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1、三年级语文 阅读理解中比喻、拟人修辞 手法的训练,陆斡小学 梁莹,三年级语文 阅读理解中比喻、拟人修辞 手法的,回顾所学过的比喻句、拟人句,我来说一句比喻句我来说一句拟人句,回顾所学过的比喻句、拟人句我来说一句比喻句,教学目标,1.学会找出文段中比喻和拟人修辞手法的句子。2.初步学会对比喻和拟人修辞手法在文段中写作的好处（作用），并掌握答题的格式和方法，学会写比喻句和拟人句。,教学目标1.学会找出文段中比喻和拟人修辞手法的句子。,关于比喻、拟人修辞手法的句子题型,了解题型问法请画出文中的比喻句/拟人句。文中画线句子用了什么修辞手法，起到的作用/好在哪里？你能仿照文中画线的句子写一句话吗？,关于
2、比喻、拟人修辞手法的句子题型了解题型问法,下列句子是比喻句的是： A：爸爸今天好像要外出。 B：这孩子好像比以前懂事了。 C：平静的湖面，犹如一面大镜子。 D：这本书好像是张晓英带来的。,（ C ）,你是怎样判断出来的呢？,方法归纳：把（事物1）比作（事物2），并且是两种不同的事物！,练习一,板块一 回顾复习 梳理方法,下列句子是比喻句的是： （ C ）你是怎样判断出来的呢？方,几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。 1. 画横线的句子用了（ ）修辞手法，把（ ）比作（ ），把（ ）比作（ ）。,练习二
3、,比喻,电线,五线谱线,燕子,音符,练习二 比喻电线五线谱线燕子音符,翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。1. 用“ ”画出文段中的比喻句。,方法的归纳：抓关键字词：像、好像、如、如同、仿佛、宛然、似的、 一样、 一般,练习三,你是如何知道的？,方法的归纳：练习三你是如何知道的？,小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，
4、贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。1. 请画出文中一句运用了修辞手法的句子，并说说运用了什么的修辞手法，这样写有什么好处？,答：用了比喻的修辞手法，把翠鸟比作箭，生动形象地写出了翠鸟动作很迅速。,方法归纳：这句话采用了（什么）的修辞手法，生动形象地写出了（事物）的（什么）特点/特征。,练习四 要求：自主完成练习,小组交流,答：用了比喻的修辞手法，把翠鸟比作箭，方法归纳：这句话采用了,才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 1.用横线“
5、”画出文中的一句修辞，运用了（ ）的修辞手法，把（ ）当作人来写。2. 这样写有什么好处？,拟人,草、叶、花,方法归纳：根据是否具有人的神态、动作、语言或情感判断,答：运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了春天生机勃勃的景象。,练习五 要求：自主完成练习,小组交流 展示汇报,作用：这句话采用了（什么）的修辞手法，生动形象具体地写出了（事物）的（什么）特点/特征。,才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着,练习六 庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。 1.
6、文中运用了好多比喻的修辞手法具体写出了庐山云雾 的特点。 如句子：“ ”，把 比作 。2.照样子写一句比喻句。,板块二 运用方法 巩固练习要求：先自己完成六八的练习-小组交流-展示汇报,练习六 板块二 运用方法 巩固,练习七,瞧，旗杆顶上鲜红的国旗迎着春风飘动着；大地上，小草从土里探出头来，嫩嫩的，绿绿的；教室旁，嫩绿的柳树伸着懒腰，迎着春风摆动着她那长长的头发；花圃里，粉红的桃花在枝头绽开笑脸，雪白的梨花竞相开放；花丛中，呼扇着金黄色翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙着采蜜，五颜六色的蝴蝶成双成对翩翩起舞。 1.找出文中的一句拟人句，并用横线画出来，句子中把 当作人来写 。2.照样子写一句拟人句。,练习七
7、 瞧，旗杆顶上鲜红的国旗迎着春风飘动着,阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。 五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑(su)的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光的照耀下，像一片银色的海洋!1. 画出短文中一个比喻句和一个拟人句，写出其作用。比喻句这样写的好处：拟人句这样写的好处：,练习八,阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋,板块三 总结提升 形成技能,比喻句：,拟人句：,根据是否具有人的神态、动作、语言或情感判断,抓关键字词：像、好像、如、如同、仿佛、宛然、似的、 一样、 一般,作用：这句话采用了（什么）的修辞手法，生动形象（具体)地写出了（事物）的（什么）特点/特征。,把（事物1）比作（事物2），且是两种不同的事物！,板块三 总结提升 形成技能比喻句：拟人句：根据是否,谢谢！,谢谢！,
