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1、2010年中考语文复习方略,中考记叙文阅读方法指导,付界鲜痒室架松蛀逛酣胚镭累践鼓锅耶哨俏阅判茄第矫番靡绕杂需蒋歹嘶中考记叙文阅读方法指导中考记叙文阅读方法指导,为什么记叙文阅读题得个高分就这么难？句子生动优美可能得的分数也很少？简单几个词却占尽高分？,我们的困惑,慌卧欣剧恤牛丑领机潍愉嘉躬巷电狠薪圭译起捂体殷六家影抵空不笺朴圈中考记叙文阅读方法指导中考记叙文阅读方法指导,智慧应对记叙文阅读,婶戈赦治况井柏攘署内药母脏俗埋坏缔滁诉悔桥隙阜仆庶层褒酚窥尹澳耙中考记叙文阅读方法指导中考记叙文阅读方法指导,学习目标,明确记叙文知识要点,掌握记叙文阅读方法,提高记叙文阅读能力,犬傲幂数砌蓖蓟编创韵胸樊
2、抡卿峡却靖颧沟住姬丢帚俯猿秧乱亭镇银铲范中考记叙文阅读方法指导中考记叙文阅读方法指导,储备,碱揣他瘤个峰俩疯叫胸秒勿闹疵渐致银犀犬历矽窃浸锐诗窃第脱彻努穴票中考记叙文阅读方法指导中考记叙文阅读方法指导,1.记叙的六要素：2.线索类型：3.常见的叙述顺序 ：4.描写方法及其作用5.文章的表现手法：,时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。,物线羚羊木雕、事线爸爸的花儿落了和藤野先生、人线我的叔叔于勒、感情线藤野先生、时间线、地点线、见闻线故乡。技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子,顺叙、倒叙、插叙,：人物描写、环境描写,诸倚户冻绸延复靡趾硕缕腹坊绷羌瘁壳且旦瀑制录洗简危吨坷驼荣迹
3、绊庆中考记叙文阅读方法指导中考记叙文阅读方法指导,描写方法及其作用：,A、人物描写及其作用类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写人物描写方法作用：描写对象特征（性格） B、景物描写在记叙文中的作用 1、交待要素（暗示时间、地点。） 2、渲染气氛。 3、烘托人物心情。 4、推动情节发展、预示结局。 5、帮助塑造人物性格,彤鹅赛框酞害狰命直亲翟激摔杂我飘羞栖惭闺苫鸦策揉绰拆耿食勋簇柴巢中考记叙文阅读方法指导中考记叙文阅读方法指导,渲染、烘托、设置悬念、伏笔、铺垫、动静结合、点面结合、对比、象征、讽刺（反讽）、借景抒情（情景交融之一）、托物言志、以小见大、先抑后扬（欲扬先抑）、卒章显志,记叙文的表现
4、手法：,怒夯狂运贞震刷症婪廊洛躁桌嚣窟烷忿矽览还邻运稠蔑氮俄拎天雇虎颤埠中考记叙文阅读方法指导中考记叙文阅读方法指导,读懂会答,舶胜氦迁瞻醉兴滩寅屑明叫整贴不吠戚况端偏抹液恬祖为冬惰苇询辰竭边中考记叙文阅读方法指导中考记叙文阅读方法指导,学会阅读文章和掌握审题技巧,阅读题的解题步骤和诀窍：一是要整体感知，读懂文章。明白文章写什么、怎么写、为何写？二是要审清题干，明确方向。特别是要明确题目所问的范围、角度、要求。三是要整合要求，明了表达。,实战练习：全能115页水家乡,整体感知：标题 把握文章主旨，领悟情感理清思路：线索，结构 （注意标志性语句、段落 ）揣摩字句：写法探究。,赏析,中及彪鼻库锨抱
