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1、胶州市初中语文同课异构活动记叙文细节描写写作训练,让真情在细节中流露,胶州十二中 宋波萍,知识链接、了解细节,细节描写指文学作品中对人物语言、动作、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。,细节描写：,人物描写,环境描写,外貌动作语言心理神态,社会环境自然环境,知识链接、了解细节,细节描写的作用：细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象连接故事情节、丰富作品内涵方面具有重要的作用。成功的细节可以使文章生动形象，大大增强文章的表现力和感染力。,保持高度的自信心,学会和别人一块分享喜悦,乐于助人,学会和各种人愉快的相处,图片展示、感受细节,我来提问,感人的细节从哪里来？怎样才能捕
2、捉到感人的一幕？,经典片段、理解细节,如何让细节描写具体、生动起来？,1、抓住典型，突出特征典型就是要善于抓住最能反映人物性格，表现文章中心的细节来写。如儒林外史中，对严监生临死时的描写：“晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰一进一出，一声不接一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?他就把头摇了两摇。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气
3、。”,伸着两根指头的严监生,经典片段、理解细节,2、细化动作、延长过程可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。 眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。,经典片段、理解细节,3、运用修辞，画
4、其神韵这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一种永远逃不走的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。 -孤独之旅,如何让细节描写具体、生动起来？,（）抓典型突特征；（）精心锤炼词语；（）巧妙运用修辞。,我来总结,联系文本，深入理解,1、他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 背影2、“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我
5、母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。 故乡3、父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。 台阶4、我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。 春酒5、屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” 最后一课,走进生活、感悟细节,一个背影、一次牵手亲情是我饥肠辘辘时母亲端上的一碗蛋炒饭一片落叶、一件母亲给你织的毛衣、一个曾经为你弯腰系过鞋带的女孩,学以致用,根据你所列举的例子，请你用生动的文笔将你心中感人的瞬间描绘出来，写一个片段。要求：突出特征、用词准确，能使用一定的修辞方法，字数200字左右。,布置作业,文题：我从没有这样过,要求：、把题目补充完整，如舒畅、激动、烦恼、懊悔等。、以写人、记事为主，记事要完整、具体，要有真情实感。、至少要有一处人物细节描写，拿红笔用曲线勾画出来。、不少于字。,学会观察学会感受学会思考 学做生活有心人！,老师寄语,谢谢指导,
