部编语文五年级上册语文1《白鹭》第二课时课件.pptx

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1、,1.白鹭,部编版 五年级上,第二课时,1.白鹭部编版 五年级上第二课时,我们来开火车啦,精巧,配合,身段,适宜,白鹤,生硬,寻常,忘却,镜匣,清晨,孤独,悠然,黄昏,恩惠,美中不足,我们来开火车啦精巧 配合身段适宜白鹤生硬寻常忘却 镜匣清晨孤,自读课文,要求: (1)边读边找出描写白鹭独特美的句子。 (2)想一想作者从哪几方面写出了白 鹭的美?,自读课文 要求:,理清文章脉络,一、 自读课文,课文围绕“白鹭”写了几部分内容?,第一部分(第1自然段):总写白鹭是一首精巧的诗。第二部分(第25自然段):用总分的结构写白鹭的外在美。第三部分(第68自然段):写白鹭钓鱼、栖息、飞行时的韵味,揭示它的

2、内在美。 第四部分(9-11自然段):总结白鹭是一首韵味无穷的诗。,理清文章脉络 一、 自读课文,课文围绕“白鹭”写了几,精读课文,二、 赏读1-5自然段,感悟白鹭的“精巧”美。,“白鹭是一首精巧的诗”这段话在文中有什么作用,你是如何理解的?,这句话总起全文,把白鹭比喻成一首精巧的诗,写出了它独特的美,引出下文。,精读课文 二、 赏读1-5自然段,感悟,精读课文,2.你能根据下面图片,用比喻的修辞手法写一句话吗?,_像_,秋天到了,黄黄的银杏树叶 一把把小扇子。,_像_。,我还能写这样的比喻句。,精读课文2.你能根据下面图片,用比喻的修辞手法写一句话吗?_,识字解词,3.为什么说白鹭是一首精巧

3、的诗呢?请你读读1-5小节,边读边用笔画-画,从哪些地方可以看出白鹭的“精巧”?,识字解词 3.为什么说白鹭是一首精巧的诗呢?请你,精读课文,“色素的配合,很适宜”:素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。,“适宜”就是“合适”“相宜”的意思,文中是指白鹭雪白的蓑毛,铁色的长喙、青色的脚,色彩的配合十分合适。,白鹭“色素的配合”你从文章哪里可以感受到?,你能给“适宜”换一个词语吗?文中的适宜是指什么?,精读课文“色素的配合,很适宜”:素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌,精读课文,“身段美”:增之一分则嫌长,减之一分则嫌短。,白鹭“身段的大小”,文章哪些句子体现了?,精读课文 “身段美”:增之一分则嫌长,减之

4、一分则嫌短。,精读课文,白鹤、朱鹭、苍鹭与它相比呢?,白 鹤,朱 鹭,苍 鹭,白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。,精读课文 白鹤、朱鹭、苍鹭与它相比呢,4.作者运用了什么手法来突出白鹭身段的特点?,作者通过白鹤、朱鹭、苍鹭与白鹭对比,突出了白鹭身段“适宜”的特点。,4.作者运用了什么手法来突出白鹭身段的特点?,精读课文,这段话运用了排比、夸张的修辞手法,从“羽毛、流线型结构、长喙、脚、颜色”等方面赞美了白鹭的外在美。,那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一分则嫌白,黛之一分忽则嫌黑。,反复

5、朗读,说说这段话在写作上有什么特点?,精读课文 这段话运用了排比、夸张的修辞手法,精读课文,三、 赏读6-11自然段,感悟白鹭的“韵味美”。,水田钓鱼图,树顶望哨图,黄昏低飞图,作者从哪些方面来描写“白鹭”这首诗的,请用简洁的语言勾画出富有诗意的画面!,精读课文 三、 赏读6-11自然段,感悟白鹭的“韵味美,精读课文,哪些画面深深地吸引了你呢?用心读一遍,画出使你回味无穷的词句,并在这个词句旁边写下你的感受!,精读课文 哪些画面深深地吸引了你呢?用心读一遍,画,精读课文,在清水田里时有一只两只站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像有心人为鹭鸶设计出的镜匣。,“钓鱼”二字将

