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1、六下第二单元物质的变化复习,本单元的核心概念是物质的变化。从是否产生了新物质的标准去区分，可以分成物理变化和化学变化两类。物理变化指的是物质在形状、体积、状态等物理性质方面的变化，不产生新的物质。化学变化指的物质在化学性质上的变化，即产生了新物质。,1我们身边的物质2物质发生了什么变化3米饭、淀粉和碘酒的变化4小苏打和白醋的变化5铁生锈了6化学变化伴随的现象7控制铁生锈的速度8物质变化与我们,物质的变化,生活中物质变化的实例,分辨物理变化和化学变化的主要特征,介绍一些化学变化的类型以及这些变化所伴随的现象,化学变化速度的控制,物质变化与我们生产生活之间的关系,物质变化,化学变化,物理变化,现象
2、,改变颜色（在淀粉上滴碘酒等）,产生气体（如小苏打和白醋等）,产生沉淀（硫酸铜和铁等）,发光发热（如蜡烛燃烧等）,特点：产生新的物质,现象,改变形状（如折纸等）,改变状态（如加热水、水结冰等）,改变大小（体积、重量）,特点：不产生新的物质,（有快有慢）,回顾本单元研究过的物质变化,状态改变,形状改变,形状改变,没有明显变化,发光发热,改变颜色,改变颜色,产生气体,改变颜色,改变颜色产生沉淀,不产生新物质,产生了新物质,物理变化,化学变化,物质的变化有快有慢。只改变物质的状态、形状、大小等，没有产生新的物质，是物理变化；有些变化产生了新的物质。,快,快,慢,较慢,形状变化,发光发热产生新物质,颜
3、色变化产生新物质,状态变化,物理变化,化学变化,化学变化,物理变化,观察到的现象,变化类别,变化速度,探究活动：观察白糖的变化实验材料：白糖、蜡烛、不锈钢调羹、火柴、面巾纸等实验方法和步骤：1.留少许白糖作为样本比较，把其他白糖放入调羹里。2.将调羹放在蜡烛的外焰上加热。3.随时观察调羹里白糖的变化，包括颜色、气味、形状等。4.加热结束后将调羹放在桌面上， 等冷却后再用纸擦干净。5.注意安全，小心烫伤。,白 糖 加 热 实 验,白糖,白色颗粒状的晶体,白糖慢慢熔化,固体白糖融化成液态糖浆；不断加热后，糖浆变成了黑色的物质，并散发出焦味；继续加热，黑色的炭会燃烧。,状态变化：,颜色变化：,气味变
4、化：,“白糖加热”大变身,化学变化,判断以下食物是否富含淀粉,淀粉含量多的食物打 ，无淀粉或淀粉含量很少的食物打。,米饭（淀粉）,碘酒,+,蓝色,谷类、面类：米饭、米粉、汤圆、年糕、麦片、面包、馒头、包子、水饺皮、馄饨皮、面条、烙饼、玉米、蛋糕、饼干根茎类蔬菜：马铃薯、芋头、南瓜、莲藕、山药、番薯豆类、蔬菜：豌豆、绿豆、红豆,小苏打和白醋的混合,白色粉末,无色液体有酸味,1.有大量的气泡产生。 2.白醋的酸味变淡了。3. 白色的小苏打变少了。4.玻璃杯的外壁有点凉。,反应剧烈产生大量气泡,比原来凉一些,有,有,火焰立即熄灭,二氧化碳,无色透明，比空气重，能使火焰熄灭。,小苏打和白醋混合产生大量
5、气体，它们有什么特点呢？,观察玻璃杯里的液体，这些液体还是白醋吗？,方法一：往杯子里插入正在燃烧的细木条,往玻璃杯再次加入一些小苏打，观察有什么现象。,用什么办法来验证？,方法二：把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上,小苏打 + 白醋,二氧化碳 + 醋酸钠,化学变化,小苏打和白醋产生二氧化碳，蜡烛燃烧也有二氧化碳气体产生，我们呼吸时呼出的气体中也含有二氧化碳。二氧化碳气体能使燃着的火焰熄灭。我们喝的一些饮料中，就含有二氧化碳气体，当打开汽水瓶盖时，冒出的气泡就是二氧化碳。,银白,红褐,紧密,疏松,金属光泽,无光泽,光滑,粗糙,坚硬,易碎,导电,不导电,被吸引,不被吸引,根据以上研究结果，我们的结论
6、是：1.铁和铁锈 同一种物质。 （是、不是）2.铁生锈是 。（物理变化、化学变化）,不是,化学变化,1.钢铁制品容易在空气中变成铁锈，这是因为铁制品会和_与_发生了复杂的_变化。2.将两枚铁钉分别放在空气中和潮湿的餐巾纸上，则生锈较快的是放在_的铁钉。,空气,水,化学,潮湿的餐巾纸上,研究的问题：铁生锈与（ ）有关我们的假设：实验方法：实验现象：实验结论：,水,铁生锈与水有关,1.准备三个同样大小的盘子和三枚同样的铁钉。2.其中两个盘子分别装上水和食用油。3.一枚铁钉放在空盘里，一枚铁钉放在油盘里，还有一枚铁钉放在水盘里。4.每天定时仔细观察。,水盘的铁钉生锈最快，空盘里的铁钉也生锈了，油盘里
