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1、,教学目标,1、知识与技能方面：在动手实践过程中，通过猜想、操作、分析、验证，经历探索长方形面积计算公式的推导过程。2、数学思考方面：培养学生用数学眼光去发现问题的意识，积极思考解决问题的方法，培养学生观察、质疑、分析、解决问题和动手操作的能力。3、解决问题方面：能在理解面积含义及理解长方形面积计算的基础上，能应用公式正确计算并解决简单的实际问题。4、情感与态度方面：让学生在实验操作中体验学习的乐趣，在合作与交流中，培养学生的参与意识和合作能力，并通过实际应用的练习，将课内外的知识有机结合，培养学生学以致用的应用意识和创新意识。,1、什么是面积？,口答：,2、常用的面积单位有哪些？,这个长方形
2、含有（）个1平方分米的正方形，它的面积是（）平方分米。,15,15,沿着长边一排可以排（ ）个1平方分米的小正方形。,5,沿着宽边一排可以摆（ ）个1平方分米的小正方形，也就是说可以摆（ ）排,3,3,实验要求：,1、用面积单位是1平方厘米的正方形摆长方形。,2、小组分工合作，测量并记录结果。,长方形,长方形面积所含平方厘米数,长所含厘米数,宽所含厘米数,1号,2,1,3,1,3,2,5,3,2,3,6,15,2号,3号,4号,长方形面积所含的平方厘米数正好等于长和宽所含厘米数的乘积。,让我想一想,长方形的面积=长宽,1.看图口答面积,4分米,2分米,5米,13米,验证要求：,1.各组任选一个
3、长方形验证。,2.交流验证的结果。,1厘米,1厘米,54=20（平方厘米）,7厘米,2分米,2分米=20厘米,207140（平方厘米）,2.判断：,一个长方形长5米，宽2米，面积是10米。 （ ）,一个长方形长5米，宽2米，周长是10米。 （ ）,3.填表,长,宽,长方形面积,6厘米,2厘米,8分米,是长的一半,比宽多2米,3米,12平方厘米,32平方分米,15平方米,2415360（平方米）,答：它的面积是360平方米。,3602 180 （平方米）,答：它的一半是180平方米。,一块长方形地的面积是340平方米，它的长是20米。宽是多少米？,3402017（米）,答：宽是17米。,一块青菜地长16米，宽8米，平均每平方米产青菜60千克。这块地一共产青菜多少千克？,168128（平方米）,601287680（千克）,答：这块地一共产青菜7680千克。,128=,答：它的面积是96平方厘米。,=40（厘米）,答：它的周长是40厘米。,看谁最聪明,一张纸长3分米，宽2分米，如果把这张纸剪成一个最大的正方形，剪去部分的面积是多少？,3分米,2分米,欢迎光临指导,板书设计：,
