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1、幼儿园小班科学领域教学方案参考案例合集 幼儿科学教育活动探索它包括人体和健康、动植物、环境教育、自然科学现象等。以下是小编精心收集整理的幼儿园小班科学领域教学方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。幼儿园小班科学领域教学方案1【活动目标】1、感知“软”和“硬”。2、学习运用感官来探索各种玩具。3、培养合作能力。【活动准备】准备布娃娃、塑料娃娃、海绵、棉花、石头、木块。【活动过程】一、猜猜说说。1、出示布娃娃和塑料娃娃,请幼儿猜猜哪一个软,哪一个硬。2、让幼儿轮流抱两个娃娃,说说有什么不一样的感觉,找出哪个是“软兄弟”,哪个是“硬兄弟”,看看自己猜的对不对。3、教师介绍“软”和“硬”。二、摸摸
2、比比。1、教师出示海绵、棉花、石头和木块等物品,鼓励幼儿用手触摸物品。2、鼓励幼儿说说触摸的感觉,引导幼儿进一步区分“软”和“硬”。三、找找分分。1、请幼儿分头在班级寻找“软”和“硬”的玩具。2、鼓励幼儿将找回的玩具按照“软”和“硬”进行分类。【活动延伸】1、将石头、棉花、木头等软硬质地不同的物品投放到科学区,指导幼儿进行分类。2、将石头、海绵、布料等物品投放到美工区,引导幼儿利用这些物品自由创作。幼儿园小班科学领域教学方案2设计说明:小脚丫是小朋友每天都在使用的身体的一部分。睡觉前,总是有宝宝会把自己的袜子脱下来,对着小脚仔细的观察。忍不住的还会呵呵呵的笑出声音来。可见幼儿对小脚是非常感兴趣
3、的。那么教师就在这个活动中,通过观察小动物的小脚和自己的小脚之后,清楚自己小脚的形状和特点。并在教师的引导下,感受小脚丫夹物体的乐趣。学会喜欢并爱护自己的小脚。活动目标:1、认识几种有特征的动物脚丫。2、让幼儿感受一下用脚夹东西的感觉。3、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走,初步发展动作的协调性和灵活性。4、了解小脚的特点和功能。活动重点:了解小脚的特点和用途。活动难点:能够用小脚夹住物体,并且能了解一些关于穿袜子、穿鞋子与脚有关的动作。活动准备:1、初步了解小脚的形状。2、图片,(各种动物小脚)。3、足够的小玩具。4、一条小脚铺成的道路。活动过程:一、回顾上节课老师所讲的关于小手的作用。老
4、师:小朋友们,上次我们讲了小手的很多作用,我们可以用小手做很多事情,哪些小朋友还记得呢?小朋友们:小手可以用来刷牙,穿衣服,吃东西。二、引入活动,认识小动物的小脚。1、先浏览下不同小动物的图片和它们的脚印。老师:小朋友们,我们先来看下图片上面有哪些动物呢?小朋友们:小马、小公鸡、小鸭还有小狗。老师:小朋友们真棒,那我们现在来找找这些小脚丫分别是属于哪个小动物的呢?那么,小朋友们,我们的小脚丫有什么用处呢?小朋友们:可以走路,跑步。2、观察自己的小脚。老师:来,我们看看我们的小脚和小动物的长得一不一样呢?那我们现在来看看自己的小脚吧,请你脱一只小脚上得袜子。把它藏在自己的鞋子里。小朋友们:不一样
5、。老师:那我们的小脚长什么样呢,有五个脚趾,大脚趾,就和我们的小手的大拇指一样,是的。后面的脚趾是不是越来越小呢。小朋友们:是的。老师:那我们的小脚和小手分别有哪些作用呢?我们先来玩个游戏,等会小朋友们再告诉老师,好不好?三、游戏:感受小脚夹物体。幼儿园小班科学领域教学方案3活动目标1. 引起幼儿对落体现象的兴趣,激发幼儿的探索欲望。2. 初步尝试记录。活动准备1. 已玩过落体游戏。2. 羽毛、塑料积木、纸条、树叶、自制降落伞若干。3. 五张记录表。活动过程1.出示准备好的材料,引起幼儿兴趣。2.摆弄落体进行感性探索。(1)请幼儿选择一样物体玩一玩,观察这个物体落下来的情景。(2)进行讨论。请
