读释疑,蝴蝶与家：,蝴蝶没有固定的巢穴，因此在雨天，蝴蝶会寻找避雨的地方：高秆草或叶状植物都可以成为蝴蝶避雨的场所。另外，蝴蝶的翅膀由几百片细小的鳞片组成，和鱼身上的鳞片相似，下雨时这些鳞片可以遮挡雨水，使蝴蝶不会被真的淋湿。,自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的地方多读几遍。2.给课文标明自然段序号。3.读一读，你能提出什么问题？,避,躲,b,喧,嚷,xun,檐,屋,yn,qio,雀,家 儿,hn,撼,震,我会读,选择正确的读音打“”。避免(b p)撼动(gn hn)喧闹(xun xin)家雀儿(qu qio)屋檐(yn
5、yn),易错音,运用：一些贩毒的毒贩躲避到遮天蔽日的原始森林中。,同音易混字,避,b,蔽,字义：躲，设法躲开。如：躲避。,组词：（躲避）（避开）（避世绝俗）,字义：变换，更换。如：隐蔽。,组词：（遮蔽）（隐蔽）（遮天蔽日）,撼,识字飞蝶,避,喧,雀,檐,雀,读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 它们的家一定美丽而香甜，不像家雀似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。,.,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,多音字,再读课文，想一想课文写了什么？,本文以问题与思索为主线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿全篇，真切地表达了作者对弱小生灵的关爱之情，告诉我们要关心弱小，关爱生命。,整体感知,初
6、读课文，综合运用多种提问策略，从不同角度大胆提出自己的问题并记录下来，然后针对问题进行分类，筛选出对课文有帮助的问题。再读课文，解决问题，加深对课文的理解，最后，抓住重点语句，积累拟人、环境描写的方法，体会作者对小生命的关爱之情。,学法导读,齐读第1、2自然段，作者在雨天有怎样的思考？看看作者为什么为蝴蝶着急？,家在哪儿,“我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀、这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？”,作者直接表达他对蝴蝶的担心，仿佛一下子就走进了作者的心。,“常想”说明了什么？,作者总这样想，一直为蝴蝶担心。,下大雨的时候,猜想,雨大,引出下文，引起读者的好奇心。,“天是那样的低沉雨点密集地喧嚷着，
7、风将银色的雨幕斜挂起来,喧嚷：好些人大声地叫或说。,你有没有到过喧嚷的环境？这里是谁在喧嚷呢？这里用“喧嚷“又说明了什么呢？,当轰隆隆的雷声在耳边响彻，当闪电咔嚓咔嚓地照亮漆黑的夜空，黑云在低沉的天空中翻着跟头，风又在疯狂地吹着哨子哎呀！这样糟糕的天气，这不是难为蝴蝶吗？ 拟人的写法形象地说明了风雨交加的热闹场面，让人听着心惊、看着害怕！,它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能玷污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？,素洁：文中指蝴蝶素雅而洁净。,玷污：弄脏。,你觉得蝴蝶能受得了吗？从哪里看出来的？,受不住。从“它们的身体
8、是那样轻盈，载不动一个水点。”看出来的。,它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能玷污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？,假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出现什么样的结果呢？,翅膀会被雨点打湿。会被风吹得不知去向。彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽。沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来。,它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？说到这里，你们的感受是怎样的？,着 急,齐读第3-5自然段，作者猜想蝴蝶的家到底在哪儿？,猜想与追寻,我真为蝴蝶着急了，蝴蝶的家到底在哪里呢？,桥,屋宇,麦田,树林,园中之花,老
9、树干,屋宇里,从没见过蝴蝶来避雨,麦田里,也不能避雨,树林里,到处是水珠滚坠,园里的花朵,不能容它们藏身,老树干的底面,湿漉漉的，不能藏身,桥下面,没有见过,越来越着急 越来越担心,一位小朋友非常确认地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞到家里去哩！”,一个女孩儿对我说：“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞，它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里，它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。一定是这样的。”,小女孩连用了三个“一定”，说明了什么？,说明了孩子们对蝴蝶的家的想象是确信不疑的。,文中多次反复出现“我真为蝴蝶着急”
