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1、中考记文阅读答题前思路准备以及技巧与方法,退出,记叙文阅读 （1）记叙文阅读，在中考现代文阅读中所占的份额较大（1225分），所考察的知识点及相关能力也比较集中。 （2）中考，在命题材料的选择上较重视人文精神的挖掘，比较注重其内容所蕴含的教育意义，与学生的内心世界相贴切。 （3）中考选题全部出自课外选文。,引言：,复习记叙文阅读，要做到以下几个方面： 理清记叙文的要素、人称和顺序； 分析对人物外貌、语言、动作、心理的描写，把握人物性格特点； 理解环境描写的作用； 体会语言的生动性、形象性； 理解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文中的作用； 理解文章详略与表达中心的关系； 能归纳文章的中
2、心意思，并可以辨析拓展。 总之，考查的能力主要是整体阅读理解能力、分析运用能力、概括表达能力、质疑思辨能力。,研讨内容： 一、记叙文文体知识 二、阅读能力三、记叙文阅读基础考点归纳四、记叙文的阅读答题技法五、题型类举六、2020中考备考启示与对策,记叙文文体知识：,记叙的要素记叙的线索记叙的顺序记叙的人称,表达方式描写方法修辞方法写作手法,返回目录,此部分是根基，需要“砸实”,现代文阅读能力,理解,分析,鉴赏,整体感知,揣摩语言,把握文意,筛选信息,概括要点,提取精要,整体把握,理清思路,研究探讨,深入领会,分析评价,借鉴吸收,与文段的中心乃至整篇文章的主旨直接相关，是使用修辞方法或写作方法的
3、关键，在结构上起独特作用等。,外部语境（社会背景、文化背景）内部语境（文章中心、上下文）,理解重要词语,语境义,理解能力,理解重要句子,点明主旨，或与文章主旨有直接关系具有提示引导性或总括性作用（文眼）运用了修辞方法或写作方法结构上有特殊作用,在文中反复出现的句子,理解重要句子,具体,概括,抽象,阐发,含蓄,解说,分析能力,把多变少,把少变多,书籍是会提高人的：从野蛮到文明，从庸俗到崇高。高尔基曾这样说过,“每一本书都是一个小小的梯子，我向这上面爬着，从兽类到人类，走到更为理想的境地，到那种生活的憧憬的路上来了。”,“兽类”的含义是什么？哪个词说明书籍的作用？这样应用有什么好处？,“兽类”指还
4、没能摆脱野蛮庸俗步入文明崇高的人类。“梯子”，用比喻的修辞，生动形象地突出了书籍对于人类摆脱野蛮庸俗、走向文明崇高的重要作用。,例：,返回目录,记叙文阅读基础考点归纳 ：1、八种常用修辞方法的作用 2、环境描写与人物描写的作用3、重要词、句的理解4、文章结构作用5、记叙顺序及写作人称的好处6、记叙线索的形式7、常用写作手法8、句段赏析,返回目录,作用、好处题答题要求要素： 识清语文专用术语及其本身的常规作用 结合句子语境,1、八种常用修辞方法： 比喻使形象鲜明突出，使说理形象化通俗易懂，语言生动形象。虚化的事物具体化。答题格式：运用了的修辞，生动形象地写出了对象特性，拟人赋予事物以人的情感，使
5、语言形象生动，富于灵性，具有激动人心的色彩。答题格式：把拟人化，生动活泼地表现了对象特点，使语言内容丰富，夸张为突出某一事物或强调某一感受，给人鲜明的印象。,排比使语言内容丰富，有气势，抒情酣畅淋漓，使感情更加强烈。对偶使语句简练工整，音韵和谐、铿锵悦耳。反复突出思想，强化感情，增强旋律。设问引起读者注意、思考，引出下文，承上启下反问发人深省，起强调作用，增强肯定（否定）语气，引起下文，承上启下（区分：设问、反问都是无疑而问。设问是自问自答，而反问是以疑问的形式表达肯定或否定的意思。）,返回上一层,2、环境描写的作用：自然环境描写 A 交代人物活动的地点、时令和场景 B 渲染气氛，烘托人物心情
6、 C 预示人物命运、为情节发展作铺垫社会环境描写 A 描写社会状况，交代故事时代背景 B 揭示社会本质 C 铺垫下文内容、为中心服务“五词”答题法：（交代、烘托、渲染、铺垫、预示（暗示），表现了人物的心情、品质。）,人物描写方法 外貌描写 动作描写语言描写 心理描写 神态描写,运用人物描写方法的作用： 生动形象（细腻准确）地表现了的心理（性格、品质、形象）等，更好地反映作品的主题。,返回上一层,4、文章结构作用题目的作用： 概括文章内容； 揭示主题；提示线索； 象征； 双关； 是感情的出发点；设置悬念，激发读者阅读兴趣。 记叙文第一段的作用： A环境描写：点明故事发生的地点、环境，营造氛围，引