6、白鹭拟人化,将白鹭站在清水田的情景比作“一幅嵌在玻璃框里的画面”,突出了白鹭的美丽。,水田钓鱼图,精读课文 在清水田里时有一只两只站着钓鱼,整个的田,精读课文,晴天的清晨,每每看见它孤独地站立在小树的绝顶,看来像是不太安稳,而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?,树顶望哨图,白鹭真的在望哨吗?,精读课文 晴天的清晨,每每看见它孤独地站立在小,精读课文,晴天的清晨,每每看见它孤独地站立在小树的绝顶,看来像是不太安稳,而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?,白鹭望哨图,这是一幅静中有动的画面。“望哨”一词把白鹭拟人

7、化了。”人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?“这一疑问,引起我们读者无限的遐想。,精读课文 晴天的清晨,每每看见它孤独地站立在小树的,精读课文,黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化,而且具有生命了。,白鹭低飞给人以美的享受,带来无穷乐趣。,黄昏低飞图,精读课文 黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活,精读课文,当我们再次聚焦白鹭生活的画面,不得不惊叹于白鹭全身流线型结构、诗一般的美!,精读课文 当我们再次聚焦白鹭生活的画面,不得不惊,精读课文,或许有人会感到美中不足,白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?,这句话以反问的句式,强调了白鹭本身就是一首优

8、美的歌。作者把白鹭比成一首优美的歌,写出了作者对白鹭的赞美之情。,精读课文 或许有人会感到美中不足,白鹭不会唱歌,精读课文,这段话总结全文,照应开头,首尾呼应,进一步强调白鹭的内在美。,”白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。” 这段话在全文有什么作用?,精读课文 这段话总结全文,照应开头,首尾呼应,进,总结全文,本文通过描写白鹭适宜的色素和身段,以及觅食、栖息、低飞的韵味,突出了白鹭带给人们美的享受,表达了作者对白鹭的喜爱、赞美之情,歌颂了与白鹭一样平凡美丽的事物。,总结全文 本文通过描写白鹭适,拓展阅读,湖上 宋代:徐元杰 花开红树乱莺啼, 草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好, 夕阳箫鼓

9、几船归。,拓展阅读 湖上,拓展阅读,赏析:开头两句着力写出了西湖上的风光,乱莺红树,白鹭青草,相映成趣,生意盎然。在风和日丽的艳阳天里,人们欣赏湖上风光,心情该是多么舒畅。,拓展阅读赏析:,一、巧填词语。,精巧的( ) 一幅( ) 孤独地( ) 色素的( ) 一种( ) 用心地( ),恩惠,诗,配合,画,站立,感受,精巧的( ) 一幅( ) 孤独地,二、句子变魔术。1白鹭是一首精巧的诗。(照样子,仿写比喻句)(1)夏天,红红的太阳是_?(2)_是_?2但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?(改为陈述句)_3.色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。(改为反问句)_,白鹭本身就是一首优美的歌。,一个大火球,圆圆的荷叶,一个个大圆盘,色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。,二、句子变魔术。白鹭本身就是一首优美的歌。一个大火球圆圆的,白 鹭,内在美,赞美平凡 歌颂质朴,外在美,色素身段,觅食水田钓鱼图栖息树顶望哨图低飞黄昏低飞图,白 鹭内在美赞美平凡 歌颂质朴外在美色素觅食水田钓,上21世纪教育网 下精品教学资源,作业布置,1.背诵课文,抄写你喜欢的自然段。 2.写一份保护鸟类的广告词。,上21世纪教育网 下精品教学资源作业布置1.背诵课文,抄,

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