10、，你怎么理解？,因为作者关心蝴蝶、爱惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、怜爱蝴蝶，为蝴蝶的住处而担心、发愁。,蝴蝶的家,课文图示,屋宇、麦田、树林、花朵,猜想,老树干底面,桥下、树叶下,心中担忧：蝴蝶的家在哪里,苦寻无果：总没见到，心里着急,关爱弱小关爱生命,本文以问题与思索为主线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿全篇，真切地表达了作者对弱小生灵的关爱之情，告诉我们要关心弱小，关爱生命。,主题感悟,雨中的蝴蝶那么柔弱，那么让人牵挂! 在我看来,这个小女孩呵护的不仅是一个美丽的小生灵,他关爱的是自己面对的美好世界。,独特感悟,8 蝴蝶的家,拓展积累,ABB式的词语：黑压压 水淋淋 湿漉漉 黑黝黝 红通通 红
11、扑扑 红彤彤 红艳艳 懒洋洋 绿油油 黄澄澄 金灿灿 羞答答 “风雨”式词语：呼风唤雨 狂风暴雨 暴风骤雨 和风细雨凄风苦雨,词语积累,描写我担心蝴蝶的句子： 我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？,课内美句积累,描写蝴蝶的优美句子：1.十年霸图，一如既往。2.一生踪迹，总在花深处。3.八月蝴蝶黄，双飞西园草。 4.孤蝶小徘徊，翩翾粉翅开。5.蝉蜕尘埃外， 蝶梦水云乡。 6.戏蝶游蜂，深入千花粉艳中。7.翅轻于粉薄于缯，长被花牵不自胜。,美
12、句拓展积累,在加拿大温哥华，朋友带我到海边的公园看大雁。大雁的身躯巨大出乎我的意料，大约有白鹅的四倍。那么多身体庞大的雁聚在一起，场面令我十分震慑。朋友买了一些饼干、薯片、杂食，准备在草地上喂食大雁，大雁立刻站起来，围绕在我们身边。那些大雁似有灵性，呀呀叫着向我们乞食。朋友一面把饼干丢到空中，一面说：“从前到夏天快结束时，大雁就准备南飞了，它们会在南方避寒，一直到隔年的春天才飞回来，不过，这里的大雁早就不南飞了。”,不南飞的大雁林清玄,美文拓展阅读,为什么大雁不再南飞呢？朋友告诉我说，不知道从什么时候开始，人们在这海边喂食大雁，起先，只有两三只大雁，到现在有数百只大雁了，数目还在增加中。冬天的
13、时候，它们躲在建筑物里避寒，有人喂食，就飞出来吃，冬天也就那样过了。朋友感叹地说：“总有一天，全温哥华的大雁都不会再南飞了，候鸟变成留鸟，再过几代，大雁的子孙会失去长途飞翔的能力，然后再过几代，子孙们甚至完全不知道有南飞这一回事了。”我抓了一把薯片丢到空中，大雁咻咻地过来抢食。我心里百感交集，我们这样喂食大雁，到底是对的，还是错的？如果为了一时的娱乐，而使雁无法飞行、不再南飞，实在是令人不安的。,已经移民到加拿大十七年的朋友说，自己的处境与大雁很相像，真怕子孙完全不知道有南飞这一回事，因此常常带孩子来喂大雁，让他们了解，温哥华虽好，终非我们的故乡。“你的孩子呢？”“现在都在高雄的佛光山参加夏令
14、营呢！”朋友开怀地笑着。我们把东西喂完了，往回走的时候，大雁还一路紧紧跟随，一直走到汽车旁边，大雁才依依不舍地离去。不南飞的大雁，除了体积巨大，与广场上的鸽子又有什么不同呢？一路上我都在想着。,思考：“不南飞的大雁，除了体积巨大，与广场上的鸽子又有什么不同呢？”这句话表达了作者怎样的思想感情？,这句话表达了作者为大雁失去了南飞的天性而伤感的思想感情。,伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。他提出的问题很不寻常，常常使老师很难解答。那时候，研究科学的人都信奉亚里士多德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容许更改的真理。谁要是怀疑亚里士多德，人们就会
15、责备他：“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？”亚里士多德曾经说过：“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。”这句话使伽利略产生了疑问。他想：如果这句话是正确的，那么把这两个铁球拴,两个铁球同时着地,在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度应当比10磅重的铁球慢；但是，如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有11磅重，落下的速度应当比10磅重的铁球快。这样，从一个事实中却可以得出两个相反的结论，这怎么解释呢？伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验，结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了。两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同
16、时着地，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。伽利略那时候才25岁，已经当了数学教授。他向学生们宣布了试验的结果，同时宣布要在比萨城的斜塔上做一次公开试验。,消息很快传开了。到了那一天，很多人来到斜塔周围，都要看看在这个问题上谁是胜利者，是古代的哲学家亚里士多德呢，还是这位年轻的数学教授伽利略？有的说：“这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错处！”有的说：“等会儿他就固执不了啦，事实是无情的，会让他丢尽了脸！”伽利略在斜塔顶上出现了。他右手拿着一个10磅重的铁球，左手拿着一个1磅重的铁球。两个铁球同时脱手，从空中落下来。一会儿，斜塔周围的人都忍不住惊讶地呼喊起来，因为大家看见两个铁球同时着地了，正跟伽利略说的一个样。这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。,思考：“原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。”这句话的意思是什么？说一说这句话给你的启示。,这句话的意思是虽然亚里士多德是著名的大哲学家，但是不代表他说的所有的话和观点都是对的，不能质疑的。这句话对我的启示是：权威也有错误的时候，对权威要尊重，但不应该盲从。,