7、出下文，为下文情节发展作铺垫。 B其他：开篇点题，奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫。,中间句段的作用：承上启下的过渡作用 结尾段或句子的作用：总结、照应、点明、深化 a.总结全文，照应开头： 或展示结局，或点明主旨、升华情感，目的是给读者一个简明、清晰、深刻的印象。 b.丰富内容、深化主题： 从另一角度阐述、说明，使文章内容更丰富，主题更深刻。 C.提出问题，引发读者思考。使文章留有余味。,返回上一层,5、记叙的三种顺序：顺叙、 倒叙、 插叙三种人称：第一人称、第二人称、第三人称写作人称的好处： 第一人称，真实可信，擅长揭示人物内心世界，容易使读者产生身临其境之感；
8、第二人称，亲切自然；第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制。,返回上一层,6、常见叙事线索：时线、地线、人线、物线、情线等 找线索的方法： 看标题； 找与主旨相关的反复出现的某个或某类词语、事物； 寻抒情、议论句,线索是贯穿全文的脉络。,返回上一层,7、常用写作手法：联想、想像、象征铺垫、照应（呼应）对比、衬托（正衬、反衬）以小见大；设置悬念扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）开门见山、卒章显志借景抒情、借物喻人、托物言志、情景交融等,返回上一层,8、赏析句段从三方面考虑：内容(写了什么，选材有什么独特之处)；形式(写作方法、修辞、语言特色)； 二种语言类型：通俗口语、典雅书面语 三种感情色彩：
9、褒义、贬义、中性感情(文章的社会价值、意义等),返回目录,看文题断定文体提炼中心大意（人、事、情、理）断定文章感情倾向（赞、批、引人思考等）断定主人公提炼主旨：通过记叙了,表现（表达了）,记叙文阅读答题技法：答题前思路准备,阅读记叙文应该既是感性的，又是理性的。 整体把握： 其一、断定文章的感情倾向（是批是赞，还是引人思考等）。 这样能更好地理解所读文章。 其二、断定主人公。 由上一步延伸而来，通过情节内容，了解人物性格特点及反映出来的社会现实。,答题“进行时”：,第一、巧用信息,整体把握。（读文不少于三遍） 阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。,注：平时，要注
10、意阅读的方法、速度的指导、训练。,例： 文章第三段引用古人吟咏“陶公柳”的诗句有什么作用？2007年我省初中毕业生升学考试（中考）语文试卷 第20题（3分）,注：特别是要对局部关键性文字进行反复推敲。所谓关键性文字，主要是指“题眼” 。,第二、审清题干（题型、考点、范围等）,正确理解题意（快速读题干不少于三遍） 。,参考答案：印证“陶公柳”“武昌柳”的名称由来已久；增加文章的文化内涵；赞美了 (“武昌柳”)的风姿，表达了对陶公的怀念之情。,（如主谓短语类试题中的谓语，偏正短语类试题中的修饰语，动宾短语类试题中的动词等）,日常不可忽略语法的教学。,第三、确定区域 ,圈点勾画。 现代文阅读的答案就
11、在原文中，不要凭空去想去编。（要坚信，大多数题目在文里是能够“抠”出答案的。）第四、靠船下篙,摘取原文。 准确解答阅读题最重要最有效的方法，是“靠船下篙”(在原文中找答案)。（当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。） 即使是归纳概括整段、整篇文意，也必须充分利用原文。,第五、明确答题语句的主语。 表述时要注意，主语应为主人公或题干所提对象。第六、先拟草稿，再写全写顺。 答阅读理解题有两个基本要求，一是“踩点”得分，二是要文通字顺。 在答题时要有层次地陈述自己的见解。还要看此题的分值。如是4分，可能至少要答2、3个要点，不能少写
12、。 需要强调的是，简答题实际上和作文一样，十分强调语言表达的基本功，因此提高答题质量的唯一有效办法是先拟草稿再反复修改。,返回目录,题型类举：,整体感受,1、理请文章思路，理解文章主要内容。2、概括文章中心意思。,综合理解,3、理解关键语句的含义、品味语言。4、欣赏作品中的形象。5、根据语境合理想象，补写语言、动作或心理描写。,题型类举：,筛选信息,6、根据要求筛选重要信息。7、对筛选的信息重新归纳整合。,实践创新,8、联系自身实际，谈感受。9、对艺术特色的欣赏。10、对文章的思想内容和作者的观点态度进行比较评价。11、知识积累、仿写创造以及献策设计等。,例题：替换与调序某句话中某个词换成另一
13、个行吗？为什么？,返回目录,不能。因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。（2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。,一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？,动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了 副词（如都、大都、非常、只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度、表限制、表时间、表范围等），换了后就变成，与事实不符。,例题：请结合自己的读书实践，谈谈你对“每一本书都是有灵魂的生命”这句话的理解。,解答示例： 我觉得书是有灵魂的生命，书中的人物常常使我们得到灵魂的升华，
