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1、你的心爱之物是什么呢？,习作（一）,人教五年级上册,你的心爱之物是什么呢？习作（一）人教五年级上册,1.读题目，你都了解到了什么？,审题指导,心爱之物,2.你认为这次作文的重点应在什么上下功夫？,心爱之物的外形 ;心爱之物得到的过程 ;我和心爱之物之间发生的事.,1.读题目，你都了解到了什么？审题指导心爱之物2.你,1.想想什么是自己的心爱之物，是什么原因让你对它产生这样的感情。按要求准备。,组织材料,要求：（1）说一说它是什么。（2）说一说你的心爱之物是什么样子的，你和它之间存在着怎样一个动人的故事。,1.想想什么是自己的心爱之物，是什么原因让你对它产生这样的感,2.汇报自己的选材。 （1）
2、请习作较好的同学先汇报，其他同学认真听，根据自己的理解进行较为客观的评价。 （2）再请中等和有一定困难的学生进行汇报。同学和老师之间进行及时评价，友善地提出不足之处。,组织材料,2.汇报自己的选材。组织材料,3.描写心爱之物的样子的时候，我们要抓住它的外形特点进行描写；简要介绍得到它的过程，详细介绍你们之间发生的故事。,突破难点,1.写好这篇文章重点是心爱之物的样子、得到的过程以及你和它之间发生的故事。,2.就刚才同学们的故事，大家提出修改方案。,3.描写心爱之物的样子的时候，我们要抓住它的外形特点进行描写,根据你刚才的材料进行写作练习，注意要把过程写得生动具体。,动笔练习,根据你刚才的材料进
3、行写作练习，注意要把过程写得生动具,这节习作课，我们学习了写“我的心爱之物”这样的文章，我们在介绍自己的心爱之物的时候，要抓住特点，详略得当，做到中心突出，感情真挚。,小结,这节习作课，我们学习了写“我的心爱之物”这样的文章，,我的心爱之物,板书设计,心爱之物的外形,心爱之物得到的过程（略写）,我和心爱之物之间发生的事（详写）,我的心爱之物板书设计心爱之物的外形心爱之物得到的过程（略写）,习作（二）,人教五年级上册,习作（二）人教五年级上册,审题指导,“漫画”老师,1.读题目。思考：看到题目，你知道了什么信息？,老师 漫画,2.这次习作，你应该在什么上下功夫？,突出老师的特点 具体事件,3.我
4、们应该从哪些方面突出老师的特点呢？,外貌、衣着、性格、喜好,审题指导“漫画”老师1.读题目。思考：看到题目，你知道了什么,要突出特点，普通的地方可以忽略，要把体现特点的地方浓墨重彩地描绘、刻画，这样会使老师的特点更加突出，使人印象深刻，也符合了“漫画”这个主题。,你怎样理解“漫画”呢？,要突出特点，普通的地方可以忽略，要把体现特点的地方浓墨重,1.要求：（1）确定你要描写的对象，也就是先确定要写得老师。 （2）想一想：这个老师的特点是什么？ （3）在他身上发生过哪些突出其特点的具体事情？,组织材料,1.要求：组织材料,2.汇报自己所选材料。 （1）请作文较好的同学先汇报，其他同学认真听，并根据
5、自己的理解做出评价。（2）请其他同学汇报，同学们和老师做出及时评价，提出优点和不足，加以指导。,2.汇报自己所选材料。 （1）请作文较好的同学先汇报，其他,我们除了要描写老师的外貌、衣着、言谈举止等方面的内容除外，还要通过典型的、具体的事件来突出这位老师的特征。这样刻画出来的人物形象才会更丰满。,突破难点,我们确定了写作的材料和方向。那么，怎样才能使“老师”这个形象丰满呢？请小组讨论一下。,我们除了要描写老师的外貌、衣着、言谈举止等方面的内容除外，还,根据刚才组织的材料进行写作练习。注意要把人物外貌的特点凸现出来，要突出事件的主要内容，力求生动，能吸引人。,动笔练习,根据刚才组织的材料进行写作
6、练习。注意要把人物外貌的特,这节习作，我们给老师“画”了一幅“漫画”。在画漫画的同时，我们要抓住特点，同时把自己的情感融入到写作中。,小结,这节习作，我们给老师“画”了一幅“漫画”。在画漫画的同,习作（三）,人教五年级上册,习作（三）人教五年级上册,内容研讨,1、什么是缩写呢？,缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容、使人一目了然,有时候文章很长，而人们往往又没有时间一点一点地细读。怎么办呢？如果我们能把篇幅较长的文章缩成短文，并且还得把主要的内容说出来，不就大大节省了时间吗？这就是缩写。,内容研讨1、什么是缩写呢？缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章,（1）选择原文，读懂内