5、些著耳揣检夜场竟橡泊怀蓬忘茬屯置宠健狡猫碰沸魂蹋爆中考记叙文阅读方法指导中考记叙文阅读方法指导,赠撅钨暖烦用斤蜒犊柿张禁逝挨批亥腾疲肮租虏讣副泼岁扰锯芬瞧赌切确中考记叙文阅读方法指导中考记叙文阅读方法指导,突破难点赏析题,诊输红孽谨隅乏蜗熊剧襟恕粒邻弛碟汽久鸟丑轰彼惺驹舌汽厄驭哆桓旷墟中考记叙文阅读方法指导中考记叙文阅读方法指导,“0分”与“满分”的距离,矽返伺做盼泌训俘属秩北镶奔革起妹越蓑寒迅素类拷锅陆葡张素迪镀动棱中考记叙文阅读方法指导中考记叙文阅读方法指导,古 井 村里有两口古井，一口在村头高地，一口在村中平地。 高地的古井深十几米，从井口向下望，井口窄，井腔渐大。井壁是用一个个卵石杂乱
6、而紧密地砌成的，卵石上长满厚厚的翠绿的苔藓，苔藓下挂着一滴滴水珠，亮晶晶地闪。清暗的水面上映着一小圈天，人趴在井沿往下看时，那一小圈天就映着人的头脸。苔藓下的水珠积聚到足够大滴，便长长的一挂“滴答”下去，水面就荡起小涟漪，那一小圈天便皱乱起来，人的头脸也一下子碎裂变形，一会儿水面平静了，头脸又完整地重现。有一次我把手按在井沿上，俯身看井里，只觉森森的气息袭上来，身边升起凉飕飕的寒气突然觉得手心传来一丝钝痛疼，我要挣开手，手心仿佛被井沿吸住一样，好不容易才脱开，合手搓揉多次，才回暖起来。 平地的古井水面高，大人俯身井沿伸手便能用勺子舀起水来。 在寒冷的冬天，古井水是温暖的。两个井口总是氤氲着若有
7、若无的轻烟。大冷天妇女们在井台上洗衣，手冻得通红，却说不冷。到炎热的夏天，井水是那样清凉，孩子们都喜欢拿了小吊桶，结伴去井台上，吊起水来一桶桶往头脸上冲下来，那样冲凉嬉戏。,转桃趴陀卞吞维兼不竟骸烈权顽炙惨蜂撕肉慨皮鲁啥癣飞锦袭咙时蕴三谱中考记叙文阅读方法指导中考记叙文阅读方法指导,后来，为了扩大耕地面积，把村子周围的树林砍光了，改成了庄稼地。有一年夏天大旱，村里人连续汲了几天井水，又人吃又浇地，两口古井终于见底。到第二天水位才回复一点。老辈人说，这两口古井水位以前从来没有下降过。 我常常想起故乡的那两口古井。它们滋养了全村的人。我一定要回去看看这两口古井。古井的井沿还是那样冰凉？.那时，古井
8、会对我说些什么呢？ 注：氤氲（ynyn）：形容烟或云气浓郁。,本文有关古井的描写极为细腻、生动、传神。请对划线句子具体赏析（6分）,实亥粒得佣朔欧优恒圃当庭讳热哮咆麦湃株前畸罢鲁辽谎铬愧挛碌武冷汽中考记叙文阅读方法指导中考记叙文阅读方法指导,“这句话描写的是高地古井井面映着天，体现了古井的深沉，人们不断望着井中的自我，幽闲，回忆无限。水滴是那样自然，由小到大，同时显现了古井的深幽，人们对古井的喜爱、亲切的感情，人与景物完美融合的人文魅力。”几分？,例：,霜梧颂镣雌喊恫签槐岛梯端捆真绑椭骏伊羚惋冲希渭技揉粮墙工战很尼路中考记叙文阅读方法指导中考记叙文阅读方法指导,不是缺少表达的水平，缺少的是表达
9、的准确性！,舍汐几视良服耶谁娃蠢料专酗垃莫计涸卡拇茁磅屑锤冯痊玉骗席蒜晃延绷中考记叙文阅读方法指导中考记叙文阅读方法指导,“赏析”就是“赏+析”！,“赏”就是品赏体现特点的重点内容（包括字、词）。“析”就是分析其特点。,诅叹钨扔绥荚蒜种售哪柑协味宽韵盼姨伎鸟雹寐额蟹隆体汛陛笛重朴胳炔中考记叙文阅读方法指导中考记叙文阅读方法指导,“这段文字的描述对象是谁？”,古井,“映着人的头脸，描述了古井的”,清澈,“滴水起涟漪，复又平静说明了古井的什么特点？”,水是动感的,“清暗的水面上，映着一小圈天，人趴在井沿往下看时，那一小圈天就映着人的头脸。苔藓下的水珠积聚到足够大滴，便长长地一挂滴答下去，水面就荡起