14、教育我们成长。 我曾读过钢铁是怎样炼成的一书，保尔.柯察金面对一次次挫折，仍执著地追求理想的精神，让我震动。每当我遇到困难或挫折时，保尔.柯察金的形象便浮现在眼前，使我增强了克服困难的信心。,积累与运用 语文基础知识体系要熟烂于心文章阅读 掌握一定的阅读方法，提高阅读速度 审题清楚，正确、全面理解题干要求（出题者意图） 归类常见题型，总结类型题的一般规律,中考备考启示与对策：,A1.细读冰心姥姥，说说“姥姥”这一称谓有哪两层含义？A2. 结合文章中的相关语句，解读本文标题为一句风流的含义。,备考： 部分题型展望,返回目录,有要求阐义：,归纳辨析：,B1.作者举了四个例子，这四个例子有什么不同？
15、B2.大师一文感人至深。细读全文，文中哪些地方令你特别感动？说出三处，要求简要概括。,记叙文知识要点,2 记叙的顺序,按照事情发生、发展的和结局写。,后发生的事写在前面，然后再按顺序进行叙述。,中断原先叙述，插入有关情节，然后再继续原来的叙述。,顺叙：倒叙：插叙：,倒叙决不是整篇的由尾到头的逆向叙述。提到开头先叙述的结局或最突出的片段，在全文中只是一个局部，其下面的部分才是文章的主体。而这主体部分采用的仍是顺叙的方法。总之，倒叙只是顺叙方法的一种局部变通方式。其次，顺叙部分的结尾与开头先写的那个结尾遥相呼应，结构才算完整。,4 中心意思的归纳,记叙文知识要点,记叙文的中心意思是蕴涵在所记叙的人
16、、事之中的，所以准确归纳记叙文中心意思的关键是正确理解文章的内容。,抓住文中直接告诉读者中心意思的语句。,紫藤萝瀑布的最后：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。,中心意思的归纳的具体方法,抓住开头、结尾段中提示中心意思的点题句、关键句，用适当的词语连贯起来。,驿路梨花结尾引用陆游的诗句“驿路梨花处处开”，它既是文章的点题句，又揭示了文章的中心意思，完成了主题的升华。这“驿路梨花”是边疆盛开的梨花，是哈尼族的梨花姑娘，更是以梨花为代表的青年一代的品质和雷锋精神的象征。,中心意思的归纳的具体方法,通过结构分析来归纳中心意思，把文章各部分的大意连贯起来，突出详写的内容往往蕴含着作
17、者想要表达的思想、感情、态度等。,从时代背景入手，好的文章都具有明显的时代烙印，能折射出特定时期特定的社会内容所包含的深刻含义，如最后一课，我们只要了解了法国当时濒临亡国的背景，就可以了解其中心了。,记叙文知识要点,5、记叙文的表达方式 ?,记叙：把人物或事件的概貌介绍给读者，把分散的场景或事件的片段贯穿起来，让读者对事件的全貌和发展的来龙去脉有一个清晰的了解。 （介绍人物或事件的概貌）描写：对人物或事件、环境作细致入微 的刻画。议论：目的是为了直接点明和加深所写内容的意义。 抒情：作者在记叙的基础上抒发自己的思想感情。一种是作者在记叙的基础上直接抒发自己对文章的思想感情；还有一种是寄情于人、
18、寄情于事、寄情于物。说明：常用来说明某种事物状态、性质、功能的特征,记叙文的表达方式 （练习）,透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民立在水田里，辛勤地分秧插秧。,他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。,头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。,我永无改正我的过失的机会了！,记叙,议论,描写,抒情,6、关于正面描写、侧面描写、细节描写 正面描写，也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理等揭示人物思想品质和性格特点，反映作品主题。常用的肖像描写，它不只在于勾画出人物的外
19、部面貌，而是为了以“形”来传“神”，揭示人物的性格特性。,侧面描写，也叫间接描写，概括地说，就是通过其他人物的言行间接写主人公，从登场人物的口中、眼中或感受中写出未登场人物的性格。,细节描写，也是刻画人物的一种重要方法，它是对于肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细微末节所作的描写。,记叙文阅读能力的 考查重点,阅 读 知 识 要 点：,1、整体感知文章的大概内容：（1）把握文章的思路。即作者运用了哪几项主要材料，表达的主要感受和认识。 （2）把握文章的框架。即文章主要由哪几部分组成，它们之间是什么关系。 2、感受文章表达的思路感情：（1）抓住关键词语；（2）理解警策性的语句 3、抓住中心，找
