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1、第一单元 物体的运动5 比较相同距离内 运动的快慢 鸡东县东海镇中心校 朱 富,课前巩固：,将下列物体放到斜面上，根据实验情况选择,静止：滑动：滚动：,聚焦,各种物体的运动快慢不同，怎样来比较他们运动的快慢呢？,比较相同距离内运动的快慢,学习目标：,1、掌握运动相同距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢。2、会应用“相同距离比时间”的方法判断物体运动的快慢。3、可以利用工具测量物体的运动时间。,探索一：相同距离，同时出发，比较运动快慢,相同的距离，,解释说明为什么乌龟胜利了？,我们发现：,相同的距离，同时出发，先到终点的，运动所需的时间短，运动的快；后到终点的，运动所需的时间长，运动的慢
2、。,同时出发，,乌龟先到终点,（用的时间短），,所以说乌龟胜利了,（用运动的快）。,探索二：相同距离，不同时出发，比较运动快慢,实验器材：两个不同小球、斜面直线轨道、秒表（或手机）、实验记录单。,实验步骤：1、将小球放在轨道顶端，放手开始计时，小球到达轨道底部停止计时，并将小球运动时间填写在实验记录单上；2、重复上面实验步骤，每个小球做三次实验。,注意,实验过程与数据处理,1、每次释放小球时，小球一定从轨道顶端要自然向下滚动，不能推动小球；2、两只手同时工作，释放小球开始计时，小球到底，停止计时，眼疾手快；3、实验过程中，不能改变斜面轨道的坡度。,相同距离，比较物体运动时间，时间短的运动快，时
3、间长的运动慢。,2.83,1.74,研讨：,怎样在相同距离内比较物体运动的快慢？,在相同距离内可以通过测量运动时间来比较物体运动的快慢。时间短，说明运动的快，时间长，说明运动的慢。,相同距离比时间，时间短运动快，时间长运动慢,如果实验中多次测量得到的数据有不同的，应该怎样处理数据？,拓展：,1、从小到大（或从大到小）排序找出中间的数，取中位数；2、求平均数，取平均值；3、找出出现次数做多的数，取众数。,泡沫小球用时：（2.83+2.94+2.63）3=2.80（秒）,塑料小球用时：（1.60+1.74+1.80）31.71（秒）,取平均值方法：,学以致用 课堂练习,(1)在实验过程，为了使小球
4、运动的快一些在释放小球时可以推一下小球。 （ )(2)在实验中测量三次运动时间的目的是为实验数据更加准确。 ( )(3)刘洋放学回家，运动距离一定是学校和家之间的直线距离。 ( ),1、判断题。(对的画“”,错的画“ ),(1)在相同距离内比较物体运动的快慢主要是比较( )。A.物体从起点到终点所需要的时间长短B.物体停止运动所需要的时间长短C.物体开始运动的时间(2)测量不同小球在同一条轨道上运动所需时间,测量3次获得的数据不同,应该( )。A.取最小的数据作为结果 B.取最大的数据作为结果C.取三次数据的平均值作为结果,2.选择题（将正确的选项序号填在括号里）,A,C,3、看图题：动物王国
5、进行赛跑,请根据图表提供的信息,给动物运动的快慢排列名次,并说说理由。,(1)、按照动物运动从快到慢的顺序排列: 。,(2)、按照(1)中顺序排列的理由是：比较相同距离内运动的快慢，( )。A.时间短的跑得快 B.时间短的跑得慢 C.时间长的跑得快,猎豹、羚羊、斑马、兔子、黑熊、大象,A,第一名,第四名,第二名,第三名,第六名,第五名,谈谈你的收获：,1、会应用“相同距离比时间”的方法判断物体运动的快慢。时间短物体运动快，时间长物体运动慢；2、学到了两个科学词汇距离和时间，并知道了他们的测量方法；3、知道了使用测量工具能够使测量更加的准确，会使用秒表（或手机）测量时间；4、可以用科学知识对龟兔赛跑的故事加以解释。,两个物体间隔或相隔的长度叫做距离，运动的距离在科学中也叫路程。,起点到终点的长度,运动轨迹的长度,曲线运动的运动距离为物体运动轨迹的长度,距离：,有时指某一时刻，有是指某一段时间间隔,时刻,时间：,李明：科学课什么时间上课？张红：10点整上课。李明：一节课多长时间？张红：30分钟,时间间隔,三次测量得到的数据不同，应该怎样处理数据？,方法：,从新排序 取中位数：(从小到大或从大到小）,泡沫小球用时：2.63 2.83 2.94,塑料小球用时：1.60 1.74 1.80,2.83,1.74,中位数是2.83,中位数是1.74,