7、的铁钉没有生锈。,铁生锈与水有关，水多的时候生锈速度快。,605班的同学研究铁生锈的因素的实验，他们用三个同样大小的盘子，其中两个分别装上水、菜油，三枚同样大小的铁钉，把一枚铁钉放在空盘子里与空气接触，另一枚铁钉完全浸没在菜油里，还有一枚铁钉一半放在水里，每天观察记录。,无变化,水变色,无变化,无变化,开始生锈,无变化,无变化,锈多了,无变化,有点生锈,锈更多了,无变化,（1）该实验采用的 法。 （2）铁生锈速度最快的是 盘，速度最慢的是 盘。（3）实验结论： 。,对比实验,水,油,铁生锈和空气、水分有关,铁钉在不同地方生锈情况记录表,铁生锈需要水和空气的共同作用。,盐水对铁具有腐蚀性，能加快
8、铁生锈。,不同环境下铁生锈速度不一样。,菜油和干燥的环境能防止铁钉生锈。,根据A、B和E、F，可得出:_ 根据B和D，可以得出：_根据A、B和D,可以得出：_根据C和E，可以得出：_,硫酸铜溶液,铁钉,+,=,蓝色液体,银白色,铁钉表面有红褐色物质附着,蓝色溶液的颜色会变浅。,放置一段时间，溶液颜色变为红褐色,化学变化,蜡烛燃烧与电灯亮了，它们都在发光发热，它们都是化学变化吗？,这两个图片中都有气体产生，它们都是化学变化吗？,小苏打与白醋,一杯热水,物质的化学变化过程往往伴随着种种现象,从这份实验记录单中我们可以获得哪些信息？,让我们来仔细分析“观察到的实验现象”,原因分析：铁生锈是水和空气共
9、同作用的结果。 水多，铁生锈的速度快。,实验结果：铁钉在菜油盘中没有生锈；铁钉在空盘中生锈了，但是生锈速度很慢；铁钉在水盘中生锈的速度快，而且生锈的量也很多，现象非常明显。,观察自行车怎样防生锈,防止铁生锈或减缓铁生锈速度的方法：1.涂上油漆。2.涂上润滑油。3.放在干燥的地方。,4.浸在油里。5.改变铁的性质，制成合金。,物质变化与我们,由于煤、石油等化石燃料消耗量的急剧增加，产生了大量二氧化碳，使空气中的二氧化碳含量不断增加，导致全球气候变暖、土壤沙漠化、大陆和两极冰川融化，给全球环境造成巨大的压力。,判断：以下变化属化学变化还是物理变化,化学变化,物理变化,物理变化,化学变化,物理变化,
10、化学变化物理变化,物理变化,物理变化,铁板生锈,湿衣服晾干,玻璃被打碎,食物腐败,火眼金睛：以下物质变化属于什么变化？,让物质发生变化,折纸,撕纸,燃烧,折断,燃烧,发光发热产生烟和灰烬,有,有,无,状态改变（熔化）,形状改变,加热,无,无,无,形状改变,形状改变,发光发热,化学变化,化学变化,物理变化,物理变化,物理变化,物理变化,在给白糖加热过程中蜡烛发生了什么变化？,燃烧充分的蜡烛生成水和二氧化碳,物理变化,如果蜡烛燃烧不充分，还会产生部分碳的成分,化学变化,水和二氧化碳,(碳),固态的蜡,找出这段话中的物理变化和化学变化：昨天晚上，我在家里做作业时突然停电了。妈妈给我点亮了蜡烛，结果一
11、不小心蜡烛倒了，纸的一角被烧成了灰。于是，妈妈只好去找手电筒，结果发现手电筒因为很久没用，锈迹斑斑，开关一按就掉下来了，摔在地上断成两截。幸好这时电来了，电灯又开始发光了，我才得以把剩下的作业完成。,物理变化：化学变化：,写作业、开关摔断成两截、电灯发光,蜡烛燃烧、纸燃烧、手电筒生锈,科技小组的同学进行了这样一次实验，装置如图所示。甲试管：将铁钉放入一团湿棉花球中，不封口；乙试管：将铁钉放入经煮沸(赶走空气)并快速冷却，再在水面加一层植物油的水中；丙试管：将铁钉放入一团带干燥剂的干棉花中， 用橡皮塞塞紧管口。本实验研究的问题是( )。甲试管中的铁钉，能够和水、空气充分接触；乙试管中的铁钉，只能和( )接触，因为水面上的植物油能很好地防止( )溶解到水中。一星期后观察发现，甲试管中的铁钉生锈比较严重，而乙试管和丙试管中的铁钉基本上看不出生锈，这一实验现象说明了( )。通过上述对铁钉生锈原因的探究，生活中我们应采取怎样的措施来防止钢铁生锈(最少写出2种方法)。,铁生锈和哪些因素有关,水,空气,铁生锈是水和空气共同作用的结果,1.涂上油漆。 2.涂上润滑油。 3.放在干燥的地方。 4.浸在油里。 5.改变铁的性质，制成合金。,