20、出关键语句：（1）明确段落的表达方式（记叙、议论、抒情）。（2）找出段落的中心句（首括句、尾括句) 4、分析文章内容（1）写人的抓住人物的语言、行动。（2）写事的抓住事件的意义。,记叙文阅读答题技巧,记叙文阅读答题技巧,1文章体裁？此文是一篇,诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、说明文、议论文,2记叙文六要素？,时间、地点、人物、事件起因、经过、结果,3找中心句?,找首段或尾段的议论抒情句,4分析文章内容？,方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。答：此文（记叙了、描写了、说明了）,（表现了、赞美了、揭示了)。,5材料组织特点？,紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。,6
21、划分层次？,（1）按时间划分（找表示时间的词语）（2）按地点划分（找表示地点的词语） （3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）,7记叙线索及作用？,线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感,作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。,8为文章拟标题。,找文章的线索或中心,1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感,9填写读书卡片。,按各项要求上原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。,10记叙顺序及作用？,（1）顺叙（按事情发展先后顺序）,作用：叙事有
22、头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。,（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）,作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。,（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）,作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。,11语言特色？,结合语境和修辞方法从下列语句中选择： 形象生动、清新优美、简洁凝练、 准确严密、精辟深刻、通俗易懂、 音韵和谐、节奏感强。 注：必须结合具体语句分析。,（1）拟人手法:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（2）比喻手法:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 （3）夸张手法:突出人
23、或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。,12写作手法及作用？,（4）象征手法:把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。 （5）对比手法:通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。（6）衬托（侧面烘托）手法:以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等.,（7）讽刺手法:运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。（8）欲扬先抑:先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 （9）前后照应（首尾呼应）:使情节完整、结构严谨、
24、中心突出。,写作手法答题技巧：对比、拟人、夸张、衬托、渲染、烘托、象征、讽刺、托物言志、以小见大、设置悬念、先抑后扬（欲扬先抑）等,语言风格：亲切自然、口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等,修辞手法及其作用：比喻：形象生动；拟人：赋于某物以人的性格感情，形象生动；排比：句式整齐，加强语气，增强语势 ；反问：加强语气，增强语势，激发读者的感情；夸张：突出所描绘的事物或情境的特征（程度）；设问：自问自答，以引起读者注意和思考；反复：突出强调；（对偶、引用、借代、反语、对比）,13具体词语的含义与作用？,方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。 答：“”一词原指，这里指，起到了