7、容。对选择的原文要多读几遍，弄清文章的主要内容和中心思想。同时对原文的内容要排排队，要知道哪些是主要内容，哪些是次要内容。,帮你快构思,（1）选择原文，读懂内容。对选择的原文要多读几遍，弄清文章的,（2）抓住重点，适当改写。缩写要对原文作大量的删减和压缩。或去掉一些描写内容；或把一些事例、过程摘录、概括起来，综合叙述一下；或删去次要内容等。缩写时。一定要抓住要点，对保留的主要内容也不要照抄原文，而应适当的改写。改写时，以叙述为主，不要加入主观的评价和抒情。,（2）抓住重点，适当改写。缩写要对原文作大量的删减,（3）保持原貌，基本完整。缩写要保持原文的基本内容和面貌，既要体现原文的主要内容和中心
8、思想。还要保持故事情节的相对完整，另外原文的层次结构、表现手法等也应该尽量保持原样。,帮你快构思,（3）保持原貌，基本完整。缩写要保持原文的基本内容和面貌，既,（4）对照原文、细心修改。缩写后，再多读几遍。再和原文对照一下，看是否保留了原文的主要内容。删去句子后，看留下来的部分前后衔接是否自然，概括的内容是否正确完整，连缀成文时，是否通顺连贯，有没有突兀生硬的感觉。最后还得注意一点，缩写往往在字数上的要求比如：不许超过400字。如果缩写超过了要求的字数，那你就要检查一下。看哪里写得不够简练，再进行修改。,帮你快构思,（4）对照原文、细心修改。缩写后，再多读几遍。再和原文对,共同学范文,朗读语文
9、书42页猎人海力布缩写范文。课文已经学过了，对课文的内容也有了大致的了解了，我们可以快速的浏览课文内容，然后重点读范文。对比着读更能加深同学们的印象。,共同学范文朗读语文书42页猎人海力布缩写范文。,通过本节课的学习，同学们已经掌握了缩写的方法。下面的时间，同学们根据作文的要求试着动笔写一写牛郎织女的缩写吧！,课堂练笔,通过本节课的学习，同学们已经掌握了缩写的方法。下面的时,水果,电器玩具,蔬菜,习作（五）,人教五年级上册,水果电器玩具 蔬菜习作（五）人教五年级上册,方法指导,1回忆一下学过的说明文太阳松鼠等，总结学过的说明方法及说明文中语言的准确性和生动性等特点。,方法指导 1回忆一下学过的
10、说明文太阳松鼠等,习作要求,介绍一种物品，选材方面：可以是蔬菜、水果、玩具、文具或电器等。,习作要求介绍一种物品，选材方面：可以是蔬菜、水果、玩具、文具,写作方法,介绍一种物品，你觉得我们应该注意什么呢？,按照一定的顺序来写。要抓住所要介绍物品的特点来写。运用我们学过的一些说明方法。语言要准确、生动。写完后认真修改。,写作方法 介绍一种物品，你觉得我们应该注意什么呢？按照一定,我们应该从哪几方面介绍商品呢？让我们一起读读习作要求，看看文中给我们提示了些什么？,讨论归纳,第一步：确定好要写的物品。 第二步：认真观察，找到物品的特点。,我们应该从哪几方面介绍商品呢？让我们一起读读习,讨论归纳,1、
11、介绍蔬菜、水果，应重点介绍形状、颜色、味道，还可以介绍种类、产地、产量、营养价值、保鲜等方面的情况；,2、介绍玩具、文具、电器，应重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题等等。,第三步：具体描写，结构有条理,讨论归纳 1、介绍蔬菜、水果，应重点介绍形状、颜色、味道，,1、出示物品，思考物品的特点。2、同桌间交流：把自己比较感兴趣的物品向同桌介绍。3、班上交流：如何在介绍物品时用到不同的说明方法。4、打算介绍同一物品的同学自由组成小组，交流如何突出物品特点。,小组交流,练习表达,1、出示物品，思考物品的特点。小组交流练习表达,练习写作,1、在稿纸上简单记录交流后的收获。,2、为自
12、己的作文拟一个提纲，包括先写什么、再写什么、最后如何结尾。,3、写作。,练习写作1、在稿纸上简单记录交流后的收获。2、为自己的作文拟,1、展示自己的作文提纲，说说自己打算如何写作，请同桌或写同一物品的同学提建议。,练习修改,1、展示自己的作文提纲，说说自己打算如何写作，请同桌或写同,2、用笔试着介绍你手中物品，注意：,要有内容，要有顺序，要有说明方法。,练习修改,2、用笔试着介绍你手中物品，注意：,1、展示优秀习作进行点评，总结优点。2、继续修改习作，写好这篇说明文。,集体评议，作业安排,1、展示优秀习作进行点评，总结优点。集体评议，作业安排,鲸,同学们，你们知道地球上最大的动物是什么吗？,习
13、作例文,人教五年级上册,鲸 同学们，你们知道地球上最大的动物是什么吗？习作例文人教五,鲸,关于鲸，你们知道哪些知识？,鲸 关于鲸，你们知道哪些知识？,整体感知。,1请同学们带着下列问题读文章。,1.文章介绍了鲸哪些方面的内容？2.文章运用了哪些说明方法介绍鲸？找出相关的句子。,整体感知。1请同学们带着下列问题读文章。1.文章介绍了鲸哪些,1.为了让人们对鲸有很好的认识，作者从一下几个方面对鲸进行了介绍：,整体感知。,形体特点 种类 生活习性,1.为了让人们对鲸有很好的认识，作者从一下几个方面对鲸进行了,2.理解句子，把握说明方法。,人们见过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就
