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1、导入新课,老舍先生的小麻雀一文中，小麻雀是一个弱小者的形象，逆来顺受。今天，我们再来学习贾平凹的一篇一棵小桃树，小桃树同样是一个弱者，它的命运和结局是否和小麻雀相同呢？,一棵小桃树 贾平凹,散文,学习目标,1、了解有关贾平凹的文学常识；2、联系背景体会重点句子的含义，把握文章表达的情感；3、学习作者抓住事物特征进行细致描绘、炼字的表现手法；4、学习本文托物言志、欲扬先抑的写法；5、学习小桃树不屈不挠，战胜磨难，创造美好未来的精神。,写作背景,1976年，为期十年的“文化大革命”终于结束，在这十年期间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言
2、志，以小桃树的形象来象征“文化大革命”中成长起来的青年一代。,通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。文章最后写小桃树所孕育所保留的那一个花苞，岂止是“风浪里航道上的指示灯”，它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。,走近作者,贾平凹，1952年生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇，当代作家，1988年获美孚飞马文学奖，1997年获法国费米娜外国文学奖，代表作有小说集兵娃姐妹本纪腊月.正月等，长篇小说浮躁废都白夜等。,忏chn悔 矜jn持 恍hung然 执着zhu 服侍sh 猥wi琐 渺mio小 幼稚zh 赤裸lu 孱cn头 纤xin纤 褪t
3、u尽 一摞lu 马嵬wi坡 灼zhu灼 苦涩s 颤chn抖 刹ch那,读准字音,多音字,纤,xin,qin,纤纤,拉纤,刹,sh,ch,刹车,刹那,剥,bo,b,剥皮,剥削,颤,chn,zhn,颤抖,颤栗,核,h,h,桃核,梨核儿,丧,sng,sng,懊丧,丧事,绿,l,l,绿林,绿色,凹,o,凹凸,w,贾平凹,学习词语,忏悔chn hu 。楚楚ch ch矜持jn ch孱头cn tou恍然hung rn猥琐wi su,认识了过去的错误，决心改正,（姿态）娇美；纤弱；秀美。,庄重；严肃。,称呼软弱无能的人。,猛然领悟。,（容貌、举动）庸俗不大方。,渺小mio xio血气方刚xu q fng gn
4、g垂垂暮老chu chu m lo祸不单行hu b dn xng灼灼zhu zhu苦涩k s,微小。,血气：精力；方：正；刚：强劲。形容年青人精力正旺盛。,形容渐渐衰老的状态。,祸：灾难。指不幸的事接二连三地发生。,明亮、鲜明的样子。,形容心情愁苦。,赤裸ch lu裸露。刹那ch n一般用来表示时间之极短者，如一瞬间。生灵shng lng生命。踏青t qng清明节前后郊野游览的习俗。魂魄hn p指人的精神灵气。轰轰烈烈hng hng li li形容声势浩大，气魄宏伟。,分析结构,第一部分（1_2）: 第二部分（3_8）: 第三部分（9_13）: 第四部分（14）:,写眼前桃树的情景。,写对桃树
5、的回忆。,接着写眼前桃树 的情景。,写希望中的桃树。,自主学习1,1、“我”为什么常常“自个儿忏悔”，又“自个儿安慰”呢？ “我常常想要给我的小桃树写点文章，但却终没有写就一个字来。”所以感到内疚，要忏悔；现在“给它写点什么了”， 所以感到安慰。,2、作者写雨下得大，有何用意？ 为下文写小桃树的遭遇做铺垫。,3、“哦，我可怜的小桃树儿！”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面？请结合全文简要分析。 写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜； 写小桃树长得很委屈，样子很委琐，花儿单薄等来表现它的可怜； 写小桃树被人鄙视，孤独寂寞来表现它的可怜。,4、“啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容
6、颜全然褪尽了。”这句话有何表达效果？ 作者用了拟人的修辞手法，一个“瘦”字用得十分恰贴。“容颜全然褪尽”令人心酸、痛心。,5、奶奶的话给了“我”什么启迪？“想让它在那蓄着我的梦。”是什么意思？ 【1】 奶奶的话启发了“我”追求理想、追求幸福。 【2】“蓄着我的梦”反映了作者孩提时代对美好的未来、幸福的人生的朦胧向往。,6、如何理解“它长得很委屈”？ 长得“委屈”表面是说它生长的环境不宽松，在一个墙角里，不能茁壮成长，暗示作者自己从小生活在小山村的环境里，孤陋寡闻，直到进城里上学，才知道山外的天地。,7、作者拿爷爷的各种各样的花草与“默默地长”的小桃树进行对比，有什么作用？ 反衬了小桃树生命力的
7、旺盛，即使在恶劣的环境里也能不屈不挠地生长。,8、作者写自己的经历和小桃树有什么联系？ 作者少年时代努力奋斗，胸怀大志，就像“一个春天”“长上二尺来高”的小桃树，充满向上的朝气，小桃树就是自己的化身。,自主学习2,1、作者仅仅是为奶奶的去世痛哭一场吗？ 不是。国之不幸，家之不幸，己之不幸交织在一起。作者看着多灾多难的小桃树，想想自己坎坷的经历，百感交集。,2、文章多处写到“奶奶”，其作用是什么? 突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫卫生才发现桃树，奶奶的保护才留存桃树。 奶奶是作者感恩的对象，表达了作者对奶奶的感激、思念之情。,3、小桃树开了花表现了她怎样的品性？ 小