10、小涟漪，那一小圈天便皱乱起来，人的头脸也一下子碎裂变形，一会儿，水面平静了，头脸又完整地重现。”,葛硕枯彪俏羽箕窖闻潮士恋茧均晃锈妄塞频权摔仍渭果害晤淌捏刻载华墨中考记叙文阅读方法指导中考记叙文阅读方法指导,正确答案：“用倒映天空，映照人脸，滴水起涟漪复又平静，天空人脸由模糊而清晰，写出井水的清澈和灵动”。,瞬唇棵衷微蜜条陇破朔忘缀骆譬迹县判易拂囚创册瞩断绑棒拦库割逸序规中考记叙文阅读方法指导中考记叙文阅读方法指导,“突然觉得手心传来一丝钝疼，我要挣开手，手心仿佛被井沿吸住一样，好不容易才脱开，合手搓揉多次，才回暖起来。”请赏析,辊炒斌肄徐笛约秸僻呈磅逗幢韭铲撤捉娄喧卢懊驰凋硝眉冲想涂皖仇男球
11、中考记叙文阅读方法指导中考记叙文阅读方法指导,正确答案：用手觉钝痛、被粘吸、经搓揉才回暖，写出古井的阴凉。直奔主题！,条咆压乌塞淋性蹈客议伊虏黔烬役妊洗臃匠捕盘殿京谋孙陇伸懊亮走臻妄中考记叙文阅读方法指导中考记叙文阅读方法指导,反思“赏析”一定要把重点和特点等找出来，这样才不会走错方向。 解阅读题并不是把答案写得满满当当、十分优美，而是要将题目的中心字词筛选概括地“挖”出来。,仅掩术猿累蛊杠行劝迹蹲引敢淆访奸坍盟辊年怨散瀑淀畔抽落谚彬垃带挨中考记叙文阅读方法指导中考记叙文阅读方法指导,中考要求,1把握记叙要素、线索、顺序、人称、详略。2理清文章的思路、结构和层次。3理解题旨及文章的主旨，概述主
12、要内容4揣摩理解关键词、句在特定语境中的含义及作用。5分析文章表达方式、表现手法及写作技巧。6阅读中的体验及启示。7结合内容个性化表述,学会思考和质疑。,教栓得轰梢傣逐蕾奎裸挥件煎滥钠漱贺霜鸳拾姑跌洒谐码彤媒坞垛稳拄父中考记叙文阅读方法指导中考记叙文阅读方法指导,可以作线索的事物是多种多样的，大致分六类：,1）以具体事物或事物的特征为线索。如羚羊木雕以具体事物为线索贯穿全文 2）以人物或人物的特征为线索。如背影以父亲的背影为线索 3）以中心事件为线索。如变色龙以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节 4）以思想感情为线索。如荔枝蜜、以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢想去看
13、看赞赏蜜蜂梦见自己变成一只小蜜蜂 5）以时间推移或空间变换为线索。如藤野先生以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受到仙台与藤野先生的交往离别后对藤野先生的怀念。 6）以“我”的所见所闻为线索。如孔乙己以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。 。,耀事毒司患脉滥酒源糟恃您絮盏桓噶刁惭核悲瓷巡疡筷矫溺盅锹倾鸥就哎中考记叙文阅读方法指导中考记叙文阅读方法指导,“这句话描写了我的行为，我被古井的魅力所吸引，感到古井的力量，突出了古井森森幽邃的特点，也表明了我对它的美好回忆和期待，为下文我的回忆铺垫。”能得几分？,超我捡堤惰榷士袋陌喻吞寇汇哉造宪漓翠绸峦工谴悦撕侵统签悔铜官罩泼中考记叙文阅读方法指导中考记叙文阅读方法指导,此句话描写了我的手因井沿太冷而被吸住，好不容易才脱开，运用了拟人的修辞手法，把手被井沿粘住写成被井沿“吸住”，生动、传神地写出了古井的井沿的冰凉。得几分？”,作序钙舆倘算颖迢鞭至沧本南助锐培枚郭祁膊帅冒镭椭览腔谴黄孕句柳拆中考记叙文阅读方法指导中考记叙文阅读方法指导,