14、是鲸。,作者运用了什么说明方法？突出鲸什么特点？,运用了作比较的说明方法，说明鲸大的特点。,2.理解句子，把握说明方法。 人们见过象，都说象,“最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”,找出这句话中的数量词。,“十六万吨、两千吨、四万吨、十七米、十几头。”,这里用了-列数字的方法。,“最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获,归纳总结,这篇文章主要运用了作比较、列数字的说明方法，这些说明方法的使用，使被说明对象的特点更清晰，让人了解得更清楚。 为了说明事物，还有很多种方式，现在我们就学习另一种。,归纳总
15、结 这篇文章主要运用了作比较、列数字的,3.请同学们读风向袋的制作解决下列问题。,作者是怎样介绍风向袋的制作的？ 这样写有什么好处？ 这篇文章主要运用了什么说明方法？,小组合作,3.请同学们读风向袋的制作解决下列问题。作者是怎样介绍,归纳总结,为了让读者更好地了解风向袋的制作过程，作者采用分条的方法进行介绍。这样条理更加分明，能让读者很清楚地了解风向袋的制作过程。在介绍过程中，作者主要运用了列数字的说明方法。,归纳总结为了让读者更好地了解风向袋的制作过程，作者采用分条的,我们读了这两篇文章，也明白了每篇文 章的侧重点下面请同学们思考下列问题：,整合,这两篇文章的侧重点有什么不同？ 从这两篇说明
16、文中，你发现了什么？,我们读了这两篇文章，也明白了每篇文 章的,鲸侧重于介绍事物的特点，让人了解这种事物；风向袋的制作侧重于介绍事物的制作过程。通过学习这两篇说明文，我们要明白，不同的说明对象要选择不同的方式进行说明。,整合,鲸侧重于介绍事物的特点，让人了解这种事物；风向袋,学以致用,我们学习了这篇课文，了解了常用的几种说明方法，请同学们仿照这篇文章的写法，写一个小动物。,学以致用 我们学习了这篇课文，了解了常用的几种说明方,请同学们介绍一下自己的文章，看看运用了什么说明方法，突出了动物什么特点。,习作交流,请同学们介绍一下自己的文章，看看运用了什么说明方,习作（六）,人教五年级上册,习作（六
17、）人教五年级上册,导入,同学们，在今天的课堂上有培育你的老师，有与你相处了整整四年的小伙伴，可唯独缺少了每一位同学生命中最至亲至爱的人，他们是谁呢？,爸爸妈妈,假如你朝夕相处的父母此刻就在你眼前，渴望与你沟通，你最想对他们倾诉什么呢？,导入同学们，在今天的课堂上有培育你的老师，有与你相处了整整四,明确目标,父母之爱,1.读下面的句子，说说自己的体会爸爸妈妈，那天我真的很开心2.选择自己想说的一句话写下来。3.选择具体事例说清楚,刚刚说了一句话，如果就这句话让爸爸妈妈听见了，他们明白你为什么会开心吗？所以交流应该要把具体事例说清楚。,明确目标父母之爱1.读下面的句子，说说自己的体会,1.出示习作
18、要求。2.小组活动，互相说说心里话。3.把事例说清楚，要将具体。 语气要委婉。,明确要求,1.出示习作要求。明确要求,写法指导,1.抓细节打动人A展示例文。B这篇文章什么地方打动了你？2.写真情，露真情对比品读，明确写真事，露真情。3.明确书信的形式。称呼 问候语 正文 祝福语 署名和日期,写法指导1.抓细节打动人,习作（八）,人教五年级上册,习作（八）人教五年级上册,读习作要求，把握习作重点。,1、,读习作要求，1、,2、思考，我们推荐哪些内容才能让别人接受呢？,可以推荐书的内容、推荐书中吸引人的情节或者推荐个性鲜明的人物等。,2、思考，我们推荐哪些内容才能让别人接受呢？ 可,1.要介绍清楚书的栏目、内容。2.要说清楚你的推荐理由。3、学生在小组内互相推荐自己的书，听的同学可以给他提问题或者意见。4、评价他的介绍。注意是否说清楚了推荐的原因。5、学生独立完成作文。,小组活动，把介绍自己喜欢的书推荐给大家：,1.要介绍清楚书的栏目、内容。小组活动，把介绍自己喜欢的书推,1、请学生读读自己的习作，其他同学提出修改意见。2、你们觉得他写得怎么样? 哪一句话或是哪些词语用得好，用得准？是否写清了推荐的原因？你对他的书是否感兴趣？（学生互评）,交流收获，习作评改。,1、请学生读读自己的习作，其他同学提出修改意见。交流收获，习,推荐一本书,板书设计,内容上：推荐一本书推荐一本书板书设计,
