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1、,2017年9月， 拼音教学全新出发！,aieuou2017年9月，,策略,要关注口型，准确发音。,策略要关注口型，准确发音。,，,y w,声母,嘴形变化，发音轻而短,，y w声母嘴形变化，发音轻而短,韵母,单韵母,复韵母,鼻韵母,口型不变，舌位不移动，音要发得长又响。,先发前面一个字母的音，然后滑向第二个音。,前鼻韵母,后鼻韵母,韵母单韵母复韵母鼻韵母口型不变，舌位不移动，音要发得长又响。,舌尖向上，顶到上齿龈，让气流从鼻孔出来。,舌根起作用，要抬起，抵住软腭，让气流从鼻孔出来。,1. 舌位不同。2. 口形不同。3. 音色不同,发音区别：,舌尖向上，顶到上齿龈，让气流从鼻孔出来。,难读音,o
2、 （嘴巴圆圆，关注圆的大小）n l（关注鼻子出不出气） g（舌根音不好控制） 平翘舌（舌尖前后，舌面就易成大舌头） ai ao ou（后面的音不能被吃掉） 前后鼻音,难读音o （嘴巴圆圆，关注圆的大小）,策略,要关注口型，准确发音。,策略要关注口型，准确发音。利用教材资源，突破难点。,策略,要关注口型，准确发音。,关注生活，强化拼读实践。,策略要关注口型，准确发音。关注生活，强化拼读实践。利用教材资,生活,实践,1.结合生活中的事物来进行拼读。,2.创设生活情境，进行拼读实践。,意义,生活实践1.结合生活中的事物来进行拼读。2.创设生活情境，进,策略,关注口型，准确发音。,关注生活，强化拼读实
3、践。,关注兴趣、游戏反馈。,策略关注口型，准确发音。关注生活，强化拼读实践。关注兴趣、游,声母韵母教学可以设计的游戏：看口型猜一猜、是它吗、字母手指操、放炮仗、采苹果、排队游戏、小鸟回巢、奇妙的口袋、送信、轮蹲等。,拼读教学可以设计的游戏：找朋友、打拼音牌、生活寻物（零食篇、蔬菜篇、水果篇、饮料篇等）、奇妙的口袋等。,声母韵母教学可以设计的游戏：拼读教学可以设计的游戏：,策略,关注口型，准确发音。,关注生活，强化拼读实践。,关注兴趣、游戏反馈。,策略关注口型，准确发音。关注生活，强化拼读实践。关注兴趣、游,“头正，肩平，臂开，足安” “三个一”,“大哥二哥头碰头，手指之间留缝隙，老三底下来帮忙
4、，老四老五往里藏,笔杆落在骨节上。”,正坐姿口诀,正握笔姿势口诀,“头正，肩平，臂开，足安”“大哥二哥头碰头，正坐姿口诀正握笔,四线格,“上格不顶天，下格不立地，中间占饱满。”,上格中格下格,四线格“上格不顶天，上格,笔顺,笔画,k,左斜右斜,笔顺笔画k左斜右斜,观察起、收笔位置,一笔一划示范,小眼睛，看老师。老师动，仔细看。老师停，我再动。,习惯,观察起、收笔位置一笔一划示范小眼睛，看老师。习惯,策略,关注口型，准确发音。,关注生活，强化拼读实践。,关注兴趣、游戏反馈。,拼音、识字、阅读三线并进 。,策略关注口型，准确发音。关注生活，强化拼读实践。关注兴趣、游,拼音教学的基本步骤,第一课时
5、(重点：认读字母)（1）利用情境图引出字母。（2）读准字母音：教师示范，学生模仿，关注口型发准音，联系生活中相同的音，加强字母音的记忆。（3）记住字母形：利用情境图中表形元素，并联系生活中形状相似的事物，或做手指操加强字母形的记忆。（4）通过描红仿影学写字母。,拼音教学的基本步骤 第一课时 (重点：认读字母),第二课时 (重点：学会拼读)（1）设计游戏复习字母的认读。（2）练习书上拼读，掌握拼读规则。 （3）利用教材上的词语或儿歌在情境中巩固拼读练习，进行识字。 （4）练习（老师可以创设生活情景让孩子进行拼读练习）,第二课时 (重点：学会拼读), oe第一课时教学目标:1. 正确认读、o、e，
6、能读准字母音，认清字母形。2.认清四线三格，准确美观书写aoe三个字母。教学重难点:认读o,并正确美观书写aoe教学准备：课件,课例二, oe第一课时课例二,部编版汉语拼音教材分析课件,a,嘴巴张大 a a a,a嘴巴张大,生活中，你还在哪些地方听到过相同的读音？,阿姨阿姨 a a a,生活中，你还在哪些地方听到过相同的读音？阿姨阿姨 a a,a,小姑娘扎小辫， a a a,a小姑娘扎小辫，,四线格,“上格不顶天，下格不立地，中间占饱满。”,上格中格下格,四线格“上格不顶天，上格,笔顺,笔顺,观察起、收笔位置,观察起、收笔位置,树的故事,课例二,树的故事课例二,教学目标：1.在故事情境中复习声
7、母读音区分声母的形。2.复习巩固拼读两拼音节和三拼音节。教学重难点： 复习巩固拼读音节教学准备：课件,教学目标：,b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h,j,q,x,zh,ch,sh,r,z,c,s,y,w,上面住了很多声母。树上挂满了声母，它们跳来跳去，过着快乐的生活。,bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw 上,b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h,j,q,x,zh,ch,sh,r,z,c,s,y,w,bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw,有一天，柔和的微风变成了强劲的大风，又变成猛烈的狂风，声母们拼命地抓紧树叶，可是有一些声母被吹走了。,有一天，柔
