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1、歌词中的语文,-杜雨佳,前言,其实，有很多歌词都极富意境，我们在听歌的时候不能只注意歌曲的曲调，歌词也非常值得我们欣赏。而且，每个人对歌词的理解不同，赋予歌词的意境也各不相同。读者是诗的灵魂，同样，听众也是歌词的灵魂。让我们用心来品味，一起走入歌词的天地吧！,歌词中的修辞手法,歌词赏析,欣赏,目录,比喻,1. “ 院子落叶,跟我的思念厚厚一叠”“窗台蝴蝶,像诗里纷飞的美丽章节” 七里香 2. 梦醒来，是谁在窗台，把结局打开，那薄如蝉翼的未来，经不起谁来拆。 千里之外3. 以敦煌为圆心的东北东 ，这民族的海岸线像一支弓 ，那长城像五千年来待射的梦 ， 我用手臂拉开这整个土地的重。 龙拳,比拟,比
2、拟是根据想象把物当成人来写或把甲物当成乙物来写，分为拟人和拟物两种类型。这种修辞手法在东风破中体现最为明显。例如：“一壶漂泊，浪迹天涯难入喉，你走后，酒暖回忆思念瘦”，“ 一盏离愁，孤单伫立在窗口”，“夜半清醒的烛火，不忍苛责我”，这三句中，把“漂泊”、“浪迹天涯”、 “思念”、“离愁”、“孤单”等抽象的概念当作有形的具体事物来写，“离愁”、“漂泊”如酒一般可装入壶、盏之中，化无形为有形，使人切实感受到漂泊、孤寂、离愁和思念之情。“烛火”、“不忍苛责我”，把“烛火”当成人来写，赋予其人的情感，突出此刻人的孤单和愁苦。,歌词赏析 时间煮雨,1.风吹雨成花时间追不上白马你年少掌心的梦话依然紧握着吗
3、赏析： 这一段使用了很多童年经典意象，比如“白马”“掌心”“梦话”，再现了天真无邪的儿时记忆。 2. 云翻涌成夏 眼泪被岁月蒸发 这条路上的你我她 有谁迷路了吗赏析：这一段承接第一段的寓意，写出了青春路上的迷茫和困扰。第一段出现了“白马”，恰若诗人海子笔下的以梦为马，沿着掌心的梦，向未知的远方出发。前行路上，有你，有我，有他。也许会迷路，但不会因为迷路，而拒绝出发。,3. 我们说好不分离要一直一直在一起就算与时间为敌就算与全世界背离 4.风吹亮雪花吹白我们的头发当初说一起闯天下你们还记得吗 5.那一年盛夏心愿许的无限大我们手拉手也成舟划过悲伤河流赏析：本段采用电影蒙太奇手法，将镜头切换，拉回到
4、年少时光。盛夏七月，年轻的心像天空一样博大。即便有悲伤逆流成河，青春期的少年手拉手，一起乘上岁月的轻舟，沿着人生的河道，逆流而上。我们哭过，笑过，疯过，癫过，走过雨落花开的唯美韶华。,6. 你曾说过不分离要一直一直在一起现 在我想问问你是否只是童言无忌 赏析；本段呼应第三段，让全词结构紧密，首尾相连。本段和第三段结构相似，意义相近，分层并列，产生了一波三折、一咏三叹的重章叠唱之效果。 7.天真岁月不忍欺青春荒唐我不负你大雪求你别抹去我们在一起的痕迹大雪也无法抹去我们给彼此的印记 8.今夕何夕 青草离离明月夜送君千里 等来年秋风起赏析：如果说之前的片段，都是对过往时间的追忆，以及如今感怀的缱绻
5、qinqun，那么这一段可算是对未来的寄语了。越人歌中对“今夕何夕”的感慨，寄语了时光晃悠的情怀。饮马长城窟行里对“青青河边草”的比兴，道出了故人分离的凄清。本段妙用故事精华，移情入景，借景抒情，表达了今朝虽别离、他日再相聚的愿望。离别是为了再聚，待来年，秋风起兮落叶黄，故旧相遇兮在他乡。,每个人珍惜的都最终会成为流光里的暗光。其中重要的不是“珍惜”也无关于时间更不是“暗光”而是在“每个人”上。雨水把新的泥土堆积，断层处高高叠起成了新的河岸，新的花开在河岸上。这花却不再属于你我。雨水洗去烟尘，却从未给人们一个清晰的世界。雨打落的花瓣落入泥土中再也寻不到。那花叫往事。此时雨仍在继续浇灌，一切的一
6、切新生灭亡，最后的最后总被遗忘。人终究是伟大的懂得去挽留。将食物放在冰箱里可以减缓食物的腐烂。我们把往事的记忆幻化成光影想使之永垂不朽。我们真的做到了，可那些真正值得珍重的还是被遗忘了。人还是不够聪明，我们能做到的只是“减缓”并非“永远”！那些老时光时常让我去想是时间被煮成了雨水还是时间将这些骄矜的往事煮成了雨水。浇灌一切新生覆盖昨日的灿烂。那些已经很久远了，那些是很美好的人，很美好的事，那些只是对某些人而言的事！时间煮雨，往事如雨，记住不是风！,赏析,欣赏 送别,长亭外，古道边，芳草碧连天晚风拂柳笛声残，夕阳山外山天之涯，地之角，知交半零落一杯浊酒尽余欢，今宵别梦寒长亭外，古道边，芳草碧连天问君此去几时还，来时莫徘徊天之涯，地之角，知交半零落人生难得是欢聚，唯有别离多,谢谢！,