25、的作用。,14句子含义？,抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。,15句子在结构上的作用？,（1）承接上文 （2）开启下文（引出下文） （3）承上启下（过渡） （4）为后文作铺垫,16、记叙文开头句子的作用：1、开篇点题；2、总领全文；3、引起下文，为下文作铺垫。4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。,记叙文中间句子的作用：1、起承上启下的过渡作用；2、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）,记叙文结尾句子（段）的作用：1、篇末点题；2、总结全文，深化中心；3、首尾呼应（照应前文、照应标题）；4、点明中心，升华主题；5、令人深思，给人惊醒（启示）或 留有思考的余地（回味无穷）。,17
26、记叙文中议论的作用？,引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华或深化主题，起到画龙点睛的作用。,18记叙文中抒情的作用？,抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强烈的感染力。,19描写的种类及作用？,种类： 1、（1）肖像描写（2）神态描写 2、动作（行动）描写 3、语言描写 4、心理描写 景物描写 场（面）景描写 环境描写 细节描写 作用：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。,景物描写的作用,景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。初步分析主要有以下几个作用。 一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景 二、渲染气氛，烘托人物心情 三、展示
27、人物性格 四、推动情节的发展 (注意不要堆砌描写的作用),总结有些题可使用原文中的话或稍加改造作答。对概括性强的题，一定要结合语境分析，切忌抛弃材料、空洞无物的答题方式，要掌握一些寻找答案的常用方法。如：紧扣题目，理解含义命题点的上下文段落的开头结尾连缀文章的重点词语。,准确表达摘关键词摘关键句自己的话概括原则：答案在文章中会有根据,开放性题目,考查角度比较灵活；谈看法、读启示、读体验、谈做法等等，内容大多与我们的生活实际、思想实际、学习实际密切相关，应该说，每个考生都有话可说，但要说好却不容易。,开放性试题应注意：,平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考；另一方面要广泛阅读，开阔视听，不断
28、吸取知识营养。积累较丰富的材料，“谈”起来才能得心应手。 “谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，“谈”的内容应从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。 “谈”时要根据题意选择适当的表达方式（议论记叙相结合）；语言力求简明扼要（注意文字数量的要求）。,阅 读 练 习,学法指导（两遍读书法）,第一遍：（辨类型，悟中心）1、了解是写人为主、写事为主还是以抒情为主。2、初步把握中心，思路、形象、语言特色。3、抓关键词和语句理清段落对中心的关系。4、体会作者情感。第二遍：（细揣摩，做试题）1、浏览试题，体会设题意图，先易后难，2、对重点处、困惑处放慢速度，边读边思考。3、
29、再浏览，检查答案的正确、全面性。,自认为是高才,狂妄无知又不能正确认识自己落榜的原因,比喻,深入实践，刻苦钻研，创造了骄人的业绩,吃苦耐劳，踏实认真的精神,从怨言和拿到哥哥的录取通知书的言行中找,要获得幸福，必须艰苦奋斗,又羞又惭,对比突出文章的中心,不能投机取巧，好逸恶劳，要刻苦、踏实。,进入大学将流更多的汗，付出更多的辛劳,虽然我是家里惟一的女孩，父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。在地里干活，偶尔捉只小兔或鸟儿，回来也是送给两个哥哥。小学和初中在父亲的不经意间过去了。上学和放学就像他的出工和收工一样，只是顺其自然的事。他不关心我的学习亦如我不关心他的收成。可是，我考上了县一中。这就意味着父