8、和的微风变成了强劲的大风，又变成猛烈的狂风,“不好啦不好啦，有一些声母不见啦！”,“不好啦不好啦，有一些声母不见啦！”,找到它,找到它,线索一： 它是声母中个子最高的。,线索一：,线索二： 它们长得很像，只是一个弯在上一个弯在下。,线索二：,线索三： 这四个飘走的声母是半圆和竖组成的。,线索三：,线索四： 它们是好朋友，三个长得比较瘦，三个长得比较胖，只要把三个瘦的读音舌头翘一翘，就变成了三个胖的读音。,线索四：,被吹走了之后声母太害怕了，它们蜷缩在一起再也不分开，害怕它们再被吹走。,被吹走了之后声母太害怕了，它们蜷缩在一起再也不分开,“躲不是办法，你们得找朋友，找谁啊，找韵母有用，找韵母你们
9、力量就大了，就会变成花，不会被吹走了。”,“躲不是办法，你们得找朋友，找谁啊，找韵母有用，找韵母,l,ku,g,ch,shu,b,lkugchshub,汉语拼音第二单元的学习内容：,复韵母 ai ei ui 3课时 ao ou iu 2课时 ie e er 3课时 an en in un n 3课时 ang eng ing ong 2课时语文园地三 3课时,汉语拼音第二单元的学习内容：复韵母 ai ei ui,复韵母的教学要点1.正确认读9个复韵母，5个前鼻韵母，4个后鼻韵母和6个整体认读音节。2.掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和复韵母组成的音节。3.在四线格里正确书写5个音节
10、词。4.认识16个生字，会拼读15个音节词。5.借助拼音和教师示范，朗读5首儿歌。,复韵母的教学要点,复韵母,复韵母,复韵母,复韵母,复韵母,复韵母,复韵母的教学要点,1.引导儿童借助情境图和儿童的生活口语发音，读准复韵母的音、认清形。,。,院子里大树下，石桌上面有杯ei水ui，小朋友们挨ai一起，围ui坐一块听故事，老奶ai奶头发白ai，戴ai着眼镜讲故事。,复韵母的教学要点1.引导儿童借助情境图和儿童的生活口语发音，,复韵母教学要点,1.引导儿童借助情境图和儿童的生活口语发音，引出复韵母的音。2.简单提示发音方法，示范复韵母i的读音。“复韵母真有趣，两个单韵母在一起。”“口形滑动要注意，合
11、成一个音要牢记！”3.引导儿童看口形（看看开始是哪个字母的口形，最后又结束在哪个字母的口形呢）听声音（听长短，听高低）。【准备一面小镜子】4.学习复韵母的标调。有a不放过，没a找oe，i u并列标在后。5.设计认读字母、拼读音节的实践活动。拼读方法：声轻韵重，声母、韵母连着读，加快速度一口呼。6.拼读音节词、儿歌并识字，书写音节词。词儿连读，前音不拖。,复韵母教学要点1.引导儿童借助情境图和儿童的生活口语发音，引,注意ie、e的读音i和读得轻短滑向读音,利用儿歌记忆整体认读音节ie ie ie 真淘气，非要小i换大y,整体认读音节ye ye ye;e e e真害羞，非要大y走前头，擦掉眼泪yu
12、e yue yue,注意ie、e的读音i和读得轻短滑向读音利用儿歌记忆整体,前鼻韵母,客厅，爸爸妈妈看电视，遥控器一摁en，电视出现天安n门,里面传来音in乐声。条纹un沙发真好看，电视画面白云n飘。,前鼻韵母 客厅，爸爸妈妈看电视，遥控器一摁en，电视出现天,前鼻韵母教学要点,1.前鼻音小尾巴韵尾-n的发音。舌尖向上，顶到上齿龈，让气流从鼻孔出来，要念成一个音。（可以手指鼻尖感受，也可以做手势）2.an的发音方法： 想着“天安门的n”的读音，先发的音，慢慢地向前鼻音小尾巴n滑动，合成一个音要牢记！” an长大嘴巴，舌尖向上，鼻子出气3.三拼音节：声轻介快韵母重，三音一起连着读，加快速度一口呼
13、。,前鼻韵母教学要点1.前鼻音小尾巴韵尾-n的发音。舌尖向上，顶,后鼻音韵母,窗n外月儿明，妈妈床n上哄婴in儿，台灯en光儿亮，猫头鹰in挂钟on响。,后鼻音韵母 窗n外月儿明，妈妈床n上哄婴in儿，台,后鼻韵母教学要点,1.读准韵尾n。后鼻韵尾，也叫鼻音长尾巴，发n的发音，舌根高抬，鼻子出气，舌尖抵住下牙床。2.区分前后鼻音。（手势：指尖、手掌）3. n的发音：想着“窗户的窗chun中的n”的读音，先张大嘴巴发的音，慢慢地向鼻音大尾巴n滑动，合成一个音要牢记 an张大嘴巴，舌尖向上，鼻子出气 ang张大嘴巴，舌根高抬，鼻子出气,后鼻韵母教学要点1.读准韵尾n。后鼻韵尾，也叫鼻音长尾巴,4.三拼音节的教学。可以借助图片（chuang）、借助做动作(zhuang)、还可以借助之前学过的汉字（上、虫）来帮助拼读巩固。,4.三拼音节的教学。可以借助图片（chuang）、借助做动作,谢谢聆听，欢迎批评指正！,谢谢聆听，,