8、桃树在困境中坚持理想，终于开花，表现了它不畏困难、执着追求的品性。,4、我曾去看守终南山下的夹竹桃花，也去领略过马嵬坡前的水密桃花，那花儿开得火灼灼的，可我的小桃树儿，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了、太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像患了重病的少女，苍白白的脸儿，又偏苦涩涩地笑着。我忍不住几分忧伤泪珠儿又要下来了。”这句话运用了什么修辞？有何表达效果？ 对比、比喻；终南山下的夹竹桃花，马嵬坡前的蜜水桃花和小桃树的花形成对比，突出了小桃树的花单薄、色淡，又把小桃树比喻成患了重病的少女，生动形象地表现出小桃树瘦弱、孤独的特点。,5、小桃树遭受风雨的洗礼，暗示着作者怎样
9、的人生经历？ 暗示着作者几经挫折，几经磨难的经历。,6、作者写小桃树在大雨中拼命“挣扎”，树的高处还“保留着一个欲绽的花苞”有何用意？ 作者采用了先抑后扬的写法，再次显示小桃树“要开花”“要结果”的执着追求和美好理想，也暗示着作者经历挫折、磨难后，仍有百折不挠地追求着人生的幸福和美好的理想。,7、说说最后一段的作用? 作者从小桃树的顽强生命力看到了希望，坚定了信念。尽管经历了生活的磨难，但是，坚信不屈不挠的奋斗，定会创造美好的未来，实现美好的理想。是本文的主旨所在。,语言赏析,【1】世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。 将人世比作大书，自己对人世的认识比作连第一行文字还读不懂，表现
10、了社会的错综复杂，自己的幼稚天真。,【2】但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪光灯，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。,巩固练习,1、画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点？ 摹形着色的：“纤纤生灵”“太小”“瘦瘦的、黄黄的”“太白、太淡”“单薄”等等(弱小) 描写动作、神情的：“哆嗦”“弯着头，抱紧着身子”“努力撑着”“挣扎”“抖着”“摇着”“苦涩涩地笑”等等 （表现它面对逆境顽强搏斗 ）,2、小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？“
11、我”为什么那么关心爱护它 小桃树是在几乎被“我”忘却是破土而出的。一出世，大家都笑它，连奶奶也说它没出息。它在生长过程中被猪拱折过。险些被砍掉。它历经风雨的摧残。,文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深：当初始怀着它能给我带来幸福的希望，让它“孕育着我的梦”而种下它，所以，“我”偏爱它。见到它长得纤弱，没人管它，为自己漂泊他乡忘却了它而难过。当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，顽强同命运作斗争时，“我”不油对它产生赞美之情。总之，小桃树象征着“我”的幸福和希望，小桃树的坎坷经历又和我的相似，所以，我关注它、爱护它。,总结全文,文章由两条线索构成:明线，小桃树的经历:桃核儿埋在角落里-
12、萌芽(嫩绿)-长到二尺来高(瘦，黄，没人理会)-有院墙高了(猪拱，讨人嫌，被遗忘，奶奶照顾)-开花(弱小，遭大雨，花零落，挣扎)-高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞。,暗线:“我”出生在偏僻落后的山村小院，土生土长，生活贫苦。天地狭小，孤陋寡闻。离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业。长大成人后，方知人世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚、太天真了，在极左路线的重压下，遭受种种不幸。但像小桃树一样，我心里“到底还有一朵花呢。”对理想对幸福的追求更加坚定了。,主题,本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存。赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神。揭示一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。,启示,【1】我们应敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，做主宰自己命运的主人； 【2】面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来。,