30、亲的大半收成都得被我一个人吃掉。母亲望着不太年轻的父亲逐渐弓起了背，幽幽地说：“要不，别让妮子上了？”父亲脸上刀刻似的皱纹突然地一跳，“哪能？再难也得让她上学。”就为这一句话，我第一次被感动了。在一个骄阳似火的夏日，父亲一头挑着我的行李，一头挑着一筐子桃子，送我上学。跟在父亲背后，望着颤悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双肩，我又一次被感动了，在心里默默发誓：不学出个样子来，无颜面对父亲。到学校门口，我一个人进去，父亲则去卖那筐桃子。等我安排好住宿后去城里找他，父亲已经走了。我想，他肯定是饿着肚子走的，翻山越岭，还得走20里地啊！,三年高中，我很少回家。父亲总是隔三差五地给我送干粮和桃子。当然
31、是些歪七扭八卖不出去的小桃。冬天天短，父亲每次来都得起个大早，见到我，往往是胡须上结了一层白霜。掏出母亲烙的白面饼，硬邦邦的全是冰碴儿。中午，我们父女俩把饼泡在开水里，就着父亲带着的咸菜，吃得有滋有味。夏日，父亲捎带着卖桃，20里的山路把父亲的脸膛晒成了酱紫色。赶到学校已近中午。我把早已晾好的白开水递过去，父亲一气儿就喝一大缸子。父亲向来是当天来当天走。三年里，他走了他几十处走不完的路程。我对父亲的情和爱，也在这三里变得缠绵与圣洁。三年后，我由县城考到省城。也和三年前一样，父亲挑着扁担送我去上学，所不同的是这天不是骄阳似火，而是阴雨绵绵。火车上，父亲递给我的桃子又红又大。我倒有些不习惯，怪父亲
32、过于奢侈。“你都成大学了，吃个好桃子，配！”并且不停地催促我快吃。我双手捧着桃子，一口一口咽下去的却是父亲的心啊！安排好住宿已经很晚了。我要送父亲到学校招待秘去住，他说什么也要自己去。他说他怕我回来进找不到自己的宿舍。我知道，那样父亲会一夜都不安心的。所以，也只好随他去了。下过雨后，气温骤然下降了许多。一天的颠簸，实在是太累了，躺在床上不一会儿就进入了梦乡。突然，辅导员老师把我叫醒。她说，我父亲为了省15元的住宿费，竟然睡在外面的水泥乒乓台上。此刻，即使是铁石心肠的人也会被感动。我扑过去，抚摩着他那青筋凸起的双臂，亲吻着他那精硬的双手，哭着求他：“为了我，父亲，请您爱惜自己。”同宿舍的七姐妹齐
33、刷刷地站在我身后，哽咽着说：“就住在我们宿舍，我们可以两个人睡一张床。”“可是你们是女生宿舍呀？”辅导员老师还很年轻，和其他人一样，眼里已经噙满了泪水。“那又怕什么，他是父亲。”大家异口同声地说。是啊！他是父亲。他是勤劳又质朴的农民父亲！,第一遍：1、写人为主的文段2、中心：赞扬父亲。 思路：父亲对我读书的支持。 形象：默默奉献、克己隐忍、憨厚、富于自我牺牲。语言：质朴、富于感染力。3、“哪能？不学出个样子”、“吃个好桃子，配！”“竟然睡在外面的水泥乒乓台上”突出 父亲好的品质。4、对父亲的理解、崇敬和感激之情。,第二遍：1、理解人间至高无上的父子之情，把握文章的选材和细节描写，体会语言的深刻
34、内涵。2、难点是第4、5题，同学们认真阅读。3、再读文段，检查答案。,1、文章以 为线索，通过日常生活小事来刻画父亲，表达了“我”对父亲的 、 （限每空两个字）之情。2、文章选取日常生活小事来表现人物，文章重点写了哪些事情，表现了父亲什么样的性格和品质？事情： 性格： 品质： 3、本文运用了生动的细节描写，把父亲对女儿的爱刻画得深沉而动人。请摘抄一例，作简要分析。答： 4、文章中父亲主要说了两句话，试找出来，体会其中所包含的感情。 5、本文叙事曲折回旋，波澜起伏，扣人心弦，主要得益于运用了 的表现手法，从而表现了父亲从平凡到崇高。6、文章语言朴实，事也平淡，却很能打动人。哪一处打动了你，请找出
35、来，说说打动你的理由。,求学经历（时间为线索）,理解、崇敬、感激,父亲送我读书 父亲隔三差五地给我送干粮和桃子 父亲睡水泥乒乓台,沉默寡言，不善于表达对孩子的爱，老实憨厚，坚毅伟岸。,公正无私，无男尊女卑，急功近利思想；默默奉献，无己隐忍。,动作细节：“掏出白面饼”，表现父亲小心谨慎，对女儿的爱；“递给我又大又红的桃子”表现父亲对女儿的奖赏，对女儿的歉疚。 外貌的细节：“晒成了酱紫色”表现了父亲的勤劳。“青筋凸起的双臂”“精硬干裂的双手”表现了父亲的勤劳能吃苦。,前两句话即是。第一句体现了父亲支持女儿上学，无男尊女卑，无急功近利的思想。第二句体现了父亲对女儿的爱和歉疚。,欲扬先抑,如睡乒乓台，体现了父亲的牺牲精神，令人可敬可叹，父亲真可谓是风雨中女儿及家庭的一把擎天大伞。,隆,渴望上电视,他一出现我就转换角度；等他跟过来再换一个。,肝癌严重了，目的是为了“压迫止痛”,飞速驰离,与亲手施工的高速公路留影纪念,可以从工人的奉献多，而索取不等方面去思考。如：劳动者创造了世界，而在庆功会上是没有他们应有的位置的，连卑微的愿望都难以实现。,讨厌、不愿搭理,谢谢,