6、个别幼儿描述自己所玩的物体落下来的样子,并用动作表示。T:说说你们刚才玩了什么?物体掉下来的样子是怎样的?你们可以用动作学一学它的样子吗?3.尝试用画的方法记录。T:刚才你们做得好,说得也好,下面我们来当小小记录员,把东西掉下来的样子画出来,好吗?(1)请一位幼儿选择一样物体,先观察它落下来的样子,再尝试用画画的方式记录。(2)让幼儿自己玩玩、试试其余物体,观察不同物体下落时的有趣现象,并尝试用画画的方式记录。(3)逐一出示记录表,请个别幼儿说说自己记录的是哪一种物体,它落下来的样子是怎样的。T:这条线表示的是什么物体下落的样子,做一做这个物品的下落样子。4.集体交流。活动延伸玩一玩落体游戏,
7、如“托气球游戏”“吹鸡毛游戏”等,启发幼儿观察落体运动现象,并想办法吹起下落的鸡毛,托起下落的气球。幼儿园小班科学领域教学方案4活动目标:1、能有兴趣地观察下雨的情景,知道春天会下雷雨。2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。活动准备:活动前了解天气预报,选择下雨天气开展此活动。活动室内准备几把雨伞。录音机,音乐大雨小雨磁带。活动过程:1、谈话引起兴趣。“轰隆隆,轰隆隆”是什么声音在响呀?让我们一起竖起小耳朵仔细听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音,了解春天来了,有时也会下雨,这就是春雨。2、和幼儿一起听雨。我们一起闭上眼睛,听听看,你听到的雨声是怎么样的?引导幼儿用各种象声词来表达。(“哗啦
8、啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等)3、和幼儿一起看雨。(1)雨点是从哪里落下来的呢?是怎么落下来的呢?落下来的时候是什么样子的呢?引导幼儿用自己的语言表达自己的感受,可以用“雨点象什么”来表达。(2)雨点落在地上像什么?地上会有什么?引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花,积水中会有水纹等现象。(3)看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的?知道这些植物喝足了水会长得更好。4、和幼儿一起玩雨。(1)我们用小手接住雨看看,雨是什么颜色的?雨点落在手上有什么感觉?(2)和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩,提醒幼儿不要把自己淋湿。5、在音乐大雨小雨的声中结束活动。自我评析:此活动充
9、分调动幼儿的多种感官,通过听、看、摸让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣,从中了解春雨的特点,感知春天的天气是多变的。在整个活动中,幼儿是活动的主体,寓教育与玩乐之中,符合小班幼儿的兴趣、经验和能力。幼儿园小班科学领域教学方案5活动目标1、观察、了解动物生存的环境。2、认识陆、海、空的动物。活动准备1、动物图卡,动物园门票。2、绘有底图的纸,白色、色纸、胶带。活动过程一、想想1、老师拿出动物的图卡,然后请小朋友想想它们的家在哪里?2、老师展示动物生活环境的书或图片,加深孩子的印象。二、拿出一张已画好底图的纸,画有陆地、天空与海洋。三、拿出几张动物图卡如:老鹰、青蛙、小白兔、鱼,请小朋友放在其生长、生活的地方。四、老师再拿出一些动物提问:小朋友它们的家在哪里?五、因为有些小动物的家太远了,有些家被破坏了,所以请小朋友来为这些动物设计一个大的“家”动物园。1、全班分为2组讨论。2、请各组先想想这些动物生长的环境,哪些一样,哪些不一样,哪些生活在草原区,哪些是生活在沙漠区的动物。3、讨论各组动物园总共有哪些区?(可拿出动物园的入门票,供小朋友参考。)4、拿出2张大纸请两组分别来画出自己设计动物园。5、将每组画的动物园贴起来,请小朋友欣赏。延伸活动:让幼儿找出各种小动物的图画贴在动物园中。幼儿园小班科学领域教学方案参考案例合